對初中一年級學生王玲家庭教育的指導

石貞華

引  言：

上初中一年級的王玲是我的鄰居。她本是一個優(yōu)秀的孩子，可是由于父母的家庭教育觀念和方法出了問題，致使王玲在成長的過程中出現(xiàn)了一些心理問題。在征得家長同意后，我對王玲的家庭教育進行了如下指導。

一、孩子基本情況：

王玲，女，12歲，漢族，家住中原油田某居民小區(qū)，現(xiàn)在某中學上初中一年級，她是王智慧和李芳的獨生女兒。

這是一個知識分子家庭，父母都受過高等教育，家庭條件優(yōu)越。王玲的學習環(huán)境安靜，小書屋整理得整齊布置得漂亮收拾得干凈。父親在外地上學，爺爺奶奶住在山東老家很少來油田，平時她和媽媽生活在一起。

王玲是父母的心頭肉，寶貝疙瘩。小王玲在幼兒園天真活潑聰明伶俐，她交的小朋友也多。王玲好奇心特別強上課喜歡舉手發(fā)言，老師十分喜歡她。王玲上小學的時候，尊敬老師，團結(jié)同學，遵守紀律。她不但學習認真，還喜歡為同學服務，凡是教過她的老師都說她是一個很有出息的女孩。王玲上中學后，長得又白又高，出落成一個漂亮的姑娘。在班級里她各方面都表現(xiàn)不錯，班里有什么事她都跑在前頭。因此，她在在同學中威信很高。在學習上她是屬于抽象有序的學習類型，這對她來講是一個有利的條件，又加上她的努力，學習成績總是名列前茅。

二、家庭基本情況：

爺爺奶奶住在山東老家，那是一個偏僻的農(nóng)村，生活也算富足。他們平時住在山東，只有到冬天大冷時子女才去接他們來油田小住一段。由于老人來得很少，和孫女在一起的時間短，又加上隔代親，他們對孫女十分寵愛，即便看到孫女的一些不足，也從不批評。他們認為自己沒有文化，指導不了孫女，又加上在油田住不了幾天，沒有必要惹孫女不高興，所以他們對孫女的態(tài)度是自由放任。

爸爸王智慧，33歲，在北京某高校讀博士。王智慧的父親雖然沒有多少文化，但是看到自己村里有幾個孩子上了大學，很有出息，很眼饞。所以他在培養(yǎng)自己的兒子時就有嚴重的重智輕德傾向。這種觀念，現(xiàn)在也深深地影響著兒子。因此，王智慧在培養(yǎng)女兒的時候也同樣只重視孩子的學習成績，考試分數(shù)，忽視了對王玲健全人格、健康心理的培養(yǎng)，忽視了對王玲的勞動教育、處理人際關(guān)系的教育……他一年中在家的時間很短，只有暑假才來家多住幾天。因此他看到孩子的一些缺點也不忍心批評，只是背后給妻子說一說。他特別注重的是智育，所以每次回家總是反復囑咐王玲一定要把學習成績搞上去，他常對王玲說：“沒有優(yōu)異的成績將來就考不上重點大學，考不上重點大學就考不上研究生，將來就難找到理想的工作?！痹谒磥恚灰煽兒?，就一好百好。

媽媽叫劉芳，32歲，也是大學畢業(yè)，現(xiàn)在在某公司當財務科長。她是一位女強人，在單位工作積極責任心強，多次被評為先進工作者。她的性格自信、固執(zhí)，有時不免顯得有些自以為是。劉芳產(chǎn)生這種思想是有根源的，因為她從小學到大學學習成績一直很好，于是產(chǎn)生了清高思想。這種思想表現(xiàn)在自己教育孩子上很少聽進別人的建議。去年，孩子小學畢業(yè)時班主任曾建議她抓一抓孩子心理健康教育，結(jié)果他也沒當作什么事。在平時的生活中劉芳對女兒溺愛有余而自力能力的培養(yǎng)不夠，可是在知識的學習上她對女兒的期望值很高，總希望女兒將來考名牌大學，出國留學，她對女兒的要求是“青出于藍，而青于藍”。因此她平時對女兒的學習標準高嚴要求嚴。同樣她也忽視了其他方方面面的素質(zhì)教育。

三、孩子表現(xiàn)出的問題：

王玲在幼兒園、小學階段年齡小，沒有發(fā)現(xiàn)存在什么問題?？墒请S著年齡越來越大，特別是上中學后，媽媽漸漸發(fā)現(xiàn)女兒疑心重，總是對別人疑神疑鬼，老覺得背后有人議論自己。這種情況影響了王玲跟同學們相處的關(guān)系，王玲感到很苦惱。有時她還“胡思亂想”，有時她想“如果我將來有大病怎么辦？”、“如果我考不上大學怎么辦？”、有時她又想“我將來出了車禍怎么辦？”……由于胡思亂想，王玲有時學習時注意力不能集中，這也就影響了她的成績。

王玲在處理一些事情有時還會斤斤計較，老怕自己吃虧。她明明知道這樣不對，可遇到事情還會有這樣的想法。

王玲平時學習很好，每次考試都是前三名，可每次考試時，總怕別人超過自己，一旦別人超過了自己，她就心里難過，還產(chǎn)生嫉妒心理。由于存在這種思想，她在考試時遇到難題后就心跳加快，手發(fā)抖，這是考試焦慮綜合癥的表現(xiàn)。

王玲還有比較嚴重的依賴性，都十二歲了仍和媽媽睡在一起，上中學了還一日三次由媽媽接送。

四、家庭教育中爸爸媽媽對王玲的影響。

媽媽是一位偏執(zhí)型人格的人，這種人的性格特點是主觀、固執(zhí)、敏感多疑，心胸狹窄。媽媽的性格已經(jīng)影響到了王玲。媽媽心理不健康，疑心重，王玲也疑心重；媽媽不放心女兒的安全，有焦慮的情緒，王玲在考試中也有焦慮的情緒。

在家庭教育中，媽媽溺愛王玲，對王玲過度的保護，這就使王玲生活中衣來伸手飯來張口，王玲獨立意識自立能力沒有培養(yǎng)起來。

由于爸爸媽媽重智輕德，強調(diào)考試分數(shù)，要求孩子在班里考第一，這種長期的要求就使王玲在心里上有一種壓力，這種壓力越大，考試焦慮就越厲害。

由于爸爸媽媽忽視了王玲健全人格教育、健康心理的教育，孩子不明白競爭和嫉妒的區(qū)別以及嫉妒的危害，孩子產(chǎn)生了嫉妒心理。

五、指導

（一、）給父母的菜單：

1、家長要加強學習家庭教育的知識。只有系統(tǒng)地學習家庭教育的知識，才能明白家庭教育的內(nèi)容是對孩子進行全面的素質(zhì)教育，其核心是對孩子進行健全人格教育，而不是純粹的知識教育。家長在教育中最重要的是要抓孩子的生命之根，生命之根是什么呢？那就是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、上進心和責任心，要培養(yǎng)孩子良好習慣，良好興趣，堅決克服重智輕德的功利主義思想。為此我給家長推薦《不輸在家庭教育上》這套書，推薦孫云曉的《培養(yǎng)一個真正的人》一書，希望家長多購買家庭教育專家趙忠心、孫云曉、董進宇、盧勤、王保祥、顧曉鳴的書。我還建議他們訂閱《中華家教》、《少年兒童研究》等家庭刊物。同時，我把我的講稿《家長要養(yǎng)孩子的健全人格、健康心理》送給他們。我相信，通過學習，家長一定會提高家庭教育能力，提高家庭教育水平。

2、我建議家長在培養(yǎng)孩子的獨立意識和自理能力上下功夫。美國的一位家庭教育專家說“你們中國是把孩子抱在懷里愛，我們美國是把孩子從懷里推出去愛”，這就是說我們要把孩子成長的權(quán)利還給孩子，給他一個自由發(fā)展的空間，讓他在體驗中成長。因此我建議家長讓孩子自己睡一間臥室，孩子上學不再接送。孩子的事情要她自己做，比如自己洗衣服，自己整理自己的房間，自己買東西，自己處理和周圍人發(fā)生的矛盾，還要讓她多幫媽媽做家務，多參加公益勞動。

3、家長要從實際出發(fā)不要給王玲太大的壓力，要放低對王玲的要求，多看王玲的學習過程。只要王玲努力了就行，不要讓王玲非考第一不可。如果能做到這些，王玲在考試時就不會有壓力，考試成績也一定會更好。

4、家長要加強對王玲的心理疏導，平時多給王玲講清競爭和嫉妒的區(qū)別，要告訴王玲嫉妒是一種不好的心態(tài)，它的危害很大。

（二、） 給王玲開出的菜單：

1、從現(xiàn)在開始要自立自強，要明白獨立精神是一個人成長中最重要的能力，是將來在社會上立于不敗的基礎。我建議你從現(xiàn)在開始不要和媽媽睡在一起，上學也不要媽媽接送，自己的事自己做。另外，做事情不要依賴媽媽，要自己拿主意，要敢于負責。

2、你要端正學習態(tài)度，提高認識，調(diào)整心態(tài)。在學習上只要自己努力就行，成績低一點也沒關(guān)系，因為一個人不可能老考第一，這和運動員一樣，不能老得冠軍。別人在學習上超過自己是正常的，應為同學高興而不應該難受。3、正確處理和同學的關(guān)系，多關(guān)心別人，以平常的心跟同學開展學習競賽。

六、指導效果及反饋情況

我多次和王玲媽媽接觸，不斷交換意見，經(jīng)常一起切磋教育王玲的方法。她學習了我推薦的書和文章，反思了培養(yǎng)王玲的經(jīng)過，已經(jīng)認識到家庭教育中存在的問題，并且正在不斷地在改進。她說：“我要努力學習家庭教育的理論，爭取在教育王玲上不走彎路?！?/span>

現(xiàn)在，王玲的獨立意識增強了，她能幫媽媽干很多家務活，在學校也能積極參加一切集體活動，還能夠自主地處理周圍發(fā)生的事情。王玲的認識有提高，不再嫉妒同學的進步，考試不再那么焦慮。

上次王玲媽媽見到我，可高興了，他說：“現(xiàn)在王玲精神面貌有了較大變化，她，熱情高，學習積極。”

七、我的體會

通過指導王玲一家的家庭教育，我有很多想法。平時有些人只把眼光放在差生家庭教育指導上，忽略了對優(yōu)秀孩子家庭教育的指導。事實上，很多看似優(yōu)秀的孩子在成長過程中，背后往往存在一些鮮為人知的隱患。尤其在做人、自立、與人交往、心理方面，可能存在許多問題，家長常常不重視，結(jié)果這些孩子進了高等學校，問題就暴露出來了。像在美國拿到博士學位的盧剛認為美國導師不公平，在10分鐘里殺死了6人；云南大學學生馬加爵僅僅為了一點小事就殺死了4個同學；某大學一個女生看到同學成績超過了自己，在那個同學的水杯里下了毒藥……

家庭教育專家董進宇指出“孩子的問題百分之百是家長的問題”。問題表現(xiàn)在孩子身上，根源在家長的教育上出了問題。優(yōu)秀孩子的問題主要是心理偏向，家長不可忽視。一些優(yōu)秀孩子，由于成績優(yōu)秀而掩蓋了潛在的心理不健康傾向，這很危險。家長及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的健全人格、健康心理極其重要。