堅持兩個模式一個原則

辦好特色家長學校

濮陽市油田教育中心關工委

中原油田家長學校起步于1986年，把家長學校辦成真正意義上的學校，是從2005年開始的。幾年來，從教育的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，把三大教育體系之一的家庭教育，作為現(xiàn)代教育的一個支點，作為一項有組織、有計劃的系統(tǒng)工程來抓，探索出規(guī)范化管理的辦學模式，適合油田實際的教學模式，規(guī)范使用家教教材原則的“兩個模式一個原則”的家教體系，使油田家長學校駛入平穩(wěn)、健康、科學發(fā)展的快車道，形成了油田家庭教育的特色。截止目前，全油田共建立家長學校95所，其中河南省先進家長學校14所，濮陽市先進家長學校18所，示范性家長學校8所，規(guī)范化家長學校14所，油田教育中心被評為“河南省家庭教育縣級先進單位”。目前，全油田46100名家長，正在家長學校系統(tǒng)的接受現(xiàn)代家庭教育培訓。

一、科學推進家長學校規(guī)范化建設

為了實現(xiàn)油田家庭教育現(xiàn)代化的突破，我們不斷創(chuàng)新工作機制，增強家長學校的活力和吸引力，確保油田家長學校工作的有序運行。

（一）規(guī)范辦學模式，創(chuàng)立家長學校工作的長效機制。“黨委領導、行政負責、分類辦學、各方參與、關工委配合、規(guī)范化管理”的辦學運作模式，形成了油田黨、政、工、青、婦、教、關齊抓共管的工作機制。

分工負責的組織領導機制。中原油田建立現(xiàn)代家庭教育指導委員會，主任由黨委副書記擔任，常務副主任由關工委常務副主任擔任，并吸收有關職能部門參加，負責全油田家庭教育工作。油田關工委設家庭教育分會、科學育兒分會，負責社區(qū)和0—3歲幼兒家庭教育工作；油田教育中心，培訓中心建立現(xiàn)代家庭教育指導中心負責中小學幼兒園的家庭教育工作。社區(qū)建現(xiàn)代家庭教育指導中心，主任由黨委書記擔任，社區(qū)家長學校校長由居民管理站站長擔任。中小學、幼兒園家長學校校長由校長和園長擔任。并確定一名副校長、副園長主抓家長學校工作。家長學校設校務委員會、年級教研組和班委會，吸收部分“五老”和家長參加。班主任由學生所在教學班主任擔任。

“四個同步”“十條標準”的運行管理機制。把家長學校工作納入行政管理，做到與其他工作同步規(guī)化計劃、同步研究部署、同步考核評估、同步總結表彰，形成家長學校工作同其他工作并舉并重的格局。嚴格按照油田關工委制定的《家長學校規(guī)范化標準和要求》（即十條）實施管理，做到：組織建設網(wǎng)絡化、工作程序規(guī)范化、管理方法制度化、人員配制專業(yè)化、管理操作標準化。家長學校實行校務委員會、年級教研組、班委會層級化管理。做到分工明確、各司其責，并充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督、協(xié)調作用。

有章可循的目標考核機制。我們先后制定和完善了：《家庭教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《家長學校章程》、《規(guī)范化家長學校評估細則》、《示范性家長學校條件》和十項規(guī)章制度作為考核依據(jù)。年初逐級簽定《目標責任書》提出明確目標，年終嚴格考核。油田把家庭教育納入精神文明系列，在考核中設家庭教育考核組，專門考核家庭教育工作，并不斷提高權重系數(shù)。油田教育中心、培訓中心把家長學校納入督導評估系列，與考核評估學校、幼兒園同時進行。關工委每年專項對家長學?？己嗽u估一次，評出油田的示范性和規(guī)范化家長學校。家長學校每年堅持做到對年級組、教學班、教師、學員進行考核。

典型引路的表彰激勵機制。堅持每年組織老同志深入基層調研2次，總結經(jīng)驗，抓典型、樹先進，并大力宣傳推廣好的經(jīng)驗和先進事跡。各級、各單位堅持每年召開一次總結表彰大會。給評出的示范性、規(guī)范化家長學校授牌，對先進集體、先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長進行表彰。有的學校還把評出的優(yōu)秀家長、放在老師節(jié)和老師一塊表彰。體現(xiàn)了家長是孩子第一任老師的定位。

暢通的雙項反饋機制。家長學校組織機構、吸收部分家長和“五老”參加，使學校、家庭、社區(qū)形成了暢通的溝通渠道，特別是“五老”隊伍，發(fā)揮了自身的特殊優(yōu)勢，起到唱主角和監(jiān)督協(xié)調作用。同時各家長學校，通過問卷、調查、座談、學員作業(yè)等渠道，及時了解到家長、社區(qū)的意見和建議，并及時進行整改。學校也把學生在學校的情況及時反饋給家長，建立起學校、教師、家長、學生密切聯(lián)系、互通信息的平臺。

（二）特色教學模式，推進了油田家長學校的有效發(fā)展。

特色一、適合油田實際的教學模式。一是：“對學生家長實行全員全程培訓，分年級設立課題，同步分班組織實施教學”的中小學教學模式；二是：“對幼兒家長實行全員全程培訓，分大、中、小班設立課題上，分段組織實施教學”的幼兒園模式；三是：“按不同對象編班，分類設立課題，分班集中組織實施教學”的社區(qū)家長學校教學模式。家長從孩子入幼兒園到初中畢業(yè)，就要接受在家長學校12年，126個課題的系統(tǒng)培訓，所有學生家長100%的參加培訓。中小學、幼兒園家長每學期培訓4次，每次一個課題，培訓時間不少于2個課時。社區(qū)家長學校，每次培訓講7—8個課題，每一個課題授課時間不少于1.5個小時。培訓時間為7—8天。

特色二、全油田統(tǒng)一的教學綱目。我們根據(jù)學生的年齡特征和家長的實際，把家長學校的教材內容分解到各個年級，編制了幼兒園24個課題，小學40個課題，中學32個課題、社區(qū)30個課題，共126個課題的《分年級課題設計及其綱目》，形成了油田各年級統(tǒng)一的教學綱目。實現(xiàn)了全油田家長學校在同一時間培訓，講同一個課題的目標。

特色三、科學組建教師隊伍，注重師資培訓。我們建立起三支穩(wěn)定的，以班主任為主，吸收領導、教師、德育工作者為主體的校內指導師隊伍；以“五老”，教子有方家長為主，吸收社區(qū)干部參加的志愿者指導師隊伍；以講師團為主，吸收有專長的專家組成的講師團隊伍。在培訓中我們注重教師思想和業(yè)務兩種素質質的提升。采取四種辦法：一是油田和學校培訓；二是加強業(yè)務研究；三是創(chuàng)造條件、鼓勵自學；四是走出去，請進來，請專家培訓。開展三行活動，一是教師、家長互動由家長評教；二是開展經(jīng)驗交流活動；三是開展優(yōu)秀論文，優(yōu)秀教案、優(yōu)質課評選活動。促進了教師素質的提升。

特色四、狠抓常規(guī)教學，創(chuàng)新教學方法。在常規(guī)教學中，我們做到：時間、地點、教師、學員、教材、課題、教案、筆記、作業(yè)、考核十個落實；以教師講授、傳授家教知識、提高家長素質三個為主；堅持理論聯(lián)系實際，尊重家長，區(qū)別對待、雙向反饋四個原則。創(chuàng)新了自學、討論、介紹經(jīng)驗、座談交流、個案指導，釋疑解惑、專家支招、親子溝通、親子通信、角色轉換、體驗感悟、親子共讀等教學方法，使各種方法互相補充，相得益彰。

特色五、在堅持主體教學模式的前提下，創(chuàng)新各種有效的補充形式。堅持主體教學模式，并不排斥其他教學形式。在教學形式上，我們創(chuàng)新了家教超市、家教咨詢、手牽手在溫馨工作中體驗收獲，創(chuàng)建學習型家庭，對特殊家庭進行個案研究、跟蹤指導和定期舉辦講座，開展農(nóng)民、外闖市場和母親家長學校。家庭教育講師團開辦了計算機網(wǎng)上家長學校、UC課堂、QQ聊天室、博客群等，家長、學生可以隨時和老師交流、聽課、咨詢、瀏覽家教知識。

（三）規(guī)范教材使用原則，調動學員的學習積極性。

我們確定的教材使用原則是：“以省編教材為主，結合《函授大學教材》編寫教學計劃，以《不輸在家庭教育上》為主，結合油田自編教材充實內容，結合自己的實際編寫教案”。我們現(xiàn)在使用的教材有省編教材、《函授大學教材》、《不輸在家庭教育上》和油田自己編寫的四種教材。教師主要使用：省編教材和《函授大學教材》，學員使用省編教材、《不輸在家庭教育上》和自編教材。因省編教材和《函授大學教材》理論性強、系統(tǒng)性強，所以以這兩套教材編寫教學計劃，因《不輸在家庭教育上》和自編教材案例多，可操作性強，所以這兩套教材充實教學內容。教師都能在整合各套教材的基礎上，結合本校實際，編寫校本教材。以體現(xiàn)教學的科學性、系統(tǒng)性、針對性和實用性的原則。目前家長學員100%都有教材。

規(guī)范的教材深受家長的歡迎和好評，提高了學習家教知識的興趣和愛好。學生家長方志玉是一個職工家屬，以賣豆?jié){為生，她不但在家有空就學，而且把《不輸在家庭教育上》帶到賣豆?jié){的攤上，一有空閑，拿起書就讀，有時還讀給其他人聽。油田三小有一位學生家長，在家經(jīng)常聚精會神的閱讀《不輸在家庭教育上》，他兒子好奇，也要看一看，誰知越看越想看，越愛看。一次犯了錯誤媽媽批評他。他說：“媽媽，你批評錯了，你看一看《不輸在家庭教育上》，人家的孩子和我犯的是同樣的錯誤，人家的家長可和你用的方法不一樣?！?span lang="EN-US">

二、明顯的教育效果和社會效益

我們始終不渝的堅持“兩個模式一個原則”，推進了油田家庭教育的創(chuàng)新發(fā)展，使家長學校煥發(fā)出勃勃生機，取得了明顯的教育效果和社會效益，諸多亮點奪人眼目。

亮點一、家教觀念新。通過培訓，家長樹立了“人無全才，人人有才，揚長避短皆可成才；適合孩子的教育，才是最好的教育；欲做事，先做人，一定要有做人的基本品德和技能”的家教理念。理念的更新，使家長的家教方法悄然發(fā)生了變化。實現(xiàn)了家庭教育由原來的傳宗接代向培育四有新人，由重智輕德向全面發(fā)展，由重養(yǎng)輕教向養(yǎng)教并重，由家校分離向家校結合的四個轉變。杜絕了因對孩子實施暴力，引發(fā)不幸事件的發(fā)生。學生家長李荷青，實施暴力教育，使女兒患了腦病，醫(yī)治無明顯好轉。通過培訓，改變了家教方法，親子關系得到改善，使女兒身心得到康復。每談到家長學校，她都非常激動的說：“是家長學校拯救了孩子，挽救了我的家庭”。學生家長王衛(wèi)萍說：“家長學校留在我腦里更多的是感動和感激，每當我在教育孩子發(fā)生矛盾和困惑時，我的第一感覺就是找家長學?！薄?span lang="EN-US">

亮點二、師資隊伍強。多種途徑的培訓和教學實踐的鍛煉，教師的素質和育人能力得到提高，不僅解決了油田家庭教育專業(yè)人才嚴重不足的局面，而且實現(xiàn)了油田現(xiàn)代育人的第一次提速。老師張淑榮深有感悟的說：“過去學生出了問題、家長和老師互相埋怨，推卸責任，現(xiàn)在是互相溝、通緊密配合，共同幫助學生改進，過去是只重教書，不重育人，現(xiàn)在是既重教書，又重育人”。學生家長李明說：“現(xiàn)在與老師交流有一種親切感和朋友感?！苯處熯€親身體會到“做一名老師容易，做一名合格老師不容易，做一名合格家長就更不容易了，過去常因自己孩子出了問題而苦于沒有解決辦法，現(xiàn)在我們也找到了解決問題的神丹妙藥?！睘榇?，教師都能全身心的投入教學中去，并能根據(jù)成年人的特點和學生年齡特征。創(chuàng)新教學形式，拓展教學內容，改進教學方法，使家長聽得懂、記得牢、做得好，教學質量不斷提高。目前油田已經(jīng)有經(jīng)過培訓和具有教學實踐經(jīng)驗的933人高素質師資隊伍。有34人取得全國家庭教育高級指導師資格證書。

亮點三、教學效果好。教學形式和教學方法的創(chuàng)新，使教師和家長全身心融入課堂之中，主導作用和主體作用發(fā)揮得好，教學實效突出，促進了家庭教育的開展。任健豪的媽媽在家長學校參加了“角色轉換”后，深有感悟的說：“11年來，孩子終于第一次痛快的發(fā)泄出對媽媽的不滿，他那種興奮溢于言表。11年來，我終于第一次感悟到孩子的不易，聽著自己平常那刺耳的話語，我替兒子委曲，在此我向兒子道歉?！睂W生王亞杰，在“親子共讀“活動中淚流滿面地說：“這是我上學以來，與爸爸在一起最快樂的一天，父子共享書香之美妙，共享親情之溫馨”。他爸爸在一旁站起來，流著淚說：“孩子，爸爸對不起你，過去的做法，都是不懂科學的家教方法造成的，爸爸有愧于你?！庇吞锸≡谥v《成功教子》后，留給家長的溫馨作業(yè)是：“孩子，你是我們的驕傲”。要求家長找出孩子的20個優(yōu)點，談體會，找出孩子一個缺點，想出糾正辦法。很多家長在體會中這樣寫道：“過去我們只盯住孩子的缺點，20個優(yōu)點可找不到，可冷靜下來仔細想想，孩子的優(yōu)點還真不少，沒想到我的孩子也這么棒”。

亮點四、和諧氛圍濃。家長學校實現(xiàn)了家、校二者的和諧統(tǒng)一，優(yōu)化了學校育人環(huán)境，使學校出現(xiàn)“人際關系和諧，文明程度增強，榮辱觀念形成了，做好事的變多了，學校聲譽增強了”，五大變化。形成了“夸學校贊美老師的多了，責怪學校、埋怨老師的少了；為學校做好事的多了，破壞學校設施的少了；勸學生讀書的多了，學生輟學的少了；優(yōu)秀生多了，后進生少了；幫貧扶困的多了，到學校尋釁鬧事的少了?！蔽宥辔迳佻F(xiàn)象。

過去由于家教方法不當，使很多家庭親子關系、夫妻關系、隔代關系出現(xiàn)感情危機，甚至婚姻解體，孩子外出，家庭矛盾重重。參加培訓后，家教方法得到改善，使家庭危機轉為家庭和諧。學生家長王新紅，對孩子過于溺愛，孩子形成網(wǎng)癮后，對其施暴，孩子偷錢，外出上網(wǎng)幾天不歸。父母象瘋了一樣，辭去工作晝夜尋找，孩子自殘后，又產(chǎn)生輕生念頭，為此，她也外出不歸，家庭矛盾惡化到崩潰的邊緣。通過培訓，，采用了科學的家教方法，孩子得到轉變，使家庭關系得到改善。

騰飛小區(qū)，學生家長趙某，過去經(jīng)常對孩子說：“別人打你一下，你就要打他十下，千萬不能自己吃虧?！币淮魏⒆颖粍e人的孩子打了，他就闖到學校，把正在上課的那個孩子從教室里拉出來，當著老師的面，劈頭蓋臉的就打，致使別的孩子受傷住院，影響了學校正常教學秩序和鄰里關系惡化。還有的家庭，因家教方法不當，親子關系惡化，孩子離家出走，流浪社會，受壞人唆使，走向犯罪道路。家長學校成功舉辦，基本上杜絕了不和諧因素的發(fā)生。油田十三中家長學校的學員自發(fā)組織起“恩來愛心協(xié)會”，經(jīng)常帶領學生深入到學校、社區(qū)、街道、福利院、敬托院開展獻愛心活動，還組織學生向災區(qū)，、貧困地區(qū)學生，殘疾人等捐款捐物支援他們。綠景小區(qū)，原來一些退休老人，一天到晚無所事事，湊在一起就是發(fā)牢騷。參加培訓后，他們把精力集中到學習家教知識和教育后一代身上，再湊到一起就是交流家教經(jīng)驗和體會，變消極情緒為積極情緒。

亮點五：社會聲譽好。家長學校的推進，擴大了社會聲譽，受到專家的好評和認可，贏得了社會的支持，促進了油田教育的騰飛。河南省教育老專家楊玉厚激動的說：“通過對油田家長學校的檢查評估，使我大開眼界，大受感動，油田普通學校辦的好，家長學校辦的更好”。中華家教網(wǎng)首席執(zhí)行專家顧曉鳴說：“油田家長學校完成了大面積拉動和普及現(xiàn)代家庭教育知識的運行體系。表現(xiàn)出油田是辦最負責任的家庭教育，最大限度的保征了家長自身素質跟上孩子快速增長的需要。跟上時代的需要?！庇^念的轉變，使油田形成了領導支持，社會關注，家長配合同心協(xié)力辦大教育良好格局，學生素質全面提升，高考成績連創(chuàng)新高。

以上僅是我們對家長學校工作的一些初步探索，與上級的要求和兄弟單位相比還有差距，我們決心在今后的工作中，更加努力扎實的工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，攜手共創(chuàng)油田教育更加燦爛輝煌的明天。

                      二00九年八月二十日