良好的學習習慣是孩子成長的基石
主講：季淑華
教材編寫：季淑華

學習目標：通過對學習習慣的了解，掌握培養(yǎng)學習習慣的方法，從而為孩子的學習習慣打下良好的基礎。

陶行知先生在《全民教育》中強調(diào)“終生教育”，指出：“一旦養(yǎng)成學習習慣，個人就能終生進步不斷?！?/span>良好的學習習慣，以其積極的行為定勢，直接影響著學生的學習過程、學習質(zhì)量與學習效果，并且對于學生日后乃至一生的學習、工作時時都在悄悄的發(fā)生積極的影響。

正如我國教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！?/span>

一  認真傾聽的習慣

    傾聽：傾聽是孩子在學習中必須先行掌握的學習習慣，上課認真聽老師講課，會吸收老師課程中的精髓；傾聽老師課堂布置的作業(yè)，會自然順利完成作業(yè)；傾聽同學們的發(fā)言、討論，會加深對有用知識點的記憶……學會傾聽，是學習入門的關(guān)鍵。
   二  主動思考的習慣

“學而不思則惘，思而不學則怠。”學與思是相互聯(lián)系，相互影響的過程，只有不斷地學習、思考，人的智力才能不斷地提高，思維才能不斷地發(fā)展。作為一個學生，在學習過程如果能夠開動腦筋善于思考、認真思考，那么他對知識的掌握就會很快，對知識的領(lǐng)悟就會很深，從而產(chǎn)生了對知識積極思考、探索的好習慣。熱愛學習、渴求知識就順理成章了。
    （1）蘋果為什么會從樹上掉下來？
    （2）1+1為什么等于2
    （3）雞蛋是怎么孵出小雞的？
    （4）為什么？為什么？為什么……沒有這么多對為什么的思考，科學就不會發(fā)展，人類就不會進步。
    美國教育家赫欽斯說過：什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。

昨天我在王老師的交流談話中看到了這樣一段話,美國學校教育的是取長,我們學校的教育是補短.所以這種教育體制把孩子的創(chuàng)新能力壓制了.
   

三  確立目標的習慣

一個人不論學習還是生活,如果沒有目標，就像一只無頭的蒼蠅，整天亂磁亂撞。

歐洲有一句諺語：如果你不知道自己去哪，你就哪也去不了。

四   喜歡大膽提問的習慣

陶行知先生說：“問題是思維的起點，發(fā)明千千萬，起點在一問”“學成于思，思源于疑。”關(guān)于提問有三個層次。
    一是會問：學習中的孩子，如果他總是有問號，說明他已認真的傾聽——也在積極的思考——所以才會提出問題，在提問中使知識內(nèi)化，從而深入學習。
    二是敢問；有些孩子在小學低年級時，學習的狀態(tài)很好，但漸漸的，學習就感到了吃力、艱難，其中一個原因，是“積累問題”，由于某一個問題沒有弄懂，又因膽怯而沒有去問老師，也沒有去問同學，又沒有去問家長，所以讓問題積累下來，影響到下一個環(huán)節(jié)知識的吸收，于是一個一個問題積攢到了一起，問題就“堆積成山”了。
    三是及時問：孩子在學習過程中有了問題不及時問明白、搞清楚，就會影響知識的連貫性。知識鏈出現(xiàn)斷裂帶，如果孩子本身沒有及時彌補、老師和家長又

五、  自主讀書的習慣

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讓孩子在讀書中得到知識獲得樂趣。“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這里提到的讀書，更多的培養(yǎng)孩子自主讀書的好習慣，讀一本好書，就是與一位偉大的哲人對話。

六  認真書寫的習慣

寫一手標準的漂亮的漢字，是作為中國人的一種自豪，而且能給人以美的享受，寫好漢字，是學習各科知識的基礎。漢字是我們漢族文化的化石，是前人智慧的結(jié)晶，它潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊。與孩子共同分享漢字的魅力，培養(yǎng)孩子喜歡書寫的樂趣，尊重書寫的嚴謹，從而讓認真書寫成為一種好習慣。
       漢字之美，美在形體。

    漢字之美，美在風骨。

    漢字之美，美在精髓。

    漢字之美，美在真情

七  學會合作的習慣

合作是指在與學習環(huán)境中，與同學互相交流學習內(nèi)容，分享學習收獲、討論學習中遇到的問題，合作為一種學習習慣的培養(yǎng)，有助于孩子身心健康的成長，更有助于學業(yè)的進步。

八  自查自改的習慣

自查自改是指孩子自己對作業(yè)、對試卷、對學習計劃、對知識掌握情況、以及對自我成長的檢查、并加以改進的過程。孩子養(yǎng)成自查自改的好習慣，不僅僅是養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時也讓孩子的自我意識得到了加強。
 

九   收集資料的習慣

培養(yǎng)孩子在日常生活中、學習中、讀書中，對流覽、看到、讀到、聽到的、自己喜歡的、有價值的、對學習有幫助的，文字、數(shù)字、名言、名句、幽默笑話、精彩文章等能夠保存收集的好習慣，你會發(fā)現(xiàn)收獲非常大。
    荀子：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。也是這個道理。

十  預習復習的習慣

    課前預習、課中認真聽課、課后復習，這是一個非?？茖W的學習習慣。
    德國心理學家艾賓斯對遺忘進行了深入研究。他為了盡量減少舊有經(jīng)驗的影響，選用由三個字母組成的“無意義音節(jié)”，如：dit、vom等作為實驗材料，將10—36個這樣的音節(jié)組成一組。然后以自己為研究對象，進行學習，直到剛能背誦出來為止。過一段時間，背不出來或背不全，就重新學習，直到再次達到剛能背出來的水平。
    【科學成果】
    用這種方法他得到了著名的艾賓期遺忘曲線：
    時間間隔 　記憶量
　  剛剛記憶完畢   100％
　  20分鐘之后 　58.2％
　  1小時之后 　44.2％
　  8-9小時后 　35.8％
　  1天之后 　33.7％
　  2天之后 　27.8％
　  6天之后 　25.4％
　  1個月后 　21.1％
    艾賓斯的記憶曲線告訴我們，人在學習之后遺忘便立即開始了。且遵循“先快后慢”的規(guī)律。這就要求人們在學習結(jié)束后及時復習，如果等到遺忘很多時再復習則要花費更多的時間，這無異于重新學習了一遍一樣。這個遺忘曲線，告訴我們，預習和復習的科學。

十一  時間管理的習慣

    時間不可以缺少，時間不可以替代，時間不可以儲存，時間不可以增減，但時間可以管理。英國博物學家赫胥黎說：“時間最不偏私，給任何人都是24小時，時間也最偏私，給任何人都不是24小時。”不會管理時間的人，就是浪費生命的人；會管理時間的人，就是會學習、會生活、會工作的人。我們無法改變時間的長度，但我們可以改變時間的寬度，這無疑于延長我們的生命。
    關(guān)于如何管理好時間給家長幾點建議，如果我們能與孩子共同執(zhí)行，對學習效率的提高會有極大的幫助：
    1、學習一門功課時或做一件事情時，要專心致志，不可以三心二意。這樣有利于學習、工作完成的質(zhì)量和速度。
    2、認真執(zhí)行完成計劃的時間段。只有安排好時間，保證每一個時間段的順利完成，才能保證整個時間安排的執(zhí)行進度。
    3、把大目標分解成小目標，個個擊破。記得有一位非常有名的企業(yè)家談成功的秘訣時說過一句話：“我做好了一千件小事，一件大事就成功了。”如果學習中的一個生字、一個單調(diào)、一個公式、一個實驗能認真完成。相信孩子就可以做學習的主人，而不是被時間趕得團團轉(zhuǎn)的“時間的奴隸”。
    4、把握好認真和完美的度，不要過度求完美，“完美是一種傷害”。任何人、任何事都會有缺陷，認真做好就盡到了責任。
    5、今日事今日畢，決不拖延。拖延會給自已帶來更大的壓力，為因做而未做的事會增加人的壓迫感。拖延的惡習，是為了暫時解脫內(nèi)心深處的恐懼感，擺脫不了拖延最終會選則逃避。哲學家塞涅卡說：“時間的最大損失是拖延、期待和依賴將來。”
    6、立即行動，有的說：“人并不是跑得不快而趕不上火車，而是出發(fā)晚了才趕不上的。”所以，立即行動，成功的人基本上都具有立即行動的好習慣。行動就是跟時間賽跑。
    良好學習習慣的養(yǎng)成，會使孩子終生受益。而這些好的學習習慣的養(yǎng)成，與父母的督促、鼓勵、支持是分不開的。
       陶行知先生教導我們說：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累。”