本文刊發(fā)于《教育時(shí)報(bào)?課改導(dǎo)刊》(7月16日四版“視野”)感謝《教育時(shí)報(bào)?課改導(dǎo)刊》的編輯老師就學(xué)生劉曉慶的文章《家長(zhǎng)才是教育的主角》組稿中付出的辛勤勞動(dòng)。感謝高萬(wàn)祥、鄺紅軍、孫明霞三位教育專(zhuān)家老師提供了極有價(jià)值的文章!——王新國(guó)
編者的話:《家長(zhǎng)才是教育的主角》這篇文章出自山東省寧陽(yáng)縣第二中學(xué)高一學(xué)生劉曉慶之手。原文洋洋灑灑近萬(wàn)字,從一個(gè)中學(xué)生的視角,結(jié)合作者自身的經(jīng)歷與體會(huì),對(duì)目前家庭教育中存在的一些問(wèn)題提出了自己的看法,表達(dá)了對(duì)提高父母教育能力的強(qiáng)烈愿望。
“家長(zhǎng)才是教育的主角”——這位中學(xué)生的觀點(diǎn)是否偏頗呢?編輯特約請(qǐng)幾位教育專(zhuān)家以及劉曉慶的老師談了各自對(duì)這個(gè)話題的看法。
現(xiàn)在正值暑假,學(xué)生都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校、回歸家庭,父母成為教育孩子的主要力量。因此我們希望這一組文章能對(duì)家長(zhǎng)更新教育觀念、提升教育能力,從而促進(jìn)親子溝通、改善親子關(guān)系有所幫助。
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家長(zhǎng)在孩子的教育中應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任?表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的家庭背景有沒(méi)有相似之處?為什么一些學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這與家庭教育有什么關(guān)系?
□劉曉慶
我是一名17歲的高中生,在我的眼中,如今的家庭教育中存在許多問(wèn)題,所以我有很多話要說(shuō)。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為,只要讓孩子吃飽穿暖、上得起學(xué)就已經(jīng)盡到家長(zhǎng)的責(zé)任了,孩子成不成才、會(huì)不會(huì)做人,都是學(xué)校和老師的事了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。父母是孩子的第一任老師,他們的一言一行無(wú)不影響著孩子。培養(yǎng)出一個(gè)好孩子,關(guān)鍵要有出色的家長(zhǎng),家長(zhǎng)才是教育的主角。
有些假?gòu)埧偸桥潞⒆觽冊(cè)谝黄鸫蚣埽筒蛔屪约旱暮⒆雍托』锇閭兺?,以致孩子很少接觸別人。我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫琪的小女孩,去年就到了上幼兒園的年齡,她媽媽送她到幼兒園,她卻不住地哭鬧。沒(méi)辦法,媽媽就又把她領(lǐng)了回來(lái),直到現(xiàn)在也沒(méi)有上幼兒園。為什么琪不愿意去幼兒園呢?原來(lái),琪一直由媽媽帶著,從小到大,一步不離媽媽?zhuān)谒磥?lái),這個(gè)世界沒(méi)有安全感,只有牢牢牽住媽媽的手才最安全。這種老是把孩子捆在自己身上的做法很容易造成孩子膽怯、不合群、孤僻的性格。這種性格缺陷不利于孩子以后的發(fā)展,它會(huì)讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。
有時(shí)候,孩子可能會(huì)提出許多令大人難以回答的問(wèn)題,家長(zhǎng)不能因此而急躁或隨便應(yīng)付孩子。家長(zhǎng)可以反問(wèn)孩子:“你認(rèn)為呢?”這樣有助于提高孩子的思維能力。當(dāng)孩子走進(jìn)兒童時(shí)代,就要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)不要什么事情都慣著、由著孩子,否則,等孩子慢慢長(zhǎng)大后,家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很任性。現(xiàn)在學(xué)校里,有些學(xué)生受不了嚴(yán)格的管理,稍不如意就離家出走甚至輕生。這都是家長(zhǎng)從小慣著、由著孩子的結(jié)果。
讓孩子學(xué)習(xí)好是所有家長(zhǎng)的共同心愿,但是逼迫孩子學(xué)習(xí)就不明智了,只有真正讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、真正愿意學(xué)習(xí)他才能學(xué)習(xí)好。
我知道,你們那個(gè)年代的人,考上大學(xué)是一輩子的夢(mèng)想,但你們考上大學(xué)的并不多,所以就想把你們的愿望施加在自己的孩子身上,把你們想要得到的而這輩子無(wú)法得到的讓孩子幫你們得到,可是孩子真想得到的東西誰(shuí)給呢?孩子美好的童年長(zhǎng)大后還有人能給嗎?
人都喜歡別人夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),可是有些家長(zhǎng)老是挑孩子的毛病,總愛(ài)說(shuō)看別人家的孩子如何如何,這是最令孩子反感的。即使孩子真犯了錯(cuò)誤,也應(yīng)該講些教育策略,不能一味地批評(píng),比如先找孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再委婉地引入正題,心平氣和地告訴孩子這樣做是不對(duì)的,會(huì)造成嚴(yán)重后果。
年輕人很容易沖動(dòng),一旦有某種想法就想立即付諸實(shí)施,但大多情況是自以為是。家長(zhǎng)可以提出建議,如果孩子執(zhí)意不聽(tīng),也不要強(qiáng)求,讓孩子體驗(yàn)一下失敗的滋味也未必是件壞事,這會(huì)讓其生活經(jīng)驗(yàn)更豐富。為什么有些孩子不愿與家長(zhǎng)商量,喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行?這也與家長(zhǎng)很少和孩子談心有直接關(guān)系。很多事情孩子不知道怎么辦,卻得不到家長(zhǎng)的幫助。
升入中學(xué),很多孩子開(kāi)始住校,建議家長(zhǎng)多抽空到學(xué)校里看看孩子,給孩子買(mǎi)點(diǎn)好吃的,孩子會(huì)非常高興。我是一名高中生,升入高中以來(lái),爸媽還沒(méi)來(lái)看過(guò)我。我知道,我們家遠(yuǎn),爸媽來(lái)趟學(xué)校很不方便,但我還是希望他們能來(lái)看看我,能和我一起吃頓飯。每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)的爸媽來(lái)學(xué)校的時(shí)候,我都會(huì)停腳步,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,心里很羨慕這位同學(xué)。
青春期教育是非常重要的,相關(guān)生理現(xiàn)象的出現(xiàn),常常令孩子難以啟齒、不知所措。家長(zhǎng)要重視孩子的青春期教育的問(wèn)題,媽媽可以和女兒談,爸爸可以和兒子談,告訴孩子哪些是正常的,哪些是不正常的,應(yīng)該怎么辦。
孩子過(guò)星期天回家,最高興的其實(shí)是家長(zhǎng),再苦再累,家長(zhǎng)也會(huì)做好可口的飯菜等著孩子放學(xué)歸來(lái),當(dāng)孩子踏進(jìn)門(mén)檻時(shí),家長(zhǎng)總是忘不了問(wèn)寒問(wèn)暖。而處于青春期的孩子,卻非常不愿意聽(tīng)父母嘮叨,情緒一來(lái)就會(huì)對(duì)父母亂發(fā)脾氣,其實(shí)這也不是孩子故意要這么做的,只是青春期的孩子難以控制自己的情緒罷了。這時(shí),如果是明智的家長(zhǎng),就不會(huì)跟孩子吵,而是保持冷靜,耐心聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題時(shí),會(huì)向家長(zhǎng)表示歉意的,這時(shí),家長(zhǎng)再慢慢跟孩子溝通、講道理;否則,家長(zhǎng)的做法會(huì)讓孩子覺(jué)得與父母難以溝通,慢慢疏遠(yuǎn)父母,產(chǎn)生代溝。其實(shí),孩子向父母發(fā)完脾氣都是很后悔的,畢竟父母是孩子最親近的人,只不過(guò)孩子因自尊心太強(qiáng)而不愿主動(dòng)向父母道歉,以 致父母會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話,不理解父母的苦心。
對(duì)于中學(xué)生早戀的問(wèn)題,家長(zhǎng)們都極力反對(duì),警惕性也非常高。媽媽給孩子洗衣服時(shí)會(huì)翻翻孩子口袋里是否有情書(shū)。有同學(xué)打來(lái)電話,父母會(huì)很警惕地問(wèn):“誰(shuí)打的電話?男生女生?”同學(xué)相約出去玩,父母也會(huì)很緊張地問(wèn):“有男生(或女生)嗎?去哪里?”家長(zhǎng)們總是對(duì)孩子不放心,而孩子卻希望家長(zhǎng)能讓他們自由交往。家長(zhǎng)要多觀察孩子,必要時(shí)帶孩子上一節(jié)心理健康教育課,在孩子愛(ài)情火焰即將燃燒而未燃燒時(shí)幫助孩子降溫。其實(shí),中學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕之心是很正常的現(xiàn)象,但是需要正確引導(dǎo),避免早戀,家長(zhǎng)可以說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或人生體驗(yàn),而不是粗暴地訓(xùn)斥和干涉,這樣孩子就會(huì)樂(lè)于接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
在這里我沒(méi)有責(zé)備家長(zhǎng)的意思,只是在教育孩子方面我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)與大人交流一下看法而已。我的觀點(diǎn)不一定都是對(duì)的,但至少我認(rèn)為有些問(wèn)題需要因其家長(zhǎng)和老師的重視。
我們常常感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話、不理解老師和父母;但是仔細(xì)想想,我們對(duì)孩子的理解又有多少呢?
□ 王新國(guó)
作為教育者,作為孩子的家長(zhǎng),我們真的有必要換種眼光看教育,站在孩子的角度,聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō),聽(tīng)聽(tīng)孩子們需要什么樣的教育,我們又該怎樣去教育孩子。教學(xué)相長(zhǎng),教育者也時(shí)常是受教育者。
劉曉慶,一個(gè)正讀高一的學(xué)生,他的學(xué)科成績(jī)算不上出類(lèi)拔萃,給我印象最深的是在今年母親節(jié)的“感恩母親”晚會(huì)上他的優(yōu)秀表現(xiàn):口琴、葫蘆絲獨(dú)奏,自編自演小品。
母親節(jié)后的一天,劉曉慶拿著一個(gè)筆記本來(lái)辦公室找我,說(shuō)自己寫(xiě)了篇漫談式的文章給我看看。當(dāng)翻開(kāi)筆記本,一頁(yè)頁(yè)讀下去的時(shí)候,我為一個(gè)十七歲的孩子關(guān)于教育的思想感到吃驚,也感到欣慰。讀過(guò)他的文章之后,我不敢斷定他的未來(lái)會(huì)怎樣,但我感覺(jué)他是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。
一般而言,一個(gè)中學(xué)生,思考的最多的問(wèn)題應(yīng)是如何努力學(xué)習(xí),如何考上一所理想的大學(xué),教育問(wèn)題似乎應(yīng)該不是他們關(guān)心的話題,然而,從文章中,我看到了他深刻的思考,很多觀點(diǎn)不無(wú)道理,有的與我曾經(jīng)的思考不謀而合,有的連我們成年人也未必思考得到。培養(yǎng)出一個(gè)好孩子,關(guān)鍵要有出色的家長(zhǎng);家長(zhǎng)應(yīng)該把自己當(dāng)成孩子,當(dāng)成孩子的朋友;要讓孩子多接觸這個(gè)精彩紛呈的世界,生活中的每一件小事都在影響著孩子,要想教育好孩子必須注意生活中的細(xì)節(jié)……這些都是這個(gè)17歲中學(xué)生深入思考的結(jié)果。
的確,現(xiàn)在的孩子似乎越來(lái)越難管了,不像以前的學(xué)生那樣在家長(zhǎng)、老師面前言聽(tīng)計(jì)從,他們有自己的思想,敢于質(zhì)疑,敢于表達(dá)自己的想法。我們常常感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話、不理解老師和父母;但是仔細(xì)想想,我們對(duì)孩子的理解又有多少呢?我們常常習(xí)慣于站在成人的角度看孩子,用成人的思維教育孩子,卻忽視了孩子的思想和內(nèi)心需求,忘記了我們自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。
教育涉及的方面很多,學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身等,劉曉慶同學(xué)能從影響教育的諸多因素中認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用實(shí)屬不易。他在文中提及的很多觀點(diǎn)的確值得家長(zhǎng)、老師思考,至少啟示我們:要經(jīng)常換種眼光看教育。
?。?008年7月16日《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》四版)
同期同版還有以下幾位教育專(zhuān)家的文章:
□高萬(wàn)祥:《讓孩子學(xué)會(huì)做人:家長(zhǎng)“教育主角”的責(zé)任》
□鄺紅軍:《家長(zhǎng)如何有效地承擔(dān)教育責(zé)任》
□孫明霞:《是孩子“教會(huì)”我們做父母》
三位教育專(zhuān)家老師的文章都很有見(jiàn)地,從不同角度闡釋了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中及其重要的作用。
——王新國(guó)
編者的話:《家長(zhǎng)才是教育的主角》這篇文章出自山東省寧陽(yáng)縣第二中學(xué)高一學(xué)生劉曉慶之手。原文洋洋灑灑近萬(wàn)字,從一個(gè)中學(xué)生的視角,結(jié)合作者自身的經(jīng)歷與體會(huì),對(duì)目前家庭教育中存在的一些問(wèn)題提出了自己的看法,表達(dá)了對(duì)提高父母教育能力的強(qiáng)烈愿望。
“家長(zhǎng)才是教育的主角”——這位中學(xué)生的觀點(diǎn)是否偏頗呢?編輯特約請(qǐng)幾位教育專(zhuān)家以及劉曉慶的老師談了各自對(duì)這個(gè)話題的看法。
現(xiàn)在正值暑假,學(xué)生都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校、回歸家庭,父母成為教育孩子的主要力量。因此我們希望這一組文章能對(duì)家長(zhǎng)更新教育觀念、提升教育能力,從而促進(jìn)親子溝通、改善親子關(guān)系有所幫助。
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家長(zhǎng)在孩子的教育中應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任?表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的家庭背景有沒(méi)有相似之處?為什么一些學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這與家庭教育有什么關(guān)系?
家長(zhǎng)才是教育的主角
□劉曉慶
我是一名17歲的高中生,在我的眼中,如今的家庭教育中存在許多問(wèn)題,所以我有很多話要說(shuō)。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為,只要讓孩子吃飽穿暖、上得起學(xué)就已經(jīng)盡到家長(zhǎng)的責(zé)任了,孩子成不成才、會(huì)不會(huì)做人,都是學(xué)校和老師的事了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。父母是孩子的第一任老師,他們的一言一行無(wú)不影響著孩子。培養(yǎng)出一個(gè)好孩子,關(guān)鍵要有出色的家長(zhǎng),家長(zhǎng)才是教育的主角。
有些假?gòu)埧偸桥潞⒆觽冊(cè)谝黄鸫蚣埽筒蛔屪约旱暮⒆雍托』锇閭兺?,以致孩子很少接觸別人。我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫琪的小女孩,去年就到了上幼兒園的年齡,她媽媽送她到幼兒園,她卻不住地哭鬧。沒(méi)辦法,媽媽就又把她領(lǐng)了回來(lái),直到現(xiàn)在也沒(méi)有上幼兒園。為什么琪不愿意去幼兒園呢?原來(lái),琪一直由媽媽帶著,從小到大,一步不離媽媽?zhuān)谒磥?lái),這個(gè)世界沒(méi)有安全感,只有牢牢牽住媽媽的手才最安全。這種老是把孩子捆在自己身上的做法很容易造成孩子膽怯、不合群、孤僻的性格。這種性格缺陷不利于孩子以后的發(fā)展,它會(huì)讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。
有時(shí)候,孩子可能會(huì)提出許多令大人難以回答的問(wèn)題,家長(zhǎng)不能因此而急躁或隨便應(yīng)付孩子。家長(zhǎng)可以反問(wèn)孩子:“你認(rèn)為呢?”這樣有助于提高孩子的思維能力。當(dāng)孩子走進(jìn)兒童時(shí)代,就要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
家長(zhǎng)不要什么事情都慣著、由著孩子,否則,等孩子慢慢長(zhǎng)大后,家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很任性。現(xiàn)在學(xué)校里,有些學(xué)生受不了嚴(yán)格的管理,稍不如意就離家出走甚至輕生。這都是家長(zhǎng)從小慣著、由著孩子的結(jié)果。
讓孩子學(xué)習(xí)好是所有家長(zhǎng)的共同心愿,但是逼迫孩子學(xué)習(xí)就不明智了,只有真正讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、真正愿意學(xué)習(xí)他才能學(xué)習(xí)好。
我知道,你們那個(gè)年代的人,考上大學(xué)是一輩子的夢(mèng)想,但你們考上大學(xué)的并不多,所以就想把你們的愿望施加在自己的孩子身上,把你們想要得到的而這輩子無(wú)法得到的讓孩子幫你們得到,可是孩子真想得到的東西誰(shuí)給呢?孩子美好的童年長(zhǎng)大后還有人能給嗎?
人都喜歡別人夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),可是有些家長(zhǎng)老是挑孩子的毛病,總愛(ài)說(shuō)看別人家的孩子如何如何,這是最令孩子反感的。即使孩子真犯了錯(cuò)誤,也應(yīng)該講些教育策略,不能一味地批評(píng),比如先找孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再委婉地引入正題,心平氣和地告訴孩子這樣做是不對(duì)的,會(huì)造成嚴(yán)重后果。
年輕人很容易沖動(dòng),一旦有某種想法就想立即付諸實(shí)施,但大多情況是自以為是。家長(zhǎng)可以提出建議,如果孩子執(zhí)意不聽(tīng),也不要強(qiáng)求,讓孩子體驗(yàn)一下失敗的滋味也未必是件壞事,這會(huì)讓其生活經(jīng)驗(yàn)更豐富。為什么有些孩子不愿與家長(zhǎng)商量,喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行?這也與家長(zhǎng)很少和孩子談心有直接關(guān)系。很多事情孩子不知道怎么辦,卻得不到家長(zhǎng)的幫助。
升入中學(xué),很多孩子開(kāi)始住校,建議家長(zhǎng)多抽空到學(xué)校里看看孩子,給孩子買(mǎi)點(diǎn)好吃的,孩子會(huì)非常高興。我是一名高中生,升入高中以來(lái),爸媽還沒(méi)來(lái)看過(guò)我。我知道,我們家遠(yuǎn),爸媽來(lái)趟學(xué)校很不方便,但我還是希望他們能來(lái)看看我,能和我一起吃頓飯。每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)的爸媽來(lái)學(xué)校的時(shí)候,我都會(huì)停腳步,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,心里很羨慕這位同學(xué)。
青春期教育是非常重要的,相關(guān)生理現(xiàn)象的出現(xiàn),常常令孩子難以啟齒、不知所措。家長(zhǎng)要重視孩子的青春期教育的問(wèn)題,媽媽可以和女兒談,爸爸可以和兒子談,告訴孩子哪些是正常的,哪些是不正常的,應(yīng)該怎么辦。
孩子過(guò)星期天回家,最高興的其實(shí)是家長(zhǎng),再苦再累,家長(zhǎng)也會(huì)做好可口的飯菜等著孩子放學(xué)歸來(lái),當(dāng)孩子踏進(jìn)門(mén)檻時(shí),家長(zhǎng)總是忘不了問(wèn)寒問(wèn)暖。而處于青春期的孩子,卻非常不愿意聽(tīng)父母嘮叨,情緒一來(lái)就會(huì)對(duì)父母亂發(fā)脾氣,其實(shí)這也不是孩子故意要這么做的,只是青春期的孩子難以控制自己的情緒罷了。這時(shí),如果是明智的家長(zhǎng),就不會(huì)跟孩子吵,而是保持冷靜,耐心聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題時(shí),會(huì)向家長(zhǎng)表示歉意的,這時(shí),家長(zhǎng)再慢慢跟孩子溝通、講道理;否則,家長(zhǎng)的做法會(huì)讓孩子覺(jué)得與父母難以溝通,慢慢疏遠(yuǎn)父母,產(chǎn)生代溝。其實(shí),孩子向父母發(fā)完脾氣都是很后悔的,畢竟父母是孩子最親近的人,只不過(guò)孩子因自尊心太強(qiáng)而不愿主動(dòng)向父母道歉,以 致父母會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話,不理解父母的苦心。
對(duì)于中學(xué)生早戀的問(wèn)題,家長(zhǎng)們都極力反對(duì),警惕性也非常高。媽媽給孩子洗衣服時(shí)會(huì)翻翻孩子口袋里是否有情書(shū)。有同學(xué)打來(lái)電話,父母會(huì)很警惕地問(wèn):“誰(shuí)打的電話?男生女生?”同學(xué)相約出去玩,父母也會(huì)很緊張地問(wèn):“有男生(或女生)嗎?去哪里?”家長(zhǎng)們總是對(duì)孩子不放心,而孩子卻希望家長(zhǎng)能讓他們自由交往。家長(zhǎng)要多觀察孩子,必要時(shí)帶孩子上一節(jié)心理健康教育課,在孩子愛(ài)情火焰即將燃燒而未燃燒時(shí)幫助孩子降溫。其實(shí),中學(xué)生對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕之心是很正常的現(xiàn)象,但是需要正確引導(dǎo),避免早戀,家長(zhǎng)可以說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)或人生體驗(yàn),而不是粗暴地訓(xùn)斥和干涉,這樣孩子就會(huì)樂(lè)于接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
在這里我沒(méi)有責(zé)備家長(zhǎng)的意思,只是在教育孩子方面我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)與大人交流一下看法而已。我的觀點(diǎn)不一定都是對(duì)的,但至少我認(rèn)為有些問(wèn)題需要因其家長(zhǎng)和老師的重視。
我們常常感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話、不理解老師和父母;但是仔細(xì)想想,我們對(duì)孩子的理解又有多少呢?
換種眼光看教育
□ 王新國(guó)
作為教育者,作為孩子的家長(zhǎng),我們真的有必要換種眼光看教育,站在孩子的角度,聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō),聽(tīng)聽(tīng)孩子們需要什么樣的教育,我們又該怎樣去教育孩子。教學(xué)相長(zhǎng),教育者也時(shí)常是受教育者。
劉曉慶,一個(gè)正讀高一的學(xué)生,他的學(xué)科成績(jī)算不上出類(lèi)拔萃,給我印象最深的是在今年母親節(jié)的“感恩母親”晚會(huì)上他的優(yōu)秀表現(xiàn):口琴、葫蘆絲獨(dú)奏,自編自演小品。
母親節(jié)后的一天,劉曉慶拿著一個(gè)筆記本來(lái)辦公室找我,說(shuō)自己寫(xiě)了篇漫談式的文章給我看看。當(dāng)翻開(kāi)筆記本,一頁(yè)頁(yè)讀下去的時(shí)候,我為一個(gè)十七歲的孩子關(guān)于教育的思想感到吃驚,也感到欣慰。讀過(guò)他的文章之后,我不敢斷定他的未來(lái)會(huì)怎樣,但我感覺(jué)他是一個(gè)善于觀察和思考的孩子。
一般而言,一個(gè)中學(xué)生,思考的最多的問(wèn)題應(yīng)是如何努力學(xué)習(xí),如何考上一所理想的大學(xué),教育問(wèn)題似乎應(yīng)該不是他們關(guān)心的話題,然而,從文章中,我看到了他深刻的思考,很多觀點(diǎn)不無(wú)道理,有的與我曾經(jīng)的思考不謀而合,有的連我們成年人也未必思考得到。培養(yǎng)出一個(gè)好孩子,關(guān)鍵要有出色的家長(zhǎng);家長(zhǎng)應(yīng)該把自己當(dāng)成孩子,當(dāng)成孩子的朋友;要讓孩子多接觸這個(gè)精彩紛呈的世界,生活中的每一件小事都在影響著孩子,要想教育好孩子必須注意生活中的細(xì)節(jié)……這些都是這個(gè)17歲中學(xué)生深入思考的結(jié)果。
的確,現(xiàn)在的孩子似乎越來(lái)越難管了,不像以前的學(xué)生那樣在家長(zhǎng)、老師面前言聽(tīng)計(jì)從,他們有自己的思想,敢于質(zhì)疑,敢于表達(dá)自己的想法。我們常常感覺(jué)現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話、不理解老師和父母;但是仔細(xì)想想,我們對(duì)孩子的理解又有多少呢?我們常常習(xí)慣于站在成人的角度看孩子,用成人的思維教育孩子,卻忽視了孩子的思想和內(nèi)心需求,忘記了我們自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。
教育涉及的方面很多,學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身等,劉曉慶同學(xué)能從影響教育的諸多因素中認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用實(shí)屬不易。他在文中提及的很多觀點(diǎn)的確值得家長(zhǎng)、老師思考,至少啟示我們:要經(jīng)常換種眼光看教育。
?。?008年7月16日《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》四版)
同期同版還有以下幾位教育專(zhuān)家的文章:
□高萬(wàn)祥:《讓孩子學(xué)會(huì)做人:家長(zhǎng)“教育主角”的責(zé)任》
□鄺紅軍:《家長(zhǎng)如何有效地承擔(dān)教育責(zé)任》
□孫明霞:《是孩子“教會(huì)”我們做父母》
三位教育專(zhuān)家老師的文章都很有見(jiàn)地,從不同角度闡釋了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中及其重要的作用。
——王新國(guó)
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