讓孩子踩踩小水洼

王新國(guó)

一場(chǎng)小雨過(guò)后，地上有了些積水，一個(gè)四五歲的小女孩兒蹦蹦跳跳，跟隨在媽媽身后，不時(shí)地踩著一個(gè)個(gè)小水洼。四處飛濺的水花兒打濕了孩子的鞋子，但小水花兒令孩子興奮不已，歡呼雀躍。

“看看，鞋弄濕了吧？鞋弄濕了吧？你怎么這么不知道好歹?。俊眿寢屢?jiàn)狀大為不悅，不停地?cái)?shù)落著孩子。小女孩兒時(shí)而看看媽媽的眼睛，時(shí)而看看自己腳上的鞋子，然后再看看被她踩過(guò)的水洼，水洼里的水泡一個(gè)個(gè)冒出來(lái)，又一個(gè)個(gè)破滅了。

小女孩兒或許不會(huì)意識(shí)到踩踩水洼弄濕鞋子就是犯錯(cuò)，就會(huì)遭致媽媽的批評(píng)，只知道感受踩水的時(shí)候給她帶來(lái)的快樂(lè)，只是覺(jué)得好玩兒而已。

媽媽或許不知道，玩兒是兒童的天性，在孩子心里，沒(méi)有大人意識(shí)當(dāng)中的什么該做什么不該做的條條框框，只是出于好奇而去嘗試某種東西?？蛇@位媽媽并不是站在孩子的角度去理解孩子的做法，去理解孩子的感受，或者去跟孩子分享一份童趣，只是站在自己的角度思考問(wèn)題，因孩子玩水弄臟了鞋子而去數(shù)落孩子。

曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位母親帶著孩子到一家餐館用餐，剛進(jìn)門的時(shí)候，母親就囑咐孩子：“喝水的時(shí)候要小心，不要燙著！”用餐的時(shí)候，母親還是不住地叮囑孩子：“小心，不要燙著！”孩子小心翼翼地用餐，突然，當(dāng)孩子要喝水的時(shí)候，手一哆嗦，打翻了杯子，熱水灑在了孩子手上、胳膊上，迅速潑灑到整個(gè)前胸。“我早就跟你說(shuō)過(guò)，要小心，不要燙著！你怎么這么不小心？！”

是孩子不小心嗎？不是?；蛟S正是他太小心了，時(shí)時(shí)想著要小心，才導(dǎo)致了他因恐懼手打哆嗦才果真被熱水燙著了。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)人們出于擔(dān)心做不好某事而不斷地強(qiáng)化某種意識(shí)的時(shí)候，很多時(shí)候，事情往往會(huì)走向預(yù)期結(jié)果的反面。像上面這位母親的一再叮囑屬于令人恐懼性叮囑，對(duì)孩子被熱水燙了之后的指責(zé)，在心理學(xué)上屬于否定性評(píng)價(jià)，破壞性評(píng)價(jià)，結(jié)果只能強(qiáng)化孩子“喝水要小心不能被燙著”的意識(shí)，久而久之，孩子就容易產(chǎn)生一種心理，一看到熱水杯就恐懼，一喝水手就打哆嗦，打翻杯子，被熱水燙著也就不足為怪了。

對(duì)于少不更事的孩子而言，大人要做的不是當(dāng)孩子的鞋子被水打濕之后去數(shù)落孩子，而是要告訴孩子如何走路。孩子有孩子的眼睛，孩子有孩子的想法，如果孩子因好奇去踩水洼不妨讓孩子去踩踩看，讓孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的肢體去體驗(yàn)，用自己的大腦去思考。一味地因孩子的鞋子被水打濕去數(shù)落孩子，指責(zé)孩子，只能導(dǎo)致孩子的好奇心喪失，失去探索的欲望，只能導(dǎo)致孩子縮手縮腳，不敢再去嘗試，也就會(huì)使孩子的創(chuàng)新意識(shí)的火苗在很小的時(shí)候就被撲滅了。

俗話說(shuō)，常在河邊走，哪能不濕鞋？做任何事情，沒(méi)有嘗試，也便沒(méi)有失敗，也便沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有成功。人生的道路上，會(huì)遇到很多大大小小的“水洼”，有時(shí)可能是激流湍急的漩渦，人不可能不因好奇或者不留心而被水打濕鞋子。

下雨的時(shí)候，帶孩子走出室外，讓孩子踩踩小水洼里的積水，看看冒出的水泡泡，鞋濕了不可怕，還可以曬干，孩子的童趣沒(méi)了，好奇心、求知欲、探索欲沒(méi)了，敢想敢干的意識(shí)沒(méi)了，創(chuàng)新思維的火花也就很難有了，那才是可怕的。