學(xué)生應(yīng)該怎么對(duì)待自己不喜歡的老師？【轉(zhuǎn)載】

18名小學(xué)生表示更喜歡前任老師被趕出教室2008年12月27日 02:14青年時(shí)報(bào)□時(shí)報(bào)記者 汪佳

因?yàn)橄矚g前任老師，幾名五年級(jí)的學(xué)生向現(xiàn)任老師提出，讓他和前任老師PK，全班同學(xué)舉手票決，看到底喜歡哪位老師的人多。

最終，18名舉手表示喜歡前任老師的小學(xué)生，被現(xiàn)任老師“趕”出教室，并“被迫”寫(xiě)下反思書(shū)，這引起了家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。家長(zhǎng)們認(rèn)為，現(xiàn)任老師是出于妒忌，以致做出這樣的事情。

而當(dāng)事老師說(shuō)，這是自己的一種獨(dú)特教育方式，是給這些“90后”溫室里的花朵，上了一堂特別生動(dòng)的課——讓他們知道，不是想要得到什么都能如愿的。

昨天，時(shí)報(bào)《一起五年級(jí)學(xué)生的“群體性”事件》刊登后，引起的反響很大。學(xué)生、老師、讀者，以及一些資深教育專(zhuān)家，紛紛致電時(shí)報(bào)熱線28111111，紛紛發(fā)表自己的看法，有的對(duì)老師的說(shuō)法表示認(rèn)可，有的則對(duì)老師的這種“教育方式”嗤之以鼻，更多讀者認(rèn)為，要從兩方面看待此事。

透過(guò)單純事件現(xiàn)象看本質(zhì)，也許，會(huì)對(duì)我們大家都有所教益，有所啟發(fā)。

另外，您如果有什么建議或意見(jiàn)，28111111也很想聽(tīng)聽(tīng)。

90后小學(xué)生

不贊成18名學(xué)生做法

采訪對(duì)象:賣(mài)魚(yú)橋教育集團(tuán)文瀾校區(qū)五年級(jí)一班 馨馨(小名)

我是1998年出生的，現(xiàn)在念小學(xué)五年級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)的90后。

雖然說(shuō)任性、自我意識(shí)強(qiáng)等是被公認(rèn)的90后的普遍典型性格，但作為事件當(dāng)中的18名學(xué)生的同齡人，我覺(jué)得他們的行動(dòng)是欠妥的。

不同的老師，教育方式和處事方式也都各異。當(dāng)然每個(gè)人都有特別喜歡的老師，我也是，作為一名90后，我敢于表達(dá)自己的感情，但公然讓兩名老師PK，要選出其中受歡迎的那一位，我覺(jué)得是對(duì)老師的不尊敬，無(wú)論PK結(jié)果如何，對(duì)兩名老師都不太好。

那18名同齡人想要表達(dá)自己的感情沒(méi)錯(cuò)，只是表達(dá)方式有些沖動(dòng)，其實(shí)方式有很多，可以挑選一種更加委婉、更加恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)。

畢竟，所有的老師都是愛(ài)學(xué)生的。

(這基本是馨馨的原話，我們只是簡(jiǎn)單幫她順了順。真是人小鬼大，說(shuō)得一套一套的，小姑娘介能干的——編者)

同樣注重自我的80后

覺(jué)得現(xiàn)在孩子太任性

采訪對(duì)象:媒體從業(yè)人員 小陸

我是1984年出生的，是一名典型的80后，踏上社會(huì)一年多。我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子過(guò)于任性，行動(dòng)過(guò)于沖動(dòng)，這也是我看到這篇報(bào)道的第一感覺(jué)。

現(xiàn)在的孩子追求個(gè)性解放，但過(guò)分的個(gè)性解放就是矯枉過(guò)正。

現(xiàn)在，因?yàn)樗麄冞€是小學(xué)生，在一定程度上來(lái)講，還有被允許“沖動(dòng)”的條件，但畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，如果這件事發(fā)生在中學(xué)，那么事件中的中學(xué)生將會(huì)被外界怎樣去做定論。

喜歡一個(gè)老師不太喜歡另一個(gè)老師，是最基本的情感表露，本無(wú)可厚非，在成年人中也是一樣。但每個(gè)人都要學(xué)著培養(yǎng)自己適應(yīng)環(huán)境的能力，而不是一味要求環(huán)境為了你而改變，學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)，將受益一生。

(小陸的看法，在記者隨機(jī)采訪的80后中，具有代表性。同樣強(qiáng)調(diào)個(gè)性、注重自我的80后，對(duì)此事的態(tài)度，似乎更為客觀和理性——編者)

家長(zhǎng):

心痛孩子否定老師做法

采訪對(duì)象:某企業(yè)單位員工 魏先生

我女兒1998年出生，現(xiàn)在也正上五年級(jí)，在莫干山路小學(xué)上學(xué)。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為那名老師的初衷也許正如他自己所說(shuō)，是為了讓孩子得到一次教育，但他的做法絕對(duì)是錯(cuò)誤的。

即使孩子要求他與另外的老師PK，確實(shí)有過(guò)分之處，但作為老師，尤其對(duì)于一名有著近30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)說(shuō)，不能跟孩子一般見(jiàn)識(shí)，那么冷的天，讓那些孩子站到門(mén)外，還叫他們出校去，最后寫(xiě)反思書(shū)，太不恰當(dāng)了。

適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育是對(duì)的，但得注意方式方法，畢竟孩子的思維方式和成年人是有區(qū)別的，強(qiáng)行地灌輸，效果會(huì)適得其反。

(我們整理讀者來(lái)電發(fā)現(xiàn)，魏先生的意見(jiàn)，也是絕大部分家長(zhǎng)的意見(jiàn)——編者）