今天在一個(gè)房間聽了一個(gè)老師對(duì)家庭教育中家長(zhǎng)“自以為是”的批評(píng)，我頗有感觸。我認(rèn)為。自以為是，立足自己本來是人很自然也是很積極、正確的思維方式，和懷疑自己，依賴別人、畏難逃避相比，應(yīng)該也是家長(zhǎng)的亮點(diǎn)之一，作為指導(dǎo)師應(yīng)從共情的要求出發(fā)，予以肯定和鼓勵(lì)。建議是：家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己的認(rèn)知和判斷能力，提高“是”的質(zhì)量，“是”也即正確合適的判斷，是對(duì)規(guī)律的吻合，知道掌握了，“自以為是”就是一種不等不靠的良好習(xí)慣和素養(yǎng)。

    對(duì)孩子學(xué)習(xí)那個(gè)指導(dǎo)師要求家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子，把學(xué)習(xí)作為自己的職責(zé)不是家長(zhǎng)的事情。這個(gè)是無可指責(zé)的，是正確的。但指導(dǎo)師建議家長(zhǎng)不要表?yè)P(yáng)（特別是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)），不要斥責(zé)，不幫他，我認(rèn)為就絕對(duì)化了，有點(diǎn)放任自流的嫌疑了。自己的事也需要?jiǎng)e人的認(rèn)同感（群體認(rèn)同），也希望別人的幫忙，而不是代替。否則，把孩子學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)管護(hù)割裂開來會(huì)是孩子以為家長(zhǎng)是冷漠的，對(duì)自己沒有情感的，輕則影響了親子情感，降低了家庭教育的效果。重則是孩子產(chǎn)生了自私冷漠對(duì)家長(zhǎng)的漠視，是十分危險(xiǎn)的。

    做為一個(gè)專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，我深感自己的學(xué)習(xí)感悟一定要準(zhǔn)確到位，否則就是在誤導(dǎo)家長(zhǎng)，制造新的教育事故。想到這些，不免讓我倒吸一口涼氣，深感肩上責(zé)任的重大。