有許多家長來電反映孩子特別“懶惰”，腦子里什么都知道，就是不愛寫作業(yè)，對作文感到非常吃力生活環(huán)境不愿自己收拾，也不愛運動。

　　心理學家研究發(fā)現(xiàn)：手腳笨拙的孩子，動作慢，大腦反應慢，不擅長運動，結果寫作業(yè)速度慢，上課注意力不集中，愛做小動作，自覺性差，管不住自己的手腳，計算粗心大意，寫字出格，丟三落四，缺乏自信心。更嚴重的是：影響抽象思維能力的發(fā)展，影響數(shù)學學習能力和語言概括能力。所以數(shù)學和作文成績就上不去。剖腹產(chǎn)、早產(chǎn)、早期爬行不足和運動量不足的孩子極易出現(xiàn)這樣的問題。所以，家長和老師不要以為孩子動手能力和運動能力的訓練和學習沒關系，要從小注意孩子手、眼、耳、腦、身體的相互協(xié)調性的訓練。

　　要注意：孩子的能力不是自己產(chǎn)生的，是需要訓練的。例如爬行，從孩子出生后幾天就開始訓練，每天讓孩子空腹趴在床上，用手抵住孩子的腳，刺激他向前爬行，要讓孩子在７、８個月時爬夠３個月再學行走。孩子４歲應學會拍球，５歲學會跳繩，長大后要逐步增加運動內(nèi)容和訓練量，小學生每天應累計運動兩個小時，家長就不要用看電視、玩游戲機、學習課余知識來占用孩子的運動時間。另外，家長要讓孩子自己管理自己的事情、時間和生活環(huán)境，讓孩子從用筷子、系鞋帶、穿脫衣服等來練習手指靈巧性，用鬧鐘管理自己寫作業(yè)時間，讓孩子從５歲開始做力所能及的家務勞動，因為孩子在這個時候最喜歡參與勞動，如果到孩子９歲以后再培養(yǎng)勞動興趣和能力，孩子就不愿意做了。孩子不擅長做的事就不愿做，手眼不協(xié)調、手不聽大腦指揮、眼睛無法盯住目標、手指不靈巧的孩子就不愿意寫作業(yè)。那么家長就要加緊訓練孩子，而不是責罵孩子。