家庭教育中的：普雷馬克原理 轉

片段：峰峰已經是初一的學生了，可是在許多方面還存在一些問題，例如：學習不用功、作業(yè)總是拖拖拉拉、挑食--愛吃肉不愛吃蔬菜、練小提琴不能持之以恒、作息時間不規(guī)律等等。這些問題令家長非常苦惱，但是媽媽發(fā)現峰峰也有自己的愛好，他喜歡玩游戲、上網、踢球、看動畫片、喝飲料。于是媽媽想出了一個辦法．列出了下面的這個清單，并將它貼到靠峰峰寫字臺的墻上，這樣他就可以時常受到提醒：要玩游戲先完成當天的家庭作業(yè)；要出去踢球，首先打掃完自己的房間；要看動畫片，首先洗完自己的襪子；要喝飲料，必須吃蔬菜；要出去玩，必須練習20分鐘的小提琴；要周末去游樂場本周必須早睡早起；要買電腦，期中考試必須取得好成績；當然，在旁邊還有一張完成情況登記表。這樣有甜頭可嘗，峰峰的表現是一周比一周好。家長的這種手段來自于美國心理學家大衛(wèi).普雷馬克提出的一種原理： 即，可以利用頻率較高的活動強化頻率較低的活動，從而促進低頻率活動的發(fā)生。這一原理叫著“普雷馬克原理”又稱祖母原則。也就是說，如果有一件愉快的事等著我們，我們會很快完成另一件不喜歡做的事情。
1959年普雷克做了一個實驗：他讓孩子們從兩種活動中選一種：玩彈球游戲機或吃糖。有的孩子選擇了前者，一些孩子選擇了后者。有趣的是，對于喜歡吃糖的孩子，如果把糖作為強化物，便可增加他們玩彈球游戲機的頻率；相對更喜歡玩彈球游戲機的孩子，如果把玩彈球游戲機作為強化物，則可提高他們吃糖的數量。這種要想B,除非A的普雷馬克原理是家長幫助孩子克服某些缺點的一個不錯的妙方.