對于孩子的學(xué)習(xí)，究竟怎樣抓，抓什么？這是許多家長都希望解決的一個問題。

根據(jù)調(diào)查分析表明，一個人在事業(yè)上能否取得成功，其興趣、情感、意志等非智力因素起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)中，積極的情緒會使精神振奮，會出現(xiàn)嘆賞、愉悅等心理狀態(tài)。所以，對于一個學(xué)生，只有靠自己內(nèi)在的這種“ 情感動力”，才能推動智力力的發(fā)展。鑒于此，現(xiàn)代教學(xué)論把學(xué)生智力的發(fā)展看成是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果。因此，作為家長，要做好孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，其重點應(yīng)放在培養(yǎng)孩子的興趣、情感和意志上，要使其從小就具有廣泛而穩(wěn)定的興趣、堅韌的意志等良好的人格因素。只有激動孩子內(nèi)心對于學(xué)習(xí)的情感需要，并具有頑強的意志，才使其樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

第一、要喚起孩子對學(xué)習(xí)、對知識的興趣，喚起孩子學(xué)習(xí)的自覺性 家長首先要使孩子意識到學(xué)習(xí)是他自身的需要，因為興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。要做到這一點，父母應(yīng)讓孩子多參加各種有益有趣的活動。在活動中，孩子會發(fā)現(xiàn)他所不理解或從未遇到過的新奇的東西，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，有的父母往往把孩子的學(xué)習(xí)僅局限于書本或課堂上的東西，而不準他參加其它活動，這樣做恰恰是放棄了引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的機會。其次，家長要從調(diào)動孩子內(nèi)在誘因出發(fā)，幫助他明確學(xué)習(xí)目的，使他知道為解決某個問題需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、選擇什么材料、采用何種學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)這個問題對社會、對個人有什么價值，如果孩子對一個問題有濃厚興厚的興趣的話，為求得這個結(jié)果，他就會積極主動地對待比較枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。其三，家長還要考慮孩子興趣和愛好的特點。無論哪一類孩子，他們的興趣、愛好都是各不相同的，家長在指導(dǎo)時，切不能從表現(xiàn)上看來與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)就加以制止，應(yīng)該辯證地看問題。如孩子喜歡畫畫，就應(yīng)讓他在這方面盡情發(fā)揮。這方面取得了良好的效果，反過來，又會促進孩子其它方面的學(xué)習(xí)。

第二，要培養(yǎng)孩子良好，健全的學(xué)習(xí)情緒 經(jīng)常聽到年輕父母說自己孩子情緒不穩(wěn)定，好動，作業(yè)做不了多久就心猿意馬，干其它事情去了，懷疑其有“多動癥”。其實，這種擔心是多余的。據(jù)心理學(xué)家觀察與研究發(fā)現(xiàn)，大凡學(xué)齡初期的孩子，其情緒表現(xiàn)的最大特點是沖動外露、易變化不穩(wěn)定、注意力也難以長時間保持集中。但隨著年齡的增長，在正確教育、引導(dǎo)下，孩子會逐步學(xué)會控制自己的情緒，調(diào)節(jié)自己的情感。

如何培養(yǎng)孩子健全的情緒呢？

一是要提高孩子的認識水平，情緒和情感的產(chǎn)生與發(fā)展總是以一定的認識為前提的。認為的逐步提高，有助于情緒與情感的逐漸成熟；

二是要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。情緒和情感總是在孩子具體行動中表現(xiàn)出來。良好的行為習(xí)慣，有助于穩(wěn)固孩子健康的情緒和情感。同時，行為習(xí)慣穩(wěn)定也有助于情感的穩(wěn)定，這兩者是相輔相成的。此外，要使孩子有健全的情緒，還要發(fā)展孩子完美的個性，人們情緒穩(wěn)定性的健全發(fā)展，與智力發(fā)展也有著密切的關(guān)系。

第三，要著重孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng) 在培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)方面，家長首先要引導(dǎo)孩子認清行為的目的性。當孩子在進行學(xué)習(xí)或作業(yè)時，家長要善于幫助孩子確立一個具體的目標，并適當設(shè)立一事實上的獎勵條件，鼓勵、督促孩子為實現(xiàn)這個目標而采取行動。這種目標最好是你希望孩子必進的某種特定的行為2。其次，給孩子的任務(wù)，既要有一定的難度又要是他力所能及的。要使孩子懂得，無論做何事都要有始有終，以培養(yǎng)孩子的堅韌性和耐久性。失敗了，要鼓勵他從頭再來，不要半途而廢。教育心理學(xué)家研究表明：輕易獲得成功或獎勵，并不能激起強有力的內(nèi)在動機，因此，在家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，要從小培養(yǎng)孩子具有不達目的地不罷休的頑強精神。第三，要培養(yǎng)孩子約束自己，克制自己的能力，家長在平時教育中，一事實上要不失時機地幫助孩子學(xué)會評價和判斷自已行為的適宜度，該做的事，需努力做到；不該做的事，堅決不做，以培養(yǎng)孩子的自制力。

最后還要說的是，無論是興趣、情感還是意志，這一系列非智力因素都和家長自身的榜樣作用及周圍的環(huán)境有關(guān)。因此，家長首先要從自身做起，為孩子在這些方面做出榜樣，同時，還要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。 來源: 東城小學(xué)網(wǎng)