小學的課程可不像幼兒園那樣唱唱跳跳，可是真刀真槍的。那么，孩子進入小學后，在學習上最可能碰到的問題是什么呢？聽我們的小學老師來說一說吧！

　　語文

　　作為新小學生，在學習語文時，最可能遇到的幾個問題就是書寫速度慢、不按照樣子寫字或?qū)懫匆?、聽課文錄音或課外閱讀材料往往不能堅持每天進行、不及時復習學習的新知識等。

　　對于書寫速度慢的孩子，您可以用“時鐘遞減分鐘法”進行訓練，但這需要一個過程。

　　如果孩子不能按照樣子寫字或?qū)懫匆?，那么您主要的任務就是讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣，看一筆寫一劃，在心中記住字型的同時，記住每一個筆畫的位置，直至不看字也能寫出來。

　　對于另外兩個問題，您可以為孩子做一個復習預習、聽錄音、課外閱讀的表格，要求孩子每天在完成這些任務之后，在表格中做上記號，完成一項勾掉一項。此外，您還應該在學習中，逐漸培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習慣。

　　數(shù)學

　　一年級的數(shù)學并不難，很多內(nèi)容孩子在幼兒園已經(jīng)接觸過了，所以還是學習習慣的問題最叫人擔心。比如，不能規(guī)范地書寫“0~9”，不能堅持用直尺畫“等于符號”，不能堅持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。

　　碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學習習慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數(shù)學題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴您。

　　對于那些知識掌握的比較好、并有條件的孩子，您可以適當讓他做一些有針對性的趣味數(shù)學題目，提高孩子學習的興趣。

　　英語

　　小學一年級的英語教材以英語聽力和會話為主，每周4~5節(jié)課。由于不是學習母語，孩子的聽力強化訓練顯得尤為重要。

　　您要結合聽力磁帶，加強孩子英語本土語音訓練，從而讓孩子從聽懂過渡到會說。因此，每天要讓孩子進行至少半小時的英語聽說訓練，并堅持每天練習，這是關鍵。

　　其他科目

　　其他學科，比如手工勞動、自然常識、美術、音樂等常常會要求孩子帶好配套的學具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子通病。因此，您應該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準備工作，養(yǎng)成良好的習慣。

上課時間

　　孩子坐不住，是他上課時碰到的一大難題。造成這一現(xiàn)象，可能有以下的原因：

　　●老師講的內(nèi)容，孩子以前聽到過或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　●孩子的生理上有問題，如多動癥。這時，就需要帶孩子去醫(yī)生那里診斷治療。

　　●老師教學方法陳舊。那么您應該及時和校方聯(lián)系，建議老師改進教學方法和手段，吸引孩子學習。

　　第二顆定心丸：一般而言，小學一節(jié)課的時間是40分鐘，大多數(shù)新小學生的注意力都集中在前20分鐘，所以一般有經(jīng)驗的老師都會在前20分鐘捏把新的知識講完，后20分鐘主要是運用游戲、活動等各種形式進行知識的鞏固。有些學校在一年級的課程安排里還特別根據(jù)孩子的年齡和心理特點，設置了20分鐘的小課。一般來說，孩子基本上是能坐得住的。

　　課間休息

　　現(xiàn)在小學的課間休息時間已經(jīng)調(diào)整為12分鐘，但我們的新小學生常常不知道在這段時間內(nèi)干什么。所以，在開學前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應該怎么合理的安排這12分鐘。您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒。但您也要提醒孩子，課間休息時要注意安全，不要進行激烈、激動的活動，以免影響下一節(jié)課。

　　如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動一下，眺望遠處，讓眼睛得到休息。

　　注意：學校不主張孩子在課間做作業(yè)，這一點也請您告訴孩子。

　　課余時間

　　放學以后，初入小學的孩子可能還不能完全適應有功課的生活，不是忘了做功課，就是到拖到吃晚飯或者睡覺前才匆匆忙忙地做功課。對此，您要明確的告訴孩子，放學后應該先做功課，然后再玩。每天，除了完成作業(yè)，一般還要求孩子有一小時的復習、預習、檢查和整理的時間。您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預習一下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊課業(yè)用品，聽聽語文、英語的錄音材料。

　　作為家長，您在這段時間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學習、看書、讀報，形成良好的學習氛圍。

　　此外，除了每天的新聞節(jié)目，學校一般不主張周一至周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時間，使他有充沛的精力投入第二天的學習。

　　注意：

　　●不要代孩子做功課。如果他遇到難題，在幫助他的時候，必須先讓他思考一下。

　　●經(jīng)常檢查孩子的功課。如果孩子做對了，您就要表揚他；如果做錯了，也不要批評他。請您和孩子一起重新做一下題目，看看到底是什么難住了他。

　　●與老師保持聯(lián)系。

　　老師會怎么對待我的孩子？

　　作為家長，總怕孩子不能適應學校生活，其實，對于不同氣質(zhì)的孩子，老師都有自己的“絕招”，幫助他們成為合格的小學生，看看能不能對您也有所啟發(fā)呢！

　　FOR易養(yǎng)型的孩子

　　對于易養(yǎng)型的孩子，老師一般會從培養(yǎng)孩子待人接物的態(tài)度著手，給孩子壓些擔子，使孩子適應能力強、精力旺盛的特性能夠得到激發(fā)。同時，鼓勵班中的孩子發(fā)現(xiàn)這些孩子的優(yōu)點，并經(jīng)常給予表揚，以此來激勵孩子對自己嚴格要求，控制他起伏的情緒。

　　這時，您的合作和理解也是很重要。您要和老師一起耐心地輔導孩子，直至孩子形成健康的心理。

　　FOR難養(yǎng)型的孩子

　　對于難養(yǎng)型的孩子，老師會經(jīng)常把他帶在身邊，讓他首先和老師親近，從老師對他的關心中獲得新的依賴，把老師作為傾訴對象，并傾聽老師說話。通過這種方法，把孩子逐步從對家庭環(huán)境的依賴引到對學校老師的依賴上來，使他盡快地融入新環(huán)境。

　　其次，老師會幫助這樣的孩子和班級中其他的孩子交朋友。這樣，孩子慢慢就不再需要依賴在老師身邊了，上課、做功課也會比較自覺。

　　在此基礎上，針對孩子個性中的敏感和任性，老師會在學習上對他逐步提高要求，培養(yǎng)他學習的興趣和愛好，并適度地指出老師不喜歡任性的他，小朋友也不會和一個蠻不講理、好發(fā)脾氣的人做朋友。

　　最后，當孩子的學習也步入正軌以后，老師會鼓勵孩子做一點力所能及的工作，例如，幫老師和小朋友拿拿東西、整理簿本、抹桌椅等等，并適時在班級中表揚他“能干”、“勇敢”。

　　如果孩子還是會還亂發(fā)脾氣的話，您就應該配合老師，經(jīng)常和老師交換意見，共同疏導孩子。

　　FOR發(fā)動緩慢型的孩子

　　對于這一氣質(zhì)類型的孩子，老師一般都比較關注，常常做的方法是采用游戲活動，逐步緩解孩子孤僻等性情。

　　讓這樣的孩子參與游戲，老師一般會采用緩慢漸近的辦法。先讓孩子看別人玩，引發(fā)他參與的愿望，然后再鼓勵他參與。相伴的人數(shù)從少到多，時間由短到長，游戲的動作也從比較安靜到比較活潑。

這樣的辦法不是一天或幾天里就要完成的，一般需要幾個星期。同時，老師也會做好班級中其他小朋友的工作，讓他們在課間休息、中午休息、放學以后多陪這個孩子玩。這樣做不僅讓孩子有接近別人的愿望，同時也能培養(yǎng)其他孩子關心同學、助人為樂的品質(zhì)。

轉自：http://hzbbs.soufun.com/baby~-1~561/11801331_11801331.htm