孩子學(xué)會(huì)交往了     個(gè)案案例

近幾年，科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。人際關(guān)系是情商的一個(gè)重要組成部分，能否與周圍人和諧相處將影響孩子的一生的幸福。

孩子基本情況：小學(xué)三年級(jí)，文靜，性格內(nèi)向，較聽話，成績(jī)好，不太善于與人溝通，由于聽話老師讓他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，三年級(jí)換了班主任，認(rèn)為能力不行換了其他同學(xué)。

孩子的家庭情況：家庭成員多，與爺爺，奶奶共同生活，由于母親離家較遠(yuǎn)，回家次數(shù)較少，孩子主要有爺爺奶奶照料，爺爺大學(xué)本科，家庭教育知識(shí)落后，且不太愛與人交往，奶奶身體不好，主要負(fù)責(zé)孩子的吃飯，爺爺負(fù)責(zé)孩子的衣食住行，奶奶飯后愛打麻將，爺爺和孩子常常在家玩。爺爺照顧無微不至，面面俱到，只害怕孫子摔著，碰著，磕著，爺爺?shù)男⌒囊硪韺⒑⒆拥脑S多行動(dòng)約束，從小以來孩子很少摔跤，幾乎沒有受傷的痕跡。孩子父母，兩人均大學(xué)本科畢業(yè)，工作敬業(yè)，父親較忙，在家時(shí)間少，兩人的性格都較內(nèi)向，與人交往少，尤其住是商品房，熟人少，小區(qū)人雜，與外人的交往更少，母親是高中教師，但育兒知識(shí)欠缺，父親幾乎不參與孩子的教育。

孩子的問題表現(xiàn)：

1          在家愛說話，但不愛與外人交往，小區(qū)的小賣部常常愛說，你的孩子太靜了，一天都不見你的孩子玩，我家的孩兒一天都不著家，孩子玩的太少

2          一般不出去玩，在家愛自己玩，玩自己的玩具，或者纏著父母爺爺奶奶玩，除非外邊有小孩叫他，才肯出去玩。

3          即使出去玩，但主要跟在別人的后邊，不參與說話，更不參與組織，領(lǐng)導(dǎo)。

4          孩子在校，據(jù)老師反映，一下課也不見面，可能玩去了，但不太愛說話，與老師的交流很少。放學(xué)路上孩子們叫他，可能有時(shí)都不理會(huì)，或者只看一眼。

5          從孩子口中得知，一下課就去了廁所，根本沒時(shí)間玩，在校老師怕孩子們打鬧出危險(xiǎn)，一般不讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩。

問題的原因：

1        孩子是自己的，雖然五口之家有利于孩子學(xué)會(huì)將往，但與外人的交往還有一定的距離，尤其是孩子幼兒期，爺爺?shù)恼樟蠠o微不至，父母對(duì)其照顧較少，且與周圍孩子在一塊的時(shí)間較少，

2        大人的性格雖然是成人，但也有自己的缺陷，再加上與老人在一塊自己的朋友來家的機(jī)會(huì)少，或者出去時(shí)由于不方便帶孩子的次數(shù)少，孩子看不到父母與朋友的交往，沒有起到模范的作用。

3        孩子無論在幼兒園還是小學(xué)雖然有了與同伴在一起的機(jī)會(huì)，但由于學(xué)校考慮到學(xué)生的安全性，很少放開讓孩子們一塊熱鬧的游戲，一般在座位上和前后桌同桌玩?？s小了孩子交流的范圍

4        孩子的性格本來就與朋友不愛交往，每星期學(xué)習(xí)圍棋占用了孩子的許多時(shí)間，失去了與小朋友在一塊的機(jī)會(huì)，慢慢的與小朋友產(chǎn)生了的距離感，圍棋雖然也培養(yǎng)其性格但與孩子的性格不符。

5        取長(zhǎng)補(bǔ)短，孩子本來就靜，再去學(xué)校圍棋更讓孩子的不理性格展現(xiàn)

父母的認(rèn)識(shí)

      雖然孩子的父母對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)欠缺，但由于生活經(jīng)驗(yàn)告訴孩子與人的交流少，隨著孩子的長(zhǎng)大，其他問題的出現(xiàn)，父母心里焦急，雖然有時(shí)愛像一些具體方法，但收效不大，一天在網(wǎng)上看到家庭教育的學(xué)習(xí)，再加上工作地需要，以及個(gè)人愛好，參加了這一方面的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：1以方便志愿在家庭教育上與我同行的廣大讀者，讓教育孩子首先不輸在家庭教育等現(xiàn)代家庭教育十大理念惠及天下。這十大理念是：1. 學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)；2. 孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)；3. 教育孩子首先不要輸在家庭教育上；4. 沒有優(yōu)良的家庭教育是不完整的教育；5. 現(xiàn)代家庭教育的核心是育人；6. 沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長(zhǎng)；7. 問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長(zhǎng)；8. 關(guān)注家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)，改善家長(zhǎng)自身素質(zhì)；9. 學(xué)會(huì)平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)基石；10. 親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變。其中人的現(xiàn)代化的核心是什么？
答：人的現(xiàn)代化核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化。人的素質(zhì)作為人的一種潛能，它是人有效地從事一定社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在條件基礎(chǔ)。由于素質(zhì)具有多元性、多質(zhì)性和整體性等方面的特征，決定了素質(zhì)現(xiàn)代化的構(gòu)成也是多層次、多側(cè)面、多性質(zhì)的，既包括物質(zhì)的、自然的，又包括社會(huì)的、精神的。總的來說，人的素質(zhì)現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)一般可分為兩層：內(nèi)層主要是能力、意識(shí)（心態(tài)）和習(xí)慣。其中能力素質(zhì)包括獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)造的能力、適應(yīng)能力、抗挫折能力和人際交往能力等；意識(shí)（心態(tài)）包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、合作意識(shí)、開拓意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等；習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等。外層主要是思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等。其中文化科學(xué)素質(zhì)包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)等；身體素養(yǎng)包括體質(zhì)的強(qiáng)弱、耐力和身體敏感程度等；心理素質(zhì)包括認(rèn)識(shí)過程中的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等，情意過程中的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等；審美素質(zhì)包括審美情趣、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力等。
現(xiàn)代人的核心是人格的現(xiàn)代，這也同樣在告訴我們培養(yǎng)現(xiàn)代人的核心不是分?jǐn)?shù)、成績(jī)，而重要的是人格。這一點(diǎn)對(duì)家庭教育來說更為重要。

學(xué)習(xí)后對(duì)自己的做法改變：

1        讓孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)其性格

體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究證明，各項(xiàng)體育活動(dòng)都需要較高的自我控制能力、堅(jiān)定的信心、堅(jiān)韌剛毅的意志、勇敢果斷，樂觀向上的性格等心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)。因此，有針對(duì)行地進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)培養(yǎng)健全人格不失為一種有益的嘗試。我通過了解，跆拳道不僅是手腳的練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)要大聲喊，，通過訓(xùn)練時(shí)的發(fā)聲和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，能有效改善孩子的精神氣質(zhì)，塑造開朗向上的性格；

幾經(jīng)研究覺定參加跆拳道學(xué)習(xí)，一星期至少兩次，每次一個(gè)半小時(shí)，通過改變性格來加強(qiáng)人際交流。堅(jiān)持幾年既鍛煉身體有改變性格。

2  創(chuàng)造與孩子們?cè)谝粔K的氛圍

人是社會(huì)的人，與人的交往是孩子的心理需求，孩子也需要交流，但由于沒有嘗試到與孩子們?cè)谝粔K的樂趣所以不主動(dòng)與人交流

我們應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)與孩子們?cè)谝黄鸬姆諊?/span>

（1）孩子已經(jīng)十歲，基本可以自立了，放學(xué)可以自己回家，路上有同班同學(xué)也有我們小區(qū)的孩子，他們基本上都認(rèn)識(shí)，在路上孩子可以學(xué)到別人交往也可以融入孩子們當(dāng)中，嘗試與孩子在一塊的樂趣，從而主動(dòng)與人學(xué)會(huì)交往。

（2） 假日放手孩子出去玩   假期不要占用孩子的玩耍時(shí)間，盡量讓孩子們?cè)谝粔K獨(dú)立的玩耍，一方面可以帶孩子去親戚朋友家玩，一方面讓孩子在小區(qū)玩

3   父親也要參與教育

      父親在孩子的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用，父親剛強(qiáng)，堅(jiān)毅的個(gè)性會(huì)在父親的一舉一動(dòng)中影響孩子，有時(shí)間讓父親與孩子多交流，多帶孩子參加活動(dòng)，讓孩子在無聲無息的成長(zhǎng)中感受快樂。

6         多與交往能力強(qiáng)的孩子做學(xué)習(xí)的榜樣

         雖然自己的孩子不愛主動(dòng)，但如果他周圍的朋友主動(dòng)些，也可以帶動(dòng)孩子與小朋友交往，耳濡目染孩子也會(huì)學(xué)的主動(dòng)些，小朋友與孩子打招呼，告訴孩子要相應(yīng)的回應(yīng)，叫他以這些人為榜樣我們的

7        讓父母承擔(dān)教育的任務(wù)

       隔代教育勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些問題，如果可能父母要承擔(dān)其教育孩子的義務(wù)，   

8        嘗試失敗

9        放手讓孩子們一塊玩耍 

      孩子還處于小學(xué)階段，功課不緊，而且孩子的成績(jī)還可以，可以暫時(shí)把精力放在性格培養(yǎng)上，放手讓孩子盡情玩耍，如果想讓孩子學(xué)點(diǎn)什么，盡量學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)其性格的，讓有點(diǎn)更放大，缺點(diǎn)有又化無。

10   與孩子講解與人將往的技能

 與人的交往也有一定的技巧，禮貌，當(dāng)孩子出現(xiàn)不當(dāng)時(shí)要適當(dāng)?shù)恼f服教育，但要選擇好時(shí)機(jī)，最好放在于，當(dāng)孩子們出現(xiàn)打架時(shí)，要學(xué)會(huì)化解矛盾。

后來的表現(xiàn)：

1          現(xiàn)在能夠主動(dòng)出去玩  經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子幾乎每天下午四點(diǎn)都要求出去玩，而且玩的時(shí)間較長(zhǎng)尤其是假期大概可以每天玩三個(gè)小時(shí)。

2          門口小賣部的朋友說，你家孩子今年膽大了，今年能見著孩子的身影了，男孩子就應(yīng)該這樣。

3          據(jù)我觀察，孩子玩的群體大了，不再局限于原來認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在只要有小孩基本上都可以玩在一塊。

反思:

1          父母不是每個(gè)人合格的，為了孩子，為了工作，為了周圍人的孩子健康成長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)家庭教育義不容辭。

2          孩子的遺傳重要，環(huán)境的影響更重要，只要我們用心去教育孩子，孩子避諱給我們一個(gè)滿意的

父母的做法

      孩子一天天長(zhǎng)大，便商量給孩子學(xué)點(diǎn)什么，母親傾向于學(xué)音樂，感覺音樂可以讓孩子膽大，讓孩子活潑，將來社會(huì)的壓力越來越大可以自?shī)首詷罚尫艍毫?，父親愛圍棋，讓孩子學(xué)習(xí)圍棋，覺得孩子聰明，將來可以有碗飯吃，根據(jù)孩子的性格及個(gè)人的性格感覺圍棋較適合，在父母及孩子的商量下的學(xué)習(xí)了圍棋，但發(fā)現(xiàn)孩子的圍棋興趣不是太大，從棋風(fēng)來看孩子的性格軟弱，不夠膽大，學(xué)了兩年之后停止。