事實(shí)上，在談話中，任何人都不可能總是處于說(shuō)的位置上。要使交談的雙方雙向交流暢通無(wú)阻，就必須善于傾聽(tīng)他人的談話。善于傾聽(tīng)他人說(shuō)話的人，懂得“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，不僅能夠及時(shí)地把握對(duì)方的信息，彌補(bǔ)自己的不足，不斷完善自己，而且能夠讓對(duì)方產(chǎn)生被尊重的感覺(jué)，加深彼此的感情，有利于人際交往。

傾聽(tīng)他人的心聲是孩子必須具備的美德。孩子要與人融洽相處，流暢地交流，必須要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他人既是一個(gè)聽(tīng)的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)的過(guò)程。在傾聽(tīng)他人的過(guò)程中，孩子可以從他人的言語(yǔ)中學(xué)習(xí)到一些自己不知道的知識(shí)和他人的為人處事的態(tài)度與原則。

但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子非常善于表達(dá)自己，但是卻不會(huì)傾聽(tīng)他人，無(wú)法與人在交往中體現(xiàn)出真誠(chéng)，甚至不愿意傾聽(tīng)他人的建議和忠告。事實(shí)上，每一位父母都應(yīng)該培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人的習(xí)慣，它將使孩子終生受益。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣呢？

建議一：父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母都沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲的習(xí)慣，這也是孩子無(wú)法養(yǎng)成傾聽(tīng)他人習(xí)慣的原因。經(jīng)常有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說(shuō)，我說(shuō)什么孩子也不愿意聽(tīng)，真是拿他沒(méi)有辦法?！笔聦?shí)上，父母不善于傾聽(tīng)孩子，孩子說(shuō)的話就得不到父母的重視，孩子便只會(huì)把自己的想法藏起來(lái)，而且，孩子還會(huì)感覺(jué)到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。

心理學(xué)家提示父母說(shuō)：如果父母從不聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子長(zhǎng)大后往往要經(jīng)過(guò)許多年治療才能恢復(fù)自尊。事實(shí)上，孩子雖然還小，但是他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，他們也需要表達(dá)自己的想法和感受，父母是沒(méi)有權(quán)力剝奪孩子的這些權(quán)利的。

傾聽(tīng)孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人的重要方法。父母必須定期抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。

有經(jīng)驗(yàn)的父母認(rèn)為，通過(guò)傾聽(tīng)孩子們說(shuō)話來(lái)了解他們心中的感受，是非常有用的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，父母?jìng)円M可能找時(shí)間去傾聽(tīng)，而不要讓孩子等你有了時(shí)間再說(shuō)。立即傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，有助于贏得孩子的信任，更有助于培養(yǎng)孩子與人交往，傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣。

傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，父母一定要端正姿態(tài)，千萬(wàn)不要擺出一副表面上傾聽(tīng)、實(shí)際上千方百計(jì)想出一些理由來(lái)反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會(huì)再主動(dòng)與父母交流了。

建議二：教育孩子用心傾聽(tīng)他人。

許多孩子在傾聽(tīng)他人講話時(shí)往往心不在焉，或左顧右盼，或處理他事，或擺弄東西，或不時(shí)走動(dòng)，這種方式最易傷人自尊，說(shuō)話的人往往覺(jué)得自己不被尊重，因此而不愿再講，更不愿講心里話，談話不僅無(wú)法收到較好的效果，還會(huì)影響到雙方的關(guān)系。

實(shí)際上，在人際交往中，孩子不僅要理解他人的情緒，而且還必須感受和體驗(yàn)他人的情緒。父母要教育孩子在別人愉快的時(shí)候與他分享快樂(lè)，在別人痛苦、失落的時(shí)候與他分擔(dān)痛苦和失落，這種用心與人交往的表現(xiàn)必然會(huì)贏得他人的好感。

有些孩子在家里受到父母的寵愛(ài)，經(jīng)常在大人說(shuō)話的時(shí)候插嘴，不能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，這些不好的習(xí)慣其實(shí)都是大人造成的。父母一定要端正對(duì)孩子的態(tài)度，孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人，其次他是一個(gè)與大人平等的人，如果孩子養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，要想讓孩子傾聽(tīng)他人是不太可能的，因此，父母既不能無(wú)視孩子的自尊，也沒(méi)必要把孩子當(dāng)成全家的中心，什么事情都圍繞孩子轉(zhuǎn)。應(yīng)該讓孩子懂得在聽(tīng)別人講話時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或者站著，眼睛看著說(shuō)話的人，不要隨便插嘴。安靜地聽(tīng)別人把話說(shuō)完，這是一種傾聽(tīng)他人的禮貌。

建議三：通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的傾聽(tīng)能力。

孩子能否認(rèn)真傾聽(tīng)是一種重要的能力，父母在日常生活中要有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子的這種能力。訓(xùn)練的形式可以是游戲，可以是活動(dòng)，只要能夠引起孩子的興趣就可以。

一種良好的練習(xí)傾聽(tīng)的游戲就是傳話法。比如，媽媽可以向孩子說(shuō)一段話或者講一個(gè)故事，要求孩子認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)完，然后再把這段話或者這個(gè)故事講給爸爸聽(tīng)，媽媽則聽(tīng)聽(tīng)孩子講得是否準(zhǔn)確?；蛘呙總€(gè)人各出一段話傳給其他人，當(dāng)最后一個(gè)人把話傳到發(fā)話人的時(shí)候，原話往往已經(jīng)變得面目全非了。這種游戲比較有趣味性，孩子往往會(huì)比較喜歡。

建議四：教孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)。

傾聽(tīng)他人，就要給予他人更多的說(shuō)的時(shí)間。如果孩子能夠掌握恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式，可以幫助他把說(shuō)的機(jī)會(huì)給他人。

對(duì)于陌生的同學(xué)，在交談的時(shí)候，兩人往往會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行，但是怎樣提問(wèn)卻是有講究的。

比如，有些孩子會(huì)這樣問(wèn)：“你是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的吧？”“你爸爸媽媽是做什么的？”“你有兄弟姐妹嗎？”“你現(xiàn)在住在哪里呢？”“你以前學(xué)習(xí)成績(jī)好嗎？”“你喜不喜歡我們的班級(jí)？”“我們兩個(gè)交朋友好嗎？”這種打破砂鍋問(wèn)到底的方式往往會(huì)讓對(duì)方感到壓抑，同時(shí)，這種提問(wèn)往往三言?xún)烧Z(yǔ)就可以回答。

如果孩子換一種方式提問(wèn)，把回答改成開(kāi)放式的，那么，就可以引導(dǎo)他人暢所欲言。比如“你是從什么地方轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的？”“你們那里是怎么樣的？有沒(méi)有好玩的地方？”“你到我們班后有什么想法嗎？”“你能不能談?wù)勀銇?lái)這里后的所見(jiàn)所聞？”這樣，對(duì)方就可能介紹一些提問(wèn)者不太了解的事情，這種提問(wèn)方式無(wú)疑是巧妙的。

當(dāng)然，父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子，在提問(wèn)的時(shí)候盡量避免涉及對(duì)方隱私和敏感的話題。

建議五：父母要調(diào)整說(shuō)話的方式。

許多父母在與孩子交流的過(guò)程中，喜歡把自己置于家長(zhǎng)的權(quán)威位置上，喜歡對(duì)孩子下命令。事實(shí)上，這種命令式的話往往讓孩子產(chǎn)生反感，由此而對(duì)父母的話充耳不聞。如果父母能夠調(diào)整自己的心態(tài)，把自己置于孩子的朋友這種角色，與孩子平等地交流，平等地對(duì)話，孩子反而能夠傾聽(tīng)父母的每一句話。

例如，不要說(shuō)“跟你說(shuō)了多少遍，進(jìn)門(mén)后一定要隨手關(guān)門(mén)！”而要說(shuō)“有禮貌的人應(yīng)該進(jìn)門(mén)就隨手關(guān)門(mén)，因?yàn)檫@是對(duì)屋里的人的尊重?！?/font>