對生活品質培養(yǎng)不良的教育方式有這樣幾種類型，主要包括有溺愛型、否定型、過分保護型、放任型、情緒型、干涉型、物質型等教育方式。
溺愛型家庭教育方式不利于孩子養(yǎng)成勤勞勤儉的作風，卻能助長孩子學習不努力的不良習慣。
否定型家庭教育方式不利于孩子的社會道德的形成以及學習努力精神的養(yǎng)成，孩子文明素養(yǎng)較差，個人信用較差，勤勞勤儉精神較差。
過分保護型家庭教育方式妨礙了孩子獨立性的發(fā)展和勤勞勤儉道德的養(yǎng)成，同時助長了孩子的不良習慣和不思進取的思想。
放任型家庭教育方式不利于培養(yǎng)孩子的社會道德，孩子學習不努力、勤勞勤儉作風較差。
情緒型家庭教育方式的家長反復無常，導致教育措施的隨心所欲，造成孩子思維混亂，情緒不穩(wěn)定，心理壓抑，對學習、生活的態(tài)度更多是憑著感覺和喜好走。
干涉型家庭教育方式家長喜歡事事插手過問，培養(yǎng)的孩子不僅容易養(yǎng)成依賴心理，缺乏獨立性、創(chuàng)造思維和個人主見，而且孩子缺乏學習的主動性，學習不努力。
物質型家庭教育方式的家長喜歡用金錢或衣物等作為調動學習的動力和杠桿，這樣的孩子貪婪、斤斤計較、目光短淺，擅用金錢的標準衡量事物的價值，對學習缺乏積極性。
不良的家庭教育方式有個共同的特點就是對孩子的生活品質的要求和追求不足，導致孩子個性的缺失，不良習慣的養(yǎng)成。
不會生活的人，就不可能會學習；而不會學習的人，也無法真正地生活。
在這樣的情況下，學習品質不高導致學習成績不理想的結果也就不難理解了。
生活品質是對生活中的各種行為和表現的一種總結性評價。它不僅體現在行為習慣上，也很鮮明地體現出本人的意識和思想。所以在我眼里，生活品質的教育實際上就是素質教育，是思想的教育，是意志的教育，是愛心的教育，是責任心的教育，是能力的教育，是創(chuàng)造力的教育。
◆ 本節(jié)要點
1生活品質對學習品質的塑造和形成起著決定性的作用。
2對的事情不分大小，錯的事情也沒有小事情。
3只關心學習成績而忽視生活修養(yǎng)的教育是沒有前途的。
4如果想提高學習成績要從生活品質的提高開始。
◆ 家長作業(yè)
1羅列孩子生活習慣的不足之處。
2對孩子做明確的說明和要求，希望用多長時間來改善孩子生活品質的不足。
各種學歷的家長我都接觸過，但那些學歷比較高自以為有文化的家長在教育孩子上遇到的困難和承受的痛苦，一點也不比那些沒有學歷的文盲家長少。
我從來不認為父母文化程度對教育子女有太大的關系，這句話看起來多少有點負氣。雖然我知道，科技大學少年班的學生家庭以教師、干部為主，不然為什么有什么音樂世家、世代為醫(yī)等?？梢钥闯觯彝サ挠绊憣€人的成長是很大的。
可又有誰告訴我孔子的爸爸媽媽是誰？毛主席的父母怎么樣？有多少名人的家庭出身并不好。我們承認出生在有較高的文化家庭的孩子的起點要高些，但要注意，這只是個起點！如果沒有利用好這個條件，那么結局很可能會更痛苦和難以忍受。家長痛苦的是自己雖然是研究生、博士生導師，而發(fā)愁自己的孩子怎么就不愛學習？而孩子痛苦的是生在這樣的家庭真是不幸和沉重??！
曾經有一位母親，她是鐵路上的一個工人，丈夫是機車司機。對我講她的孩子是如何不聽話和如何不愛學習！而且慚愧自己沒有文化，認為是自己沒有文化不會教育孩子，所以孩子既不聽話，也不愛學習，便問我該怎么辦？我說這簡單，就把她孩子叫了進來，我說我來和你的孩子聊聊。通常我和孩子的交流是不容許家長在場的,但那天出于我特殊的目的,我想給家長演示一下如何與孩子對話。
我問孩子：“你最喜歡的玩具是什么？”
小孩說道：“汽車模型?！蹦莻€男孩當時是小學四年級。
我又問：“你將來想干什么？”
小孩興奮地答：“做最好的最快的汽車?！?/span>
我便說：“你的想法真了不起。那你知道汽車為什么會動？”
小孩遲疑了一下：“有發(fā)動機唄！”
我又問：“發(fā)動機為什么會動？”
小孩說：“有汽油啊！”
我再問：“為什么有了汽油發(fā)動機就能動？”
孩子答不上來。
大家請注意，我的問題看起來很傻，說話似乎也很啰嗦。但要記住：你明白的孩子未必明白！所以和孩子的對話一定要耐心。為了更好地實現談話的目的，前面的鋪墊一定要很扎實，而且不能令孩子生厭。
后來我就談了最早是怎么有了汽車，開始的汽車是靠什么運動的，然后我就講火車的基本原理，然后問孩子火車的那個大胳臂是干什么的（說實話，雖然我知道它的作用，我卻不清楚那東西具體叫什么)。然后慢慢地談到，那個大胳臂轉一圈火車會跑多少等，這些其實都是很有意思的算術題目啊。
各位可以看出來，我和孩子之間的話題的傾向和目的都很簡單。我還與孩子講，如果想做最好最快的汽車，就要學好算術，要不你都不知道你的汽車能跑多快，那不是笑話嗎？孩子聽了哈哈大笑。而且我還告訴孩子他的思維能力很強，但沒有很好利用，所以和那些頭腦一般的孩子的成績差不多，所以這是很遺憾的。聽了我的話以后，孩子從開始不相信自己是很棒的，到后來表情很莊重地表示要好好干！我留意到他的拳頭緊緊地握著，腰桿也挺了起來，完全不是一開始那付沮喪頹廢的樣子。
請注意一點，有許多孩子從來不認為自己是很厲害的角色，以為自己就是個中游，甚至認為自己就是板凳隊員，根本不可能比別人強,也根本沒有信心做好該做的事情，“差不多就行”是這種孩子的基本行為和心理特點。
自始至終，孩子的母親一直聽著我和孩子的對話。她很驚奇孩子對我的話很感興趣，說道：“還是有文化好！”我說道：“今天我是靠自己的常識來解釋關于汽車和火車的事情，你也聽到了。我的學歷雖然比您高，但我說的卻全是您懂的和熟悉的內容啊，也就是您也可以表達的內容。我這樣和孩子說話的目的就是為了告訴你，你完全可以靠自己的經驗和擅長來指導和調整孩子的?！蹦俏荒赣H聽后恍然大悟地點了點頭。我講道：“你是不會教育孩子，但原因不是因為你沒有文化！而是你不懂如何跟孩子說話！”
只是談了一次話而已，孩子迸發(fā)出的熱情和興趣是那么高，以至于學習成績提高幅度之大令自己和父母都很驚訝。期末考試結果從班級最后的幾名一下躍升到第九名。
|
我們前面講到溝通遇到的障礙往往首先是情感的障礙，就是對話的雙方從一開始在情緒上就是互相對立和沖突的，在這樣的拒絕的心態(tài)下，無論溝通的內容多么富有意義，溝通的目的是很難實現的。第二就是溝通缺乏基本技巧，溝通的效率和效果都不能讓人滿意，在語言層面上如果不能解決問題，通常只能訴諸“武力”了，溝通的情緒越是緊張，溝通的等級越是低級，何談效果??！ |
相鄰博客
- 視頻 學習方法的革命3---董進宇博士主講 [2009-01-05 20:51:00]
- 學會跟孩子說話——好家長操作務實（五） [2009-01-09 22:36:00]
- 學會跟孩子講話——好家長操作務實（六） [2009-01-09 22:38:00]
- 中國家長的身上藏著十把刀 [2009-01-10 09:35:00]
最近訪客