現(xiàn)象回放：

　　走進(jìn)診室的是一家三口，15歲的小強(qiáng)，羞怯地和他的母親走在前面，進(jìn)來(lái)后就親密地坐在一起，父親漫不經(jīng)心地跟著坐下，翹著二郎腿，悠閑地好象只是一個(gè)旁觀者。

　　不待我開(kāi)口，母親就逼著低著頭的孩子跟我打招呼，并說(shuō)孩子上高一后，注意力不集中、厭學(xué)、成績(jī)下降，終日閉門(mén)不出，說(shuō)同學(xué)故意欺負(fù)他，所以和誰(shuí)都不來(lái)往，現(xiàn)在已經(jīng)休學(xué)了……

　　母親說(shuō)小強(qiáng)從小內(nèi)向、害羞，自從到了青春期以后，生理和心理都產(chǎn)生了一定的變化，有很多問(wèn)題不愿跟母親說(shuō)，母親也不好問(wèn)他，他父親又不管，他不知該怎么和同齡的朋友交往，弄得同學(xué)都說(shuō)他女里女氣的，看不起他，他很自卑，就漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣。

　　父親則稱孩子被人看不起是因?yàn)樗^(guò)分依賴母親，這么大了，還什么事都糾纏著要母親幫忙，連內(nèi)衣都要母親洗，能不被人笑話？哪像他當(dāng)年，12歲就獨(dú)自住校生活……

　　“這都是他母親慣的！想怎么樣就怎么樣！別人哪兒會(huì)像她媽一樣對(duì)他？！”

　　“哦！這都成了我的責(zé)任啦？！我慣孩子，你教育得好，那你怎么不管孩子呀？”

　　“我工作這么忙，長(zhǎng)年出差，一年中有幾天在家？你又不是不知道，我有時(shí)間管嗎？”

　　“你就會(huì)借口出差！可有時(shí)候那些出差的事你是完全可以推掉或是交給下屬去辦的！”

　　“就算如此，即使我在家里又有什么用？我說(shuō)話孩子聽(tīng)嗎？”

　　“你跟孩子好好地說(shuō)過(guò)話？！就會(huì)罵他膽小、軟弱，再說(shuō)，跟我你有空說(shuō)話嗎？”

　　“那我為誰(shuí)呀？這不都是為了這個(gè)家，我才拼命出去掙錢(qián)嗎？”

　　“算了，我不跟你翻這些陳年舊帳了，可作為孩子的父親，你哪兒能撒手不管？”

　　我問(wèn)父親：“是這樣的嗎？”父親道：“確實(shí)如此，可是醫(yī)生你說(shuō)，他倆整天吃在一起、睡在一起，我說(shuō)的話根本就沒(méi)人聽(tīng)，是不是還不如出差去，隨她愛(ài)怎么管就怎么管？！”

　　“這是什么話？你要是說(shuō)得對(duì)，孩子能不聽(tīng)嗎？問(wèn)題是你有時(shí)說(shuō)的根本就不對(duì)！”

　　“看看，孩子不聽(tīng)我的，關(guān)鍵是從你這兒就不認(rèn)為我的觀點(diǎn)是對(duì)的！你讓我怎么管？！”

　　“哦！這樣你就可以順理成章地把孩子教育失敗的責(zé)任都推到我一個(gè)人身上了？！”……

　　一陣沉默后，我問(wèn)：“這么說(shuō)你們家實(shí)際上經(jīng)常是一個(gè)形同沒(méi)有父親的假單親家庭了？”

心理點(diǎn)評(píng)：

　　近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，像小強(qiáng)的父親一樣由于工作的需要，經(jīng)常在外地工作的越來(lái)越多了，形成了父母雖然沒(méi)離婚，但是實(shí)質(zhì)上家庭在多數(shù)時(shí)間呈現(xiàn)出這種假單親的格局，此種現(xiàn)象已不容忽視。假單親家庭對(duì)孩子會(huì)造成什么樣的影響呢？

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，父母是他的第一位老師，成長(zhǎng)中他要經(jīng)過(guò)與同姓家長(zhǎng)的性別認(rèn)同，要向父母雙方學(xué)習(xí)與同性和異性的交往，學(xué)會(huì)處理困難，調(diào)節(jié)矛盾，建立健康的人格，逐漸與家庭分離，這是孩子社會(huì)化的重要過(guò)程。如果孩子只接受的是單親的教育，這種偏頗就會(huì)造成孩子自卑、膽小、懦弱、多疑、孤僻不和群，或者任性、貪玩、專橫、行為散漫，行為越軌，甚至出現(xiàn)心理障礙，這些都容易使孩子在轉(zhuǎn)換環(huán)境時(shí)表現(xiàn)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)不良，引起孩子學(xué)習(xí)、情緒、人際關(guān)系和行為的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上卻是家庭教育結(jié)構(gòu)紊亂之故。

　　正常的家庭結(jié)構(gòu)像一個(gè)等腰三角形，父母是底邊上的兩個(gè)角，關(guān)系應(yīng)該是家庭中最緊密的，他們應(yīng)該和孩子形成同等的距離?？墒羌賳斡H家庭就不同了，母親和孩子過(guò)于親密，互相依賴，孩子取代了父親的地位，父親則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)家庭，這種家庭結(jié)構(gòu)的紊亂，造成自卑、怯懦的孩子只有在家里才能得到認(rèn)可，雖已近成年仍不能走出家庭，獨(dú)立地成長(zhǎng)。

　　這種家庭結(jié)構(gòu)的紊亂，使父母不能行使正常的父母功能，在孩子出問(wèn)題時(shí)，使摯愛(ài)孩子的父母的無(wú)私付出不僅得不到回報(bào)，還換來(lái)失敗的結(jié)果，內(nèi)心的緊張、內(nèi)疚、自責(zé)和挫折感自是不可言寓，無(wú)可發(fā)泄之時(shí)，難免會(huì)求全責(zé)備，怪怨對(duì)方，甚至以攻擊對(duì)方獲得孩子的支持，結(jié)果是以弄得孩子徘徊在兩難境地之間，逼迫孩子在父母之間“選邊”，此為家庭教育之大忌，非常不利青少年的成長(zhǎng)。那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？從孩子角度來(lái)說(shuō)，要記住生活在健全的家庭雖然是一份幸運(yùn)，但并不是每個(gè)人都有這個(gè)福份，求之而不得時(shí)：

　　1.要認(rèn)識(shí)到盡管父母可能會(huì)遠(yuǎn)離自己，但他們對(duì)自己的愛(ài)，是不會(huì)因此而變化的?？梢悦恐芙o在外地工作的父母打一次電話、寫(xiě)一封信或發(fā)一封郵件，增進(jìn)親子感情。

　　2.可以利用周末到關(guān)系近的親戚家玩，以替代遠(yuǎn)離的父母之愛(ài)，平時(shí)多和同學(xué)一起做作業(yè)、外出郊游，以友情彌補(bǔ)親情的不足。

　　3.走自己的路，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，可以做自信心訓(xùn)練，每天早上對(duì)著鏡子說(shuō)些鼓勵(lì)自己的話，如“沒(méi)有爸爸在，我也是個(gè)男子漢”，還可以每周發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，以消除自卑。

　　4.一日之計(jì)在于晨，每天與母親“早餐交談5分鐘”，談?wù)剬W(xué)校里有趣的事，使自己帶著快樂(lè)的心情去上學(xué)。

　　那么，為人父母者呢？首先，父母應(yīng)勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，不在孩子面前吵架、批評(píng)對(duì)方；其次要互相合作、理解，共同承擔(dān)責(zé)任、研究對(duì)策，保持一致的教育態(tài)度和教育方案：

　　1．注意增進(jìn)親子交往，營(yíng)造溫馨、祥和的氣氛，記住孩子的生日，并能帶給孩子意外的驚喜，母親可以建議孩子在父親生日時(shí)寄上自制的賀卡，父親則要主動(dòng)給孩子打電話、寫(xiě)信，了解孩子的生活及學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子進(jìn)行男性化教育，假期時(shí)全家可以一起外出旅游。

　　2．增進(jìn)人際交往：教育子女學(xué)會(huì)對(duì)人真誠(chéng)、寬容和善解人意，信任和尊重他人。鼓勵(lì)子女多參加集體活動(dòng)，休息日或孩子生日時(shí)可以把同學(xué)請(qǐng)到家里來(lái)玩，增進(jìn)友情。

　　3．請(qǐng)老師協(xié)助共同探討孩子培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度，以及人際關(guān)系問(wèn)題，要以肯定和贊美和鼓勵(lì)為主，以建立孩子的信心，這才是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　4．如果孩子是那種任性、霸道、行為散漫、不服管教的，要注意輔以嚴(yán)格的要求。

　　請(qǐng)記住：家庭的不和對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很痛苦的，幸福家庭的孩子是幸福的！ 文：郭蓄芳   來(lái)源：北京回龍觀醫(yī)院心理治