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                                  家家都需要的家庭教育——這是一次幾代人享用不盡的充電之旅(視頻)

                                                   解讀:家庭教育現代化和家庭教育十大理念(視頻)

                                                       家庭教育是專業(yè)的,可以提升我們育人素養(yǎng);

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                                                                                                   ——顧曉鳴

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    一個農民父親的教育絕招

    (2009-04-28 10:12:00)   [編輯]
     作者:煙臺市牟平區(qū)高陵中心小學賀軍成

      很多年前我曾聽過這樣一件很受啟迪的事情:在一列開往大西北的火車上,一位記者問一位農民父親,“您把自己的兩個孩子都送進了重點大學,請問有沒有什么絕招???”農民父親的回答竟出人意料,“其實也沒啥絕招──我只不過是讓孩子教我罷了!”

      原來,這位農民父親小時候因為家里窮沒念過書,自然也就沒有什么文化來教自己的孩子,但是他又不能由著孩子瞎混,于是就想出一個辦法──每天等孩子放學回家后,他就讓孩子把在學校里老師講的內容再講給自己聽;然后孩子做作業(yè),他自己也跟著在旁邊做作業(yè),弄不懂的地方就問孩子,如果孩子也弄不懂,就讓孩子第二天去問老師。這樣一來,孩子既當學生又當“先生”,學習的勁頭就甭提多大了!哪怕是別人的孩子在外面玩得熱火朝天,他家的孩子也不為所動,就這樣孩子的學習成績從小學到高中一路攀升,直到考上重點大學……

      讀完這則故事,我不禁對這位農民父親肅然起敬。也許在他看來,“教育孩子,就這么簡單!”“根本談不上是什么絕招”。但我卻以為,這些看似表面“簡單”而人人皆能為之的做法,卻能從更深層處引發(fā)我們對當前家庭教育的思考。

      一、共建和諧的學習環(huán)境

      心理學家指出,“環(huán)境是一種特殊的教育資源?!奔医汰h(huán)境的特殊性,則會直接影響著家庭教育的走向。通常我們所說的“學習型家庭”,其最重要的特征就是這類家庭里有著濃厚的學習氛圍,而這種氛圍本身就是一種潛在的不可忽視的家教資源。盡管農民父親自己沒什么文化,但并不妨礙他以另一種方式去建設這種“教育環(huán)境”。其中最為難得的就是近乎“文盲”的他,不顧農忙之累,還如此積極地參與孩子的學習中去?!扒笾瓶?,沒有做作;相互學習,共同提高?!奔议L之舉措營造了積極的學習氛圍,也使得家庭里充滿了和諧的因子。孩子們在這樣的環(huán)境下自然成長,享受的無疑是最好的“家庭生態(tài)教育”。

      相反,我們有些父母借口忙,這不可否認,但農民父親平日田地里的農活也不會少,平時在孩子學習過程中很少過問,但一到孩子考試成績出來就向其索要結果,這種“只問結果不問過程”的做法在今天家教中相當普遍。還有一種就是父母全程“陪讀”,這應該是極其關心孩子了吧?殊不知,這種“關心”在孩子看來,卻是監(jiān)督大于關愛,多少有些如芒在背的感覺!我們說,以上這些普遍而又極端的做法,與農民父親和孩子體驗過程樂趣的做法是有其本質區(qū)別的!

      二、“身教”重于“言傳”

      家庭是孩子成長的“第一學?!?,“父母是孩子的第一任教師”。因而就有專家指出,“家庭成員(特別是父母)的文化程度、生活方式在很大程度上影響著孩子身心的健康發(fā)展?!逼鋵崳谌粘I钪?,我們也不難發(fā)現在家庭文化的熏陶和濡化下,很多孩子的價值觀、行為方式及情感模式就如同從父母身上復制出來一樣。由此可見,家庭成員尤其是父母對孩子影響的全面性與深刻性,是其任何學校教育所難以取代的。

      正因為父母一舉一動對孩子都有著陶冶習染、潛移默化的作用,所以父母在家里要特別注意自己的言行。別忘了老祖宗曾說過“言傳身教”,而事實上,在家庭教育當中“身教”的示范要遠遠大于“言傳”的教導。上文中的農民父親對孩子并沒有太多的“言教”,其實我們也知道他根本不善于此。他只能是身體力行,但卻在無意識中“以身示范”,給了孩子最好的教誨與鼓勵。相反,在今天有些家庭里父母這邊電視聲、撲克麻將聲聲聲不絕于耳,那邊卻吼著叫著逼著要孩子好好讀書、認真做作業(yè)!試想,您的孩子嘴上雖答應著,心里能不感到惶惑嗎?心動不如言傳,言傳不如身教,身教榜樣力量無窮。家長的行動就是最好的老師!

      三、人格教育:責任與信心

      其實,仔細品味農民父親的做法,我們還會發(fā)現他在無意識中對孩子進行了“人格教育”。家長在外面忙活了一天,還如此關心自己的學習,特別讓孩子感動的是,家長竟然跟自己一塊學,這本身就會激起孩子內心的責任感,他們覺得惟有努力學好才不會辜負父母的期望。同時,家長讓孩子教自己,又會進一步增強這種責任心——“只有自己學透弄懂了,才能對得起父母的信任!”因此,孩子就會克服貪玩的惰性,全力以赴,全身心地投入學習。而另一方面,孩子在教家長的同時也會鞏固自己的學習,“教學相長”在孩子身上得到了體現,自然而然他就會產生成就感,而這成就感又會極大地調動孩子們學習的興趣和自信心。試問,如此良性循環(huán)、一舉多得的做法,何樂而不為呢?

      其實,說了半天,農民父親“家教”時哪有這么多想法?正如其所言,“我只不過是讓孩子教我罷了!”但是,關鍵是他“用心”去做了!因此才會發(fā)揮出神奇的力量。您也許文化水平很高,也許自己就是家教方面的專家,但您卻不屑于此,或“三天打魚,兩天曬網”,讓孩子感覺做作,其結果就一定會事與愿違!望子成龍、望女成鳳本是天下所有父母的心愿,愿我們都能記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!” 膠東在線

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