浙江大學(xué)108周年校慶之際，竺可楨老校長(zhǎng)之子——竺安先生來(lái)到母校參加慶典。他1946年進(jìn)入浙江大學(xué)化學(xué)系學(xué)習(xí)，1950年畢業(yè)。在靈峰山莊，我見(jiàn)到了他：較瘦較高，上身穿一件休閑T恤，下著運(yùn)動(dòng)牛仔褲，根本看不出這位精神矍鑠的老先生已經(jīng)七十多歲了。
以?xún)鹤拥难酃鈦?lái)看自己的父親，會(huì)是什么一個(gè)樣子呢？隨著竺安先生的回憶，竺可楨老校長(zhǎng)的形象如發(fā)光的碎片，閃爍出他不同的側(cè)面。
竺可楨有5個(gè)子女，竺安先生排行第四。在他眼里，父親對(duì)子女的教育是潛移默化式的。不講很多的大道理，而是身體力行，給子女們講一些故事，看一些書(shū)。兄弟姐妹五人，沒(méi)有一個(gè)人繼承了竺可楨的專(zhuān)業(yè)，這讓我一下子有點(diǎn)意外。但聽(tīng)了竺安先生的敘述，不禁深深地敬佩他的教育方式。他不會(huì)把子女的人生道路都設(shè)計(jì)好，而是讓子女去追求個(gè)人的興趣，去走自己想走的道路。他發(fā)現(xiàn)竺安的姐姐在音樂(lè)方面有天賦，喜歡音樂(lè)，就鼓勵(lì)她去學(xué)音樂(lè)。竺安的二哥竺衡學(xué)習(xí)比較好，很肯動(dòng)腦筋，竺可楨在其過(guò)13歲生日時(shí)，就送給他一個(gè)特殊的生日禮物：一個(gè)大木盒，盒蓋上寫(xiě)著“少年化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，盒里放著試管、酒精燈和各種化學(xué)試劑。得到這個(gè)禮物，孩子們可高興了。竺衡和兄弟們一塊兒做制造“笑氣”的實(shí)驗(yàn)，雖然結(jié)果是失敗了，但這次失敗的實(shí)驗(yàn)，激起了竺安對(duì)化學(xué)的興趣。從此，一發(fā)不可收拾。竺安在小學(xué)時(shí)就看了法布爾的《化學(xué)奇談》，在初中里讀高中的化學(xué)書(shū)，在高中里讀大學(xué)的化學(xué)書(shū)，從小立下了志向——長(zhǎng)大要當(dāng)化學(xué)家。
小孩一開(kāi)始也許都是帶著好玩的心態(tài)，對(duì)某樣?xùn)|西發(fā)生興趣，然后一步接著一步學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，進(jìn)入這一領(lǐng)域的深處，甚至最后成為自己終身的職業(yè)和事業(yè)。竺可楨說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“興趣是最好的老師。”有了興趣，自己就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，這與沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，只是為了家長(zhǎng)，被家長(zhǎng)逼著學(xué)，最后達(dá)到的境界是不一樣的。
現(xiàn)在的很多小孩面對(duì)“將來(lái)做什么”這個(gè)問(wèn)題很迷茫，混日子，渾渾噩噩地度過(guò)每一天，這不能不說(shuō)是教育上的失敗。人應(yīng)該有個(gè)志向，它能引導(dǎo)你不斷前進(jìn)。對(duì)此，竺可楨校長(zhǎng)早已關(guān)注，所以在1936年秋，他掌校之后的第一批新生入學(xué)典禮上，就提出“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人？”人應(yīng)有理想，有志向。這在今天提出來(lái)仍具有現(xiàn)實(shí)意義。有了社會(huì)使命，而不是單純?yōu)榱酥R(shí)的獲取，眼界就比較寬了?！按髮W(xué)所施的教育，本來(lái)不是供給傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而重在開(kāi)辟基本的途徑，提示獲得知識(shí)的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省的精神。”竺可楨反復(fù)告誡一年級(jí)新生：“諸君到大學(xué)里來(lái)，萬(wàn)勿存心只要懂了一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)技術(shù)，以為日后謀生的地步就算滿(mǎn)足，而是要為拯救中華做社會(huì)的砥柱?！?br /> 當(dāng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)、家庭等多方面的因素。竺可楨曾在三十年代寫(xiě)過(guò)一篇文章《旅行是最好的教育》。在旅行中，你可以學(xué)到很多東西，看到社會(huì)的各個(gè)方面。人的知識(shí)不完全是在課堂上學(xué)到的，課堂給你的只是一小部分，而社會(huì)上學(xué)到的是大部分，社會(huì)本身就是個(gè)大課堂。竺安先生回憶小時(shí)侯隨著浙大西遷，親身經(jīng)歷了在江西、貴州的生活，了解到農(nóng)民有那么苦，認(rèn)為這對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)是極有幫助的。
這就是父親的教育——激發(fā)人的興趣，尊重個(gè)人的選擇，鼓勵(lì)人增加閱歷。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，竺可楨培養(yǎng)子女成才，也培養(yǎng)了“桃李滿(mǎn)天下”。 作者: 張言天
以?xún)鹤拥难酃鈦?lái)看自己的父親，會(huì)是什么一個(gè)樣子呢？隨著竺安先生的回憶，竺可楨老校長(zhǎng)的形象如發(fā)光的碎片，閃爍出他不同的側(cè)面。
竺可楨有5個(gè)子女，竺安先生排行第四。在他眼里，父親對(duì)子女的教育是潛移默化式的。不講很多的大道理，而是身體力行，給子女們講一些故事，看一些書(shū)。兄弟姐妹五人，沒(méi)有一個(gè)人繼承了竺可楨的專(zhuān)業(yè)，這讓我一下子有點(diǎn)意外。但聽(tīng)了竺安先生的敘述，不禁深深地敬佩他的教育方式。他不會(huì)把子女的人生道路都設(shè)計(jì)好，而是讓子女去追求個(gè)人的興趣，去走自己想走的道路。他發(fā)現(xiàn)竺安的姐姐在音樂(lè)方面有天賦，喜歡音樂(lè)，就鼓勵(lì)她去學(xué)音樂(lè)。竺安的二哥竺衡學(xué)習(xí)比較好，很肯動(dòng)腦筋，竺可楨在其過(guò)13歲生日時(shí)，就送給他一個(gè)特殊的生日禮物：一個(gè)大木盒，盒蓋上寫(xiě)著“少年化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，盒里放著試管、酒精燈和各種化學(xué)試劑。得到這個(gè)禮物，孩子們可高興了。竺衡和兄弟們一塊兒做制造“笑氣”的實(shí)驗(yàn)，雖然結(jié)果是失敗了，但這次失敗的實(shí)驗(yàn)，激起了竺安對(duì)化學(xué)的興趣。從此，一發(fā)不可收拾。竺安在小學(xué)時(shí)就看了法布爾的《化學(xué)奇談》，在初中里讀高中的化學(xué)書(shū)，在高中里讀大學(xué)的化學(xué)書(shū)，從小立下了志向——長(zhǎng)大要當(dāng)化學(xué)家。
小孩一開(kāi)始也許都是帶著好玩的心態(tài)，對(duì)某樣?xùn)|西發(fā)生興趣，然后一步接著一步學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，進(jìn)入這一領(lǐng)域的深處，甚至最后成為自己終身的職業(yè)和事業(yè)。竺可楨說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“興趣是最好的老師。”有了興趣，自己就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，這與沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，只是為了家長(zhǎng)，被家長(zhǎng)逼著學(xué)，最后達(dá)到的境界是不一樣的。
現(xiàn)在的很多小孩面對(duì)“將來(lái)做什么”這個(gè)問(wèn)題很迷茫，混日子，渾渾噩噩地度過(guò)每一天，這不能不說(shuō)是教育上的失敗。人應(yīng)該有個(gè)志向，它能引導(dǎo)你不斷前進(jìn)。對(duì)此，竺可楨校長(zhǎng)早已關(guān)注，所以在1936年秋，他掌校之后的第一批新生入學(xué)典禮上，就提出“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人？”人應(yīng)有理想，有志向。這在今天提出來(lái)仍具有現(xiàn)實(shí)意義。有了社會(huì)使命，而不是單純?yōu)榱酥R(shí)的獲取，眼界就比較寬了?！按髮W(xué)所施的教育，本來(lái)不是供給傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而重在開(kāi)辟基本的途徑，提示獲得知識(shí)的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省的精神。”竺可楨反復(fù)告誡一年級(jí)新生：“諸君到大學(xué)里來(lái)，萬(wàn)勿存心只要懂了一點(diǎn)專(zhuān)門(mén)技術(shù)，以為日后謀生的地步就算滿(mǎn)足，而是要為拯救中華做社會(huì)的砥柱?！?br /> 當(dāng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)、家庭等多方面的因素。竺可楨曾在三十年代寫(xiě)過(guò)一篇文章《旅行是最好的教育》。在旅行中，你可以學(xué)到很多東西，看到社會(huì)的各個(gè)方面。人的知識(shí)不完全是在課堂上學(xué)到的，課堂給你的只是一小部分，而社會(huì)上學(xué)到的是大部分，社會(huì)本身就是個(gè)大課堂。竺安先生回憶小時(shí)侯隨著浙大西遷，親身經(jīng)歷了在江西、貴州的生活，了解到農(nóng)民有那么苦，認(rèn)為這對(duì)他個(gè)人的成長(zhǎng)是極有幫助的。
這就是父親的教育——激發(fā)人的興趣，尊重個(gè)人的選擇，鼓勵(lì)人增加閱歷。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，竺可楨培養(yǎng)子女成才，也培養(yǎng)了“桃李滿(mǎn)天下”。 作者: 張言天
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