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　　“養(yǎng)不教，父之過”

　　從事多年親子早教工作的杜老師認(rèn)為，由于中國長(zhǎng)期以來“男主外，女主內(nèi)”思想的影響，所以相當(dāng)一部分家庭中的父親認(rèn)為“教育孩子不是我的事，是他（她）媽媽的事”。盡管《三字經(jīng)》中有“養(yǎng)不教，父之過”的古訓(xùn)，但很多男士還是不能正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)孩子教育過程中的重要性。

　　杜老師說：“男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是相互補(bǔ)充的，有優(yōu)秀的一面，又都有缺陷的一面，因此，想要孩子能夠兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在勇于冒險(xiǎn)的同時(shí)又不失穩(wěn)重，在堅(jiān)定、大度的同時(shí)，又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處，這就不能只依靠母親來完成孩子整個(gè)的成長(zhǎng)教育，此時(shí)父親對(duì)孩子的性別角色、性格形成、智慧培養(yǎng)、能力發(fā)展等方面都有很大的影響，父親的作用是任何人不能代替的，而這也恰恰是很多父親經(jīng)常忽略的一點(diǎn)?！?br />
　　父母是孩子的第一任老師，孩子從出生到長(zhǎng)大成人很多性格特點(diǎn)和生活態(tài)度都是從模仿父母開始的。父親和母親作為孩子生命中出現(xiàn)的第一男人和女人影響也是巨大的。杜老師說：“父親的性格、氣質(zhì)、為人處世，是孩子對(duì)男性榜樣的最初覺察，無論是男孩還是女孩，都會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)間里認(rèn)為男人就應(yīng)該是父親那樣。父親角色中蘊(yùn)含的剛毅、膽識(shí)、果斷、強(qiáng)壯、自制、熱情、博學(xué)、幽默、敬業(yè)、責(zé)任感、目光遠(yuǎn)大、胸襟開闊、適應(yīng)能力強(qiáng)等，無一不被孩子看在眼里、記在心上，當(dāng)然這是理想的情況，現(xiàn)實(shí)中大部分父親不會(huì)這么完美。假如父親不具備這些男性積極的特點(diǎn)，而且相差甚遠(yuǎn)，那么，男孩子在構(gòu)建自我的過程中，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的欠缺，比如軟弱、不大氣、自卑、優(yōu)柔寡斷等。女孩子則會(huì)在對(duì)男性的理解和與男性的交往中產(chǎn)生偏差，如缺乏信任、過度依賴、排斥抵觸等?！?br /> 

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　　父親的教育可豐富孩子的性格

　　為了能夠更清楚地區(qū)別父親和母親在孩子教育中的不同特點(diǎn)，在采訪中，杜老師給記者舉了這樣一個(gè)例子：“幾個(gè)兒童在大型攀爬器械上玩得正高興，一個(gè)小男孩也爬了上去，可上去后又害怕了，讓爸爸快把他抱下去。爸爸卻說：‘下來干什么？沒事兒，往上爬！’”

　　杜老師說，如果媽媽在場(chǎng)可能會(huì)心疼地馬上把孩子抱下來。但男人有自己獨(dú)特的交往方式和活動(dòng)內(nèi)容，他們有時(shí)把自己變成“大男孩”、“大朋友”，和孩子一起跑跑跳跳，做各種游戲；有時(shí)和孩子一起修理各種玩壞的玩具；有時(shí)他們會(huì)極有耐心地回答孩子提出的各種問題。當(dāng)然，他們對(duì)孩子的要求有時(shí)在女人眼里是近乎“苛刻”的，但正是在這些活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子活潑、勇敢、自信、智慧等多種心理品質(zhì)。此外，母親經(jīng)常把孩子抱在懷里和孩子溫馨地對(duì)視，父親則常讓孩子騎在肩頭，或者把孩子拋上拋下。孩子從母親那里得到情感歸屬，從父親那里則品嘗到刺激和冒險(xiǎn)。當(dāng)孩子經(jīng)歷一項(xiàng)挑戰(zhàn)，母親容易擔(dān)心地囑咐“小心點(diǎn)”，父親則會(huì)說“別害怕、勇敢點(diǎn)！”父親的這種態(tài)度會(huì)促使孩子勇于探索而不是畏首畏尾。再比如，母親習(xí)慣對(duì)孩子事事關(guān)心，父親則經(jīng)常抓大放?。煌瑫r(shí)父親往往比母親更加威嚴(yán)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自制力好處多多；父親如果能扮演好家庭的“領(lǐng)導(dǎo)者”，將會(huì)在孩子心中建立最初的秩序和規(guī)則。
 

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　　總之，父親在與孩子相處、互動(dòng)中，可以是一個(gè)很生動(dòng)、很有分量的角色，他向孩子展示著一個(gè)成熟男人的風(fēng)采氣質(zhì)、對(duì)世界和人生的理解，以及內(nèi)心的感情世界。傳統(tǒng)的家庭格局中的“男主外、女主內(nèi)”已經(jīng)過時(shí)，一位合格的父親，不僅僅需要事業(yè)上的出色，也需要更多地參與到和孩子一起成長(zhǎng)的過程中去，這不僅對(duì)孩子意義非凡，對(duì)父親們也大有裨益。待在家里不是不“男人”，而是很“男人”。

　　最后杜老師強(qiáng)調(diào)，目前在我國強(qiáng)調(diào)父親參與家庭教育還有一個(gè)特別重要的原因，即我國托幼機(jī)構(gòu)中很少有男性教師，這就更加減少了幼兒與男性接觸的機(jī)會(huì)，這對(duì)男孩子的負(fù)面影響尤其重大，因?yàn)樗耆珱]有可模仿的榜樣，不知道男人應(yīng)該怎樣待人接物和處理問題。使女孩子受到的損失是：長(zhǎng)大成人后在男人面前感到手足無措，緊張和羞澀。因此，無論是男孩還是女孩都需要父親在家庭教育中扮演著重要角色。（記者    張鵬）來源: 南寧晚報(bào)