在教育孩子過程中遇到了太多挫折與彷徨。面對孩子的頑強，做家長的我手足無措?；叵胱约旱某砷L經(jīng)歷，不覺懷念起父親。
父親年幼時家境貧寒，只讀過兩年私孰，十二歲就離鄉(xiāng)背井做了小學(xué)徒。盡管他文化水平不高，可他的教育方法堪稱高明。在我的印象里，父親從沒有過高地要求過我，我永遠是他心中的乖女兒。七十年代初，我們國家還相當(dāng)貧困，百姓的生活條件普遍較差。記得父母親的工資合起來每月不過八十多元，要養(yǎng)活一家六口，還要擠出錢來寄給遠在故鄉(xiāng)的爺爺奶奶。父親是孝子，這樣免不了要經(jīng)常寫信。當(dāng)時通訊技術(shù)很落后，似乎只有信件與電報。每次寫信總要麻煩別人代寫。我上小學(xué)二年級時，有一天，父親突然心血來潮，要我寫信試試。這樣，父親把要表達的內(nèi)容告訴我，我把它寫在紙上。當(dāng)時我識字不多，不會寫的字就用漢語拼音代替，隨后再請教老師。信寫好后，念給父親聽，聽著聽著，父親竟然兩眼放光。待我念完后，他欣喜若狂地說：“不錯不錯！我閨女能寫信了?！备赣H把這件事當(dāng)成了天大的喜事，逢人便夸，沒過多久，擁有八十多戶人家的大家屬院里便無人不知、無人不曉了，我成了院里的小名人。小孩子也有上進心，渴望認同與贊揚。雖然覺著父親有點夸張，可看到別人贊許的目光和伸出的大拇指，還是有幾分得意。我對自己充滿了信心。在以后的日子里，我更加努力地學(xué)習(xí)，生怕自己名不符實。 父親的賞識與鼓勵，成了我學(xué)習(xí)上進的動力，無形中已構(gòu)成了良性循環(huán)。我在自信中學(xué)習(xí)、在鼓勵中成長，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這良好的氛圍還造就了我自信、樂觀、豁達、堅韌的性格。 父親喜歡當(dāng)眾夸獎我。有一次，我到父親單位要鑰匙，有位阿姨開玩笑：“你這個黑老頭，怎么養(yǎng)了這么一個漂亮的女兒。”父親驕傲地說：“豈止漂亮，我閨女學(xué)習(xí)才好呢！”令父親的同事們大大地羨慕了一番。 父親還鬧過一次笑話。記得上初一時，期中考試我在班里總分第一名。開家長會時，家長們強烈要求我父親介紹經(jīng)驗。他竟然說了一句大實話：“這閨女從小愛學(xué)習(xí)，我從來沒有管過他?！边@句話讓眾多家長灰心泄氣。其實，父親在無意識中采用了正確的教育方法。今天看來，父親的教育方法依然是值得稱道的。他有一顆平常心，對孩子從不苛求；沒有望子成龍、望女成鳳、恨鐵不成鋼的浮躁心態(tài)。他的鼓勵和欣賞，令我對自己充滿信心，也是我努力上進的動力和源泉，形成了良性循環(huán)。沒讀過多少書的父親，令我這經(jīng)過十幾年寒窗的一代也自愧不如。我教育女兒時，顯然是沒有遵循心理學(xué)的規(guī)律，而是站在成人的角度去要求孩子，反復(fù)勸導(dǎo)孩子用功讀書。結(jié)果適得其反，孩子產(chǎn)生了逆反心理，反而對學(xué)習(xí)減少了興趣。生活中大家都有這樣的體會：要想讓某件事遭人唾棄，不必正面抨擊；只需不厭其煩、反反復(fù)復(fù)，不停地向人們宣講它的好處。用不了多久，你的目的便會順利實現(xiàn)。 目前我國的教育體制不完善，千軍萬馬爭擠高考這座獨木橋。學(xué)校為了生存片面抓分數(shù)、抓升學(xué)率，造成的后果是抓了少數(shù)，丟了多數(shù)，揀了芝麻，丟了西瓜。致使大批有各種才氣的學(xué)生，人為的被劃分為中等生或差生，挫傷了他們學(xué)習(xí)的積極性，影響了他們聰明才智的發(fā)揮。更為嚴重的是，這種壓抑的環(huán)境，還會給學(xué)生造成巨大的心理負擔(dān)，形成不良的性格甚至人格上的缺陷，以至于為社會埋下了諸多的隱患。其實，人才是多方面的，早在1983年，哈佛大學(xué)的加德納教授就提出了多元智慧理論，其中音樂智慧、身體運動智慧、反省智慧、人際交往智慧、數(shù)學(xué)邏輯智慧、空間智慧和自然智慧是世界公認的幾種智慧。這是一個值得我們教育界和全社會關(guān)注與思考的問題。目前，教育界的問題主要是教育體制和辦學(xué)宗旨改革與調(diào)整，使之能適合社會的需要。如何最大限度地培養(yǎng)、保護、發(fā)掘各類人才，是教育界的職責(zé)。不能片面地責(zé)怪學(xué)生、家長和教師。教師的職責(zé)是啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生對各類學(xué)科的興趣。興趣是進入知識殿堂的鑰匙，有了這把金鑰匙，何愁學(xué)生不鉆研，何愁社會無人才。 興趣的培養(yǎng)要從娃娃開始。西方的教育理念是值得借薦的。舉一個我朋友的女兒在英國上小學(xué)的親身經(jīng)歷：學(xué)校里每一個孩子都會受到充分的重視。美術(shù)課上有一個男孩用染料隨意涂鴉，畫面被搞得目不忍睹。老師實在找不出褒獎的理由，但依然用欣賞的口吻說：這幅畫色彩很漂亮！讓孩子們對自己有信心。讓他們堅信天生我才必有用。每一個孩子都有可挖掘的潛能。所以，老師和家長們不要吝嗇鼓勵的語言，要學(xué)會欣賞孩子的長處，大方地向你的孩子或?qū)W生伸出大拇脂。要俯下身子平等地和他們交流。必要時，要敢于說：對不起，這個問題我也不懂！等我查了資料再回答你好嗎？或干脆說：咱們一起來尋找答案好嗎？
幸運的是，我的整個童年與少年時期都是在父親欣賞的目光與鼓勵聲中成長起來的。他的愛一點一滴滲入我的心田，給我了一個美好幸福的童年；造就了我不卑不亢、樂觀自信、敢于面對任何磨難的堅韌性格。八一年我參加高考，因為沒考上自己理想的大學(xué)而痛苦內(nèi)疚時，父親卻拍著我的肩膀說：“孩子，你能考上大學(xué)已經(jīng)很不簡單了。這就象過去考狀元，是百里挑一，百里挑一啊！有你這個女兒，我這輩子知足了?！蔽液軕c幸有這樣的好父親。雖然他離開我已有十八個年頭了，但他的音容笑貌猶在眼前。我知道他一刻也沒有離開過我，他還在冥冥之中呵護我、鼓勵我、欣賞我……
作者簡介：崔素花，女，1963年出生，現(xiàn)在河南省洛陽市發(fā)改委下屬的洛陽市價格成本監(jiān)測所任副所長。編寫過專業(yè)書籍并在《價格論壇》《洛陽價格信息》等刊物上發(fā)表過多篇論文和調(diào)查報告。2005年開始文學(xué)創(chuàng)作，在《洛陽日報》《洛陽晚報》上發(fā)表過散文《體味細節(jié)》《心靈的風(fēng)景》在中國經(jīng)濟文化網(wǎng)上發(fā)有散文《廈門情緣》《一個人的風(fēng)景》《心靈的風(fēng)景》詩歌《摯》中國經(jīng)濟文化網(wǎng)
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