馬弘毅先生——中國(guó)著名民主人士，1984年暑期獲民族史學(xué)士學(xué)位大學(xué)畢業(yè)于中央民族學(xué)院歷史系1980級(jí)，在此前后曾連續(xù)在軍事工業(yè)的研究院所、民用工廠(chǎng)、中國(guó)人民解放軍海軍司令部、中國(guó)大型國(guó)企、外國(guó)跨國(guó)公司、中央和地方黨派機(jī)關(guān)，另近十個(gè)中央部委機(jī)關(guān)、中央國(guó)家部委機(jī)關(guān)的核心部門(mén)等方依次工作過(guò)，分別在那些單位或從事實(shí)際操作、或從事社會(huì)管理、或從事經(jīng)濟(jì)管理、或從事科技管理事務(wù)。他是一名處級(jí)干部，教授級(jí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，最擅長(zhǎng)于政策法規(guī)的全局性調(diào)研工作，著述頗豐，其理論造詣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都極豐富。20世紀(jì)80年代，馬弘毅先生在大學(xué)里先學(xué)了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別是民族史學(xué)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)在北京大學(xué)法學(xué)院讀研又學(xué)了經(jīng)濟(jì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　馬弘毅先生對(duì)工作、對(duì)事業(yè)一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)細(xì)致，不論份內(nèi)份外，只要是于社會(huì)或公眾有益的事情，他都十分關(guān)心。先生特別欣賞“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”這句東方名言，并秉持其為自己一生座右銘。

　　一、馬弘毅先生是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的中國(guó)公民

　　常年以來(lái)，馬弘毅先生始終關(guān)注著社會(huì)“熱點(diǎn)問(wèn)題”。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了什么，或有了心得之后，就會(huì)向國(guó)家有關(guān)部門(mén)提出書(shū)面調(diào)研建議報(bào)告書(shū)。1982年6月18日他還是一名北京的中央民族學(xué)院的大二學(xué)生，從這天算起馬弘毅先生相繼提出并被中央采納實(shí)施的至關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大建議方略就有近百項(xiàng)。而他的第一封治國(guó)建議萬(wàn)言書(shū)，竟產(chǎn)生于1971年９月下旬，那時(shí)的馬弘毅先生還是一位16歲的弱冠少年。這位少年在當(dāng)時(shí)“文革”正搞得乾坤顛倒，社會(huì)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的環(huán)境下，冒死呈給“中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理”的治國(guó)建議方略 —— 洋洋灑灑長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)言的《關(guān)于我國(guó)目前有關(guān)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法》一文中指出：“我國(guó)當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)，一是人口素質(zhì)問(wèn)題，一是糧食問(wèn)題”。他簡(jiǎn)要引述中外史實(shí)，建議我國(guó)借鑒日本、朝鮮等國(guó)的成熟做法“盡快在全中國(guó)施行中小學(xué)生義務(wù)制教育”，與民休息，操持正業(yè)，富國(guó)強(qiáng)兵。1982年6月18日，他建言當(dāng)日到中央民族學(xué)院開(kāi)國(guó)際法講座的中華人民共和國(guó)外交部國(guó)際條約法律司司長(zhǎng)黃家華：“我國(guó)作為一個(gè)幅員遼闊，人口居世界首位的傳統(tǒng)大國(guó)、一個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，應(yīng)該在沒(méi)有‘主權(quán)’的南極也有一席之位”。馬弘毅先生在此第一個(gè)建議中國(guó)政府要參加1959年國(guó)際上訂立的《南極公約》，馬上參與南極考察，在南極豎起中國(guó)國(guó)旗，建立屬于中國(guó)的基地，用以造福中國(guó)和世界人民的各項(xiàng)進(jìn)步事業(yè)。他的這項(xiàng)具有遠(yuǎn)見(jiàn)的大膽建議，當(dāng)時(shí)被黃家華司長(zhǎng)索去馬弘毅先生寫(xiě)的書(shū)面材料后兩個(gè)星期，受到了我國(guó)外交部通過(guò)中央民族學(xué)院正式轉(zhuǎn)達(dá)給馬弘毅先生的肯定性答復(fù)。于是中國(guó)政府先后派員參加南極科考、通過(guò)全國(guó)人大常委會(huì)宣布參加國(guó)際《南極公約》、在南極建立永久性的科學(xué)考察站，從此中國(guó)開(kāi)始大步進(jìn)發(fā)南極，以致現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)的五星國(guó)旗在地球的最南端日益鮮艷，迎風(fēng)招展，舉世矚目……馬弘毅先生用赤子愛(ài)國(guó)之心，以“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的實(shí)際行動(dòng)，在中央民族學(xué)院創(chuàng)造的這段佳話(huà)，已被載入該校史冊(cè)及該校上報(bào)我國(guó)教育部的“211工程”介紹材料之中。馬弘毅先生也被校黨委譽(yù)為該校創(chuàng)辦以來(lái)最杰出的畢業(yè)生之一。

　　后馬弘毅先生于1988年，在當(dāng)時(shí)通貨膨脹、物價(jià)飛漲、人民瘋狂擠兌存款、腐敗現(xiàn)象猖獗之秋，又首倡在中國(guó)創(chuàng)立“人民建議征集制度”，他當(dāng)時(shí)并提出了一整套理論和實(shí)際實(shí)施構(gòu)想，以期更新完善中國(guó)的現(xiàn)行的決策機(jī)制，集中民智、體現(xiàn)民意，化解各方矛盾，積極推進(jìn)我們的社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，力使整個(gè)國(guó)家融入國(guó)際社會(huì)主流，接續(xù)中華民族偉大歷史，為人類(lèi)文明事業(yè)做出正面貢獻(xiàn)。這套制度設(shè)計(jì)在馬弘毅先生從中央到地方，向有關(guān)各方的全力倡導(dǎo)和持久不懈努力推動(dòng)下，目前在我國(guó)已經(jīng)成了整個(gè)國(guó)家政治生活層面一個(gè)相當(dāng)重要的組成部分，社會(huì)實(shí)踐效果積極進(jìn)取，功莫大焉。在此以前，我國(guó)凡涉及國(guó)計(jì)民生的大小決策、立法行為等，絕少聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)事先公開(kāi)征集人民建議、讓人民大眾普遍參與的，既使多少年來(lái)極其罕見(jiàn)地個(gè)別出現(xiàn)一兩次例外，也非制度使然，并無(wú)絲毫制度保障。CCTV1995年3月5日的《東方之子》欄目，利用一整期節(jié)目，對(duì)馬弘毅先生的有關(guān)事跡作過(guò)比較詳細(xì)的這方面專(zhuān)題報(bào)道，題為：《全國(guó)著名建議家馬弘毅》。在1995年3月5日這天起相繼開(kāi)幕的當(dāng)年全國(guó)人大會(huì)議、政協(xié)全國(guó)會(huì)議召開(kāi)期間，《全國(guó)著名建議家馬弘毅》該檔節(jié)目被當(dāng)時(shí)的CCTV各頻道一直接連反復(fù)播映著，一時(shí)引發(fā)了相當(dāng)廣泛深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。中央電視臺(tái)著名主持人白巖松采訪(fǎng)馬弘毅先生的這次“東方之子”對(duì)話(huà)，后來(lái)還被專(zhuān)門(mén)收錄進(jìn)了中國(guó)傳媒大學(xué)等高校一直延用至今的教科書(shū)《精神的田園 ——“東方之子”學(xué)人訪(fǎng)談錄》（華夏出版社出版）和山東人民出版社出版的《東方之子訪(fǎng)談錄》等書(shū)之內(nèi)。這些文獻(xiàn)，經(jīng)久不衰，每個(gè)讀者捧讀它們，至今無(wú)不喜愛(ài)。

　　馬弘毅先生認(rèn)真履行公民職責(zé)，自覺(jué)盡到公民義務(wù)的許多動(dòng)人故事及其不朽主張與思考，這些年來(lái)正在被陸續(xù)載入中國(guó)大中小學(xué)校的各種教科書(shū)或教育工具用書(shū)之中，如人民出版社出的《共和國(guó)的記憶》、天津人民出版社出的《當(dāng)代中國(guó)政府過(guò)程》、吉林大學(xué)出版社出的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)課型》……等，不一而足。馬弘毅先生用實(shí)際行動(dòng)告訴人們，作為一個(gè)公民，只要真正懷有憂(yōu)國(guó)愛(ài)民之心，那便無(wú)論“尊”“卑”，在任何情況下均可有所作為，均可實(shí)際參與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、均可實(shí)際參與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并其刻苦努力結(jié)果也一定可以得到祖國(guó)認(rèn)可和歷史肯定的。馬弘毅先生以下這段佳話(huà)說(shuō)得太對(duì)了：“人類(lèi)歷史是由一個(gè)個(gè)揮之不去的時(shí)代縮影所組成的。沒(méi)有這一個(gè)個(gè)縮影，歷史長(zhǎng)河無(wú)從形成。沒(méi)有一個(gè)個(gè)文明接力者的奮發(fā)努力，中國(guó)和世界不可能永續(xù)前進(jìn)?！瘪R弘毅先生的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神及其自尊自重的高尚公民行為，就是中華民族無(wú)數(shù)仁人志士在歷史長(zhǎng)河中力爭(zhēng)有所作為的一個(gè)縮影，就是中華民族其中一個(gè)現(xiàn)實(shí)成員對(duì)人類(lèi)文明自覺(jué)盡到自身義務(wù)的真實(shí)寫(xiě)照，值得敬重，更值得推崇！

　　二、馬弘毅先生又是位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的父親

　　他教育指導(dǎo)、引導(dǎo)的女兒馬宇歌，是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。世上至今只有一個(gè)人名叫“馬宇歌”，網(wǎng)上在她名下可以搜到的該生成長(zhǎng)實(shí)況報(bào)道和社會(huì)各界對(duì)之研討文章，數(shù)以萬(wàn)計(jì)，逐一佐證了馬弘毅先生的教育學(xué)說(shuō)的確實(shí)際有用。

　　馬弘毅先生以其善良的天性、先進(jìn)的理念、高遠(yuǎn)的眼光、博大的胸襟、負(fù)責(zé)的精神、豐富的知識(shí)、智慧的語(yǔ)言，對(duì)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，提出了眾多獨(dú)到而深刻的意見(jiàn)與建議，為國(guó)內(nèi)外學(xué)界專(zhuān)業(yè)組織及個(gè)人所重視。他提出教育的目的和作用，應(yīng)使受教育者成為一個(gè)社會(huì)的人，成為一個(gè)身、心健康的人！這個(gè)觀點(diǎn)正在影響越來(lái)越多的人進(jìn)行有益的深入思考，被越來(lái)越多的人所接受。其影響不可限量。