有資料表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得與異性交往?？墒怯捎诜N種原因，現在許多父親逐漸淡出家庭教育。專家表示：家庭教育中，父親提供力量、支持與依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中不可替代的。
在今年暑期舉辦的心理講座中，一位張女士說出了她的困惑：我的兒子今年 12歲，上初一，平常有什么話都和我說，很少找爸爸。我讓兒子去找父親，兒子就會說，媽媽你不管我了。有一次孩子的作業(yè)本不夠用了，讓我給他買，我問他為什么不找爸爸，孩子說，我不跟他講，說了也不一定幫我買。
孩子從小到大，無論是生活還是學習上，都是我管得多。我愛人是專業(yè)運動員，所以他特別希望孩子學習成績能突出，但他在學習上又幫不了孩子。所以兩個人在家很少交流，即使看電視，也是各看各的，也很少帶孩子出去玩兒。關于這個問題，我和愛人說過好多次，他也在改。只是我擔心對孩子的成長會有不好的影響。
張女士的話引起了好幾位家長的共鳴。下面就讓我們聽聽孩子和父親是如何看待這個問題的。
我的爸爸
張俊恒男初一
我的爸爸現在在國外，已經快一年了，他出國是為了賺錢。爸爸每個星期往家里打一次電話，先和媽媽說，最后跟我說一兩分鐘，他讓我好好學習，說他在外面挺累的。因為我比較胖，爸爸還讓我注意鍛煉身體。
爸爸沒出國以前，經常帶我出去玩兒或是踢球。我一般生活上的事情找媽媽，男人的事情找爸爸，比如說有同學向我挑釁，我就問爸爸該怎么辦，爸爸總是讓我注意點，不要隨便跟人打架。像學校開家長會什么的，都是媽媽去參加。
袁林男六年級我爸爸平常對我挺和氣的，但是只要我考試成績不好或作業(yè)沒寫好時，爸爸就會著急，就會說一些讓我很傷心的話，像什么你就不是學習的材料。我挺理解爸爸的心情，可是他的表達方式讓我接受不了。我直接和爸爸說了好多次，以后不要再這樣說我，爸爸也向我保證過，可是他一著急就又忘了自己的保證了。
我爸爸挺關心我的，雖然他很少參加家長會什么的，但是每次他都會和媽媽交流我學習上的事兒。爸爸原來也經常帶我游泳，現在我學習緊張了，他就和我下下棋。
張桐女初二
我爸爸很少管我，生活上都是我媽媽在照顧我。學習上他們倆誰也輔導不了我。我爸爸工作挺忙的，平時很少回家吃飯。有時回來也會到我的房間看看我在干什么，但爸爸從來沒問過我學校的事情。我爸爸其實特別疼我，我找他要什么他很少拒絕過。我的零花錢大部分都是找爸爸要。
爸爸們說
劉先生
在我們家，我管孩子比較多一些，因為我愛人的脾氣比較急。我覺得現在的孩子學習太辛苦了，兒子一回到家，我都會和他玩半個小時，讓他放松一下，雙休日我?guī)Ш⒆右刺咔?，要么游泳。孩子現在上初一，學習成績在班里算中等水平，我從來沒要求過孩子哪門功課要考多少分。學習這東西也需要天分，逼著他學是沒用的，還不如有一個健康的身體為以后做事情打基礎。孩子好多話都和我說，說他們班同學很羨慕他有這樣一個爸爸。
趙先生
在教育孩子的問題上，我承認自己做得不夠。我兒子從小是由他媽媽一手帶大的，所以他很少聽我的話。我在單位的事情也比較多，晚上八點以后進家門是常有的事兒，有時趕上加班好幾天都見不上孩子的面，我回來的時候他已經睡了。作為一家之主，我必須要承擔家庭的經濟責任，而且現在社會競爭這么激烈，我感到壓力挺大的，再去管孩子的學習和生活總感覺有些力不從心。
專家發(fā)言
天津教育科學研究院孟育群教授
父親淡出家庭教育主要有以下幾個原因：一、受傳統的“男主外，女主內”思想的影響，男性是家庭的供養(yǎng)者，而教育子女的責任，由母親去承擔。二、錯誤的教學觀念和教育方式導致父親失去了教育權利。板著面孔訓斥子女，甚至打罵、侮辱孩子的人格。三、有一些家庭，家庭角色傾斜，父親長期不在家，或回家時間很晚，使父親教育權失落。
在家庭教育中，父親有其特殊的作用：一、從幼兒到少年，孩子在體格發(fā)育速度方面，父親的影響都占有優(yōu)勢。二、父親通常具有獨立自信、果斷堅強、敢于冒險、寬容開朗等性格特征，孩子常常有意無意地從父親身上觀察學習其行為方式與性格特點。三、許多研究證實，父親對男孩子智力發(fā)展的影響要比女孩大。而且父親還是孩子余暇時間的游戲伙伴，心理煩悶的調節(jié)者，這都有利于孩子智力的發(fā)展。四、在家庭教育中，父親提供一種男人的基本模式。男孩子往往把父親看做是將來發(fā)展自己男性特征最現實的“楷模”。女孩的性別角色的發(fā)展也同樣受父親的影響。
編輯有話
曾經看過一篇文章，一個男孩的父親進了監(jiān)獄，但他在給兒子的信中，卻將那個地方描寫得非常美好，有碎石鋪成的小路，有鮮花，有柵欄……那些美麗的景色在男孩的心里一直盛開著，終于有一天，他以參加夏令營為借口，千里迢迢按爸爸寫信的地址找了去，可以想像男孩看到真實的一切時，會是多么的吃驚。男孩回家后什么都沒說，依然和父親通信，直到父親回家。十幾年過去了，男孩依然記得父親信中的話，碎石小路，鮮花柵欄。那些美麗仍在男孩心中盛開。
一直以來，母親都是家庭教育的重要角色。加上社會教育關注點走入應試教育的誤區(qū)，使得男性在人格成長教育等“強項”上難以發(fā)揮作用。教育專家表示：父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強大的依靠，父親角色的弱化和缺失，或多或少會給孩子帶來心理上的不安全感。
家庭教育是一個整體，父親和母親扮演著不同的角色，只有將各自的優(yōu)勢互補，這樣才有利于孩子的健康成長.
[出處:《每日新報》]
在今年暑期舉辦的心理講座中，一位張女士說出了她的困惑：我的兒子今年 12歲，上初一，平常有什么話都和我說，很少找爸爸。我讓兒子去找父親，兒子就會說，媽媽你不管我了。有一次孩子的作業(yè)本不夠用了，讓我給他買，我問他為什么不找爸爸，孩子說，我不跟他講，說了也不一定幫我買。
孩子從小到大，無論是生活還是學習上，都是我管得多。我愛人是專業(yè)運動員，所以他特別希望孩子學習成績能突出，但他在學習上又幫不了孩子。所以兩個人在家很少交流，即使看電視，也是各看各的，也很少帶孩子出去玩兒。關于這個問題，我和愛人說過好多次，他也在改。只是我擔心對孩子的成長會有不好的影響。
張女士的話引起了好幾位家長的共鳴。下面就讓我們聽聽孩子和父親是如何看待這個問題的。
我的爸爸
張俊恒男初一
我的爸爸現在在國外，已經快一年了，他出國是為了賺錢。爸爸每個星期往家里打一次電話，先和媽媽說，最后跟我說一兩分鐘，他讓我好好學習，說他在外面挺累的。因為我比較胖，爸爸還讓我注意鍛煉身體。
爸爸沒出國以前，經常帶我出去玩兒或是踢球。我一般生活上的事情找媽媽，男人的事情找爸爸，比如說有同學向我挑釁，我就問爸爸該怎么辦，爸爸總是讓我注意點，不要隨便跟人打架。像學校開家長會什么的，都是媽媽去參加。
袁林男六年級我爸爸平常對我挺和氣的，但是只要我考試成績不好或作業(yè)沒寫好時，爸爸就會著急，就會說一些讓我很傷心的話，像什么你就不是學習的材料。我挺理解爸爸的心情，可是他的表達方式讓我接受不了。我直接和爸爸說了好多次，以后不要再這樣說我，爸爸也向我保證過，可是他一著急就又忘了自己的保證了。
我爸爸挺關心我的，雖然他很少參加家長會什么的，但是每次他都會和媽媽交流我學習上的事兒。爸爸原來也經常帶我游泳，現在我學習緊張了，他就和我下下棋。
張桐女初二
我爸爸很少管我，生活上都是我媽媽在照顧我。學習上他們倆誰也輔導不了我。我爸爸工作挺忙的，平時很少回家吃飯。有時回來也會到我的房間看看我在干什么，但爸爸從來沒問過我學校的事情。我爸爸其實特別疼我，我找他要什么他很少拒絕過。我的零花錢大部分都是找爸爸要。
爸爸們說
劉先生
在我們家，我管孩子比較多一些，因為我愛人的脾氣比較急。我覺得現在的孩子學習太辛苦了，兒子一回到家，我都會和他玩半個小時，讓他放松一下，雙休日我?guī)Ш⒆右刺咔?，要么游泳。孩子現在上初一，學習成績在班里算中等水平，我從來沒要求過孩子哪門功課要考多少分。學習這東西也需要天分，逼著他學是沒用的，還不如有一個健康的身體為以后做事情打基礎。孩子好多話都和我說，說他們班同學很羨慕他有這樣一個爸爸。
趙先生
在教育孩子的問題上，我承認自己做得不夠。我兒子從小是由他媽媽一手帶大的，所以他很少聽我的話。我在單位的事情也比較多，晚上八點以后進家門是常有的事兒，有時趕上加班好幾天都見不上孩子的面，我回來的時候他已經睡了。作為一家之主，我必須要承擔家庭的經濟責任，而且現在社會競爭這么激烈，我感到壓力挺大的，再去管孩子的學習和生活總感覺有些力不從心。
專家發(fā)言
天津教育科學研究院孟育群教授
父親淡出家庭教育主要有以下幾個原因：一、受傳統的“男主外，女主內”思想的影響，男性是家庭的供養(yǎng)者，而教育子女的責任，由母親去承擔。二、錯誤的教學觀念和教育方式導致父親失去了教育權利。板著面孔訓斥子女，甚至打罵、侮辱孩子的人格。三、有一些家庭，家庭角色傾斜，父親長期不在家，或回家時間很晚，使父親教育權失落。
在家庭教育中，父親有其特殊的作用：一、從幼兒到少年，孩子在體格發(fā)育速度方面，父親的影響都占有優(yōu)勢。二、父親通常具有獨立自信、果斷堅強、敢于冒險、寬容開朗等性格特征，孩子常常有意無意地從父親身上觀察學習其行為方式與性格特點。三、許多研究證實，父親對男孩子智力發(fā)展的影響要比女孩大。而且父親還是孩子余暇時間的游戲伙伴，心理煩悶的調節(jié)者，這都有利于孩子智力的發(fā)展。四、在家庭教育中，父親提供一種男人的基本模式。男孩子往往把父親看做是將來發(fā)展自己男性特征最現實的“楷模”。女孩的性別角色的發(fā)展也同樣受父親的影響。
編輯有話
曾經看過一篇文章，一個男孩的父親進了監(jiān)獄，但他在給兒子的信中，卻將那個地方描寫得非常美好，有碎石鋪成的小路，有鮮花，有柵欄……那些美麗的景色在男孩的心里一直盛開著，終于有一天，他以參加夏令營為借口，千里迢迢按爸爸寫信的地址找了去，可以想像男孩看到真實的一切時，會是多么的吃驚。男孩回家后什么都沒說，依然和父親通信，直到父親回家。十幾年過去了，男孩依然記得父親信中的話，碎石小路，鮮花柵欄。那些美麗仍在男孩心中盛開。
一直以來，母親都是家庭教育的重要角色。加上社會教育關注點走入應試教育的誤區(qū)，使得男性在人格成長教育等“強項”上難以發(fā)揮作用。教育專家表示：父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強大的依靠，父親角色的弱化和缺失，或多或少會給孩子帶來心理上的不安全感。
家庭教育是一個整體，父親和母親扮演著不同的角色，只有將各自的優(yōu)勢互補，這樣才有利于孩子的健康成長.
[出處:《每日新報》]
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