那件事已經(jīng)過去１２年多了。有時(shí)候，我覺得它似乎就發(fā)生在昨天；有時(shí)候又覺得它已經(jīng)過去一輩子了。那一天，我的小女兒終于有了一輛屬于自己的自行車，不是那種三輪兒童車，而是一輛真正的兩輪自行車。這是我們參加現(xiàn)場(chǎng)舊貨出售獲得的“戰(zhàn)利品”。它是一輛漂亮的粉紅色的小女孩騎的自行車。我的女兒立刻就喜歡上它了。我買下它，把它放進(jìn)我的汽車后備箱里，驅(qū)車回家。雖然我是用最快的速度把這件新寶貝從我的汽車后備箱里拿出來的，但我的小女兒還是嫌我的動(dòng)作慢。她早就迫不及待地想一試身手了。她想立刻就讓她的自行車奔跑在馬路上！這天是一個(gè)溫暖的、陽光明媚的好日子，正是學(xué)騎自行車的理想天氣。
親子之情是一種長(zhǎng)期而嚴(yán)肅的感情，孩子們的每一次摔倒都牽動(dòng)著父母的心。但是我們對(duì)于孩子的愛又一分為二成為兩個(gè)對(duì)立的方面：一方面，我們希望我們的孩子無拘無束地自由成長(zhǎng)，但在另一方面，我們又希望他們依靠我們。我們似乎都不樂意接受一種狀況，就是孩子們對(duì)我們的愛全憑他們自己的感覺而不是有感于我們?yōu)樗麄兯龅氖虑椤?br />
現(xiàn)在想起來，我仿佛還能看見我的小女兒正坐在她的新自行車的坐墊上。她是那么小，但卻充滿了渴望。她乞求我：“不要放手，爸爸！”她的聲音因害怕而有點(diǎn)發(fā)顫。她的牙齒緊咬著，粉紅色胖乎乎的小手的指關(guān)節(jié)因用力而泛白。我把一只手放在坐墊上，另一只手放在車把上。我慢慢地推著自行車和坐在車坐墊上的女兒，不疾不徐地小跑著。偶爾，我會(huì)移開一只手，但是立刻就會(huì)聽見，“不要放手，爸爸！”
不多一會(huì)兒，她表面上就似乎已經(jīng)掌握了這項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，就像她后來學(xué)習(xí)其他技能和知識(shí)一樣，但是要不了多久，她就會(huì)因?yàn)槿狈κ炀毜膶I(yè)技術(shù)而遭受挫折。她是在用她那特有的有條不紊的個(gè)性向一個(gè)強(qiáng)烈到幾乎是令人心碎的成功欲望挑戰(zhàn)。當(dāng)我再一次試著移開我的手時(shí)，她又向我喊道，“不要放手，爸爸！”
她興奮地三下五除二就把她的午餐三明治吃完了。然后，就拉著我又沖到外面的人行道上開始練習(xí)騎車。盡管她很擔(dān)心摔倒，但是搖晃的車輪還是逐漸趨于穩(wěn)定。要不了多久，她就能學(xué)會(huì)了。我能感覺到她的自信心越來越強(qiáng)了。我用手扶著她的自行車跟著她跑的速度不得不放快。她的腿在蹬腳踏板的時(shí)候，也更加有力和自信了。
在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)的過程中，什么事情是最令人痛苦的事情呢？學(xué)習(xí)走路是孩子們獨(dú)立自主的開始。學(xué)習(xí)說話和表達(dá)最初的思想也是這一艱難生命歷程的至關(guān)重要的一步。但是當(dāng)這些步驟逐步完成之后，應(yīng)當(dāng)給予父母?jìng)円粋€(gè)調(diào)整適應(yīng)的心理過程。孩子學(xué)習(xí)騎自行車正像小鳥兒學(xué)習(xí)飛翔———這給予被接受者一個(gè)嶄新的、持久的、永遠(yuǎn)不會(huì)改變的自由。
重要的時(shí)刻終于來臨了。幾分鐘之前，我就知道她已經(jīng)贏得了這個(gè)從不可能到可能的轉(zhuǎn)變過程。終于，我的女兒也意識(shí)到了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我的手不再扶著她，不再幫助她穩(wěn)定自行車的平衡———從某種程度上來說，這阻礙了她的進(jìn)步。我在她旁邊緩緩地跑著，這種感覺并不舒服，我能夠感覺得到我們之間正在進(jìn)行一項(xiàng)轉(zhuǎn)移———監(jiān)護(hù)和獨(dú)立的轉(zhuǎn)移?！胺攀郑职?！”
她像箭一樣向前沖去！小小的馬尾辮在腦后飛舞著。她至少?zèng)_出了５０英尺遠(yuǎn)才在人行道邊的草地上緩緩地停下來。她的臉上笑逐顏開，容光煥發(fā)。
她得意洋洋地咧著嘴笑個(gè)不停。我也笑了。這并不僅僅是因?yàn)槲以谂c她分享她成功的喜悅，更重要的是我意識(shí)到這意味著她踏上了新的旅程，她開始走上獨(dú)立的道路了。
父母的懷抱永遠(yuǎn)是孩子們棲息的港灣，它能夠包容一切的煩惱和快樂。有些事，是無法解釋清楚的。緊抱著不放和放手，輕輕地在自行車上推一把，出門上學(xué)前的一個(gè)擁抱和一聲祝福。我們也像其他許多父母一樣被某種感覺困擾著：不知何時(shí)該抓緊何時(shí)該放松。我情愿放松，讓我的孩子們能夠自由自在地奔向未來。我鼓勵(lì)他們獨(dú)立發(fā)掘自己的潛在力量和智慧。但是讓我放手，永遠(yuǎn)都不。http://bbs.canjiren.org/thread-130083-1-1.html
親子之情是一種長(zhǎng)期而嚴(yán)肅的感情，孩子們的每一次摔倒都牽動(dòng)著父母的心。但是我們對(duì)于孩子的愛又一分為二成為兩個(gè)對(duì)立的方面：一方面，我們希望我們的孩子無拘無束地自由成長(zhǎng)，但在另一方面，我們又希望他們依靠我們。我們似乎都不樂意接受一種狀況，就是孩子們對(duì)我們的愛全憑他們自己的感覺而不是有感于我們?yōu)樗麄兯龅氖虑椤?br />
現(xiàn)在想起來，我仿佛還能看見我的小女兒正坐在她的新自行車的坐墊上。她是那么小，但卻充滿了渴望。她乞求我：“不要放手，爸爸！”她的聲音因害怕而有點(diǎn)發(fā)顫。她的牙齒緊咬著，粉紅色胖乎乎的小手的指關(guān)節(jié)因用力而泛白。我把一只手放在坐墊上，另一只手放在車把上。我慢慢地推著自行車和坐在車坐墊上的女兒，不疾不徐地小跑著。偶爾，我會(huì)移開一只手，但是立刻就會(huì)聽見，“不要放手，爸爸！”
不多一會(huì)兒，她表面上就似乎已經(jīng)掌握了這項(xiàng)復(fù)雜的技術(shù)，就像她后來學(xué)習(xí)其他技能和知識(shí)一樣，但是要不了多久，她就會(huì)因?yàn)槿狈κ炀毜膶I(yè)技術(shù)而遭受挫折。她是在用她那特有的有條不紊的個(gè)性向一個(gè)強(qiáng)烈到幾乎是令人心碎的成功欲望挑戰(zhàn)。當(dāng)我再一次試著移開我的手時(shí)，她又向我喊道，“不要放手，爸爸！”
她興奮地三下五除二就把她的午餐三明治吃完了。然后，就拉著我又沖到外面的人行道上開始練習(xí)騎車。盡管她很擔(dān)心摔倒，但是搖晃的車輪還是逐漸趨于穩(wěn)定。要不了多久，她就能學(xué)會(huì)了。我能感覺到她的自信心越來越強(qiáng)了。我用手扶著她的自行車跟著她跑的速度不得不放快。她的腿在蹬腳踏板的時(shí)候，也更加有力和自信了。
在培養(yǎng)孩子們獨(dú)立成長(zhǎng)的過程中，什么事情是最令人痛苦的事情呢？學(xué)習(xí)走路是孩子們獨(dú)立自主的開始。學(xué)習(xí)說話和表達(dá)最初的思想也是這一艱難生命歷程的至關(guān)重要的一步。但是當(dāng)這些步驟逐步完成之后，應(yīng)當(dāng)給予父母?jìng)円粋€(gè)調(diào)整適應(yīng)的心理過程。孩子學(xué)習(xí)騎自行車正像小鳥兒學(xué)習(xí)飛翔———這給予被接受者一個(gè)嶄新的、持久的、永遠(yuǎn)不會(huì)改變的自由。
重要的時(shí)刻終于來臨了。幾分鐘之前，我就知道她已經(jīng)贏得了這個(gè)從不可能到可能的轉(zhuǎn)變過程。終于，我的女兒也意識(shí)到了這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我的手不再扶著她，不再幫助她穩(wěn)定自行車的平衡———從某種程度上來說，這阻礙了她的進(jìn)步。我在她旁邊緩緩地跑著，這種感覺并不舒服，我能夠感覺得到我們之間正在進(jìn)行一項(xiàng)轉(zhuǎn)移———監(jiān)護(hù)和獨(dú)立的轉(zhuǎn)移?！胺攀郑职?！”
她像箭一樣向前沖去！小小的馬尾辮在腦后飛舞著。她至少?zèng)_出了５０英尺遠(yuǎn)才在人行道邊的草地上緩緩地停下來。她的臉上笑逐顏開，容光煥發(fā)。
她得意洋洋地咧著嘴笑個(gè)不停。我也笑了。這并不僅僅是因?yàn)槲以谂c她分享她成功的喜悅，更重要的是我意識(shí)到這意味著她踏上了新的旅程，她開始走上獨(dú)立的道路了。
父母的懷抱永遠(yuǎn)是孩子們棲息的港灣，它能夠包容一切的煩惱和快樂。有些事，是無法解釋清楚的。緊抱著不放和放手，輕輕地在自行車上推一把，出門上學(xué)前的一個(gè)擁抱和一聲祝福。我們也像其他許多父母一樣被某種感覺困擾著：不知何時(shí)該抓緊何時(shí)該放松。我情愿放松，讓我的孩子們能夠自由自在地奔向未來。我鼓勵(lì)他們獨(dú)立發(fā)掘自己的潛在力量和智慧。但是讓我放手，永遠(yuǎn)都不。http://bbs.canjiren.org/thread-130083-1-1.html
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