邁克和米歇爾剛出生的頭幾個(gè)月，被稱為“封閉”階段。他們大部分時(shí)間都在睡覺(jué)，即使醒著的時(shí)候也對(duì)外界沒(méi)有多少反應(yīng)。(他們對(duì)外界反應(yīng)淡漠，這對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)非常正常。如果較大的幼兒有這種情況，就是嚴(yán)重的問(wèn)題了)。
雖然他們對(duì)外界反應(yīng)淡漠，但從他們出生的那一刻起他們就開(kāi)始了生命中第一個(gè)重要?dú)v程：和母親建立“依戀”的聯(lián)盟關(guān)系。嬰兒天生有一種尋求安慰的本能。毫無(wú)疑問(wèn)，邁克和米歇爾也有這種需求。通過(guò)與媽媽情感上的聯(lián)系，這種需求就得到了滿足。
這種本能最早的特征就是嬰兒的搜尋行為，比如執(zhí)意尋求母親的乳頭，或其它的依戀行為。讓我們來(lái)看看邁克和米歇爾是如何尋求這種依戀的？當(dāng)他們還住在媽媽的子宮里時(shí)，那是一個(gè)絕對(duì)安全的世界。甚至在他們還不知道自己有什么需要的時(shí)候，母親就已經(jīng)滿足了他們的需要。而從離開(kāi)母親子宮的那一刻起，他們就置身于一個(gè)冰冷、刺眼而又空曠的世界里。他們希望恢復(fù)那種在子宮里的安全和溫暖——在那里，他們可以聽(tīng)到母親的聲音，品嘗母親提供的食物，甚至感覺(jué)到她的溫情——盡可能地和母親親密接觸。
母親也同樣感到了被依戀的幸福，盡管她的感受不象孩子那樣強(qiáng)烈。畢竟，依戀母親是孩子求生的本能。為了進(jìn)入嬰兒的世界，母親在許多方面有意識(shí)地迷失了自我，一切活動(dòng)完全圍繞孩子進(jìn)行。她逐漸形成了一種不可思議的能力：她知道嬰兒何時(shí)需要什么，這便是廣為人知的第六感。她甚至開(kāi)始用嬰兒語(yǔ)言說(shuō)話，試圖和這些可愛(ài)的小生命建立良好的溝通關(guān)系。
嬰兒對(duì)母親的依戀感情，對(duì)母親的身心健康是非常有益的，對(duì)邁克和米歇爾也是至關(guān)重要的，那么父親呢？
在這個(gè)階段，父親主要被看成是母親的后備力量。(尤其是在我們假設(shè)的這個(gè)例子中，媽媽肯定被雙胞胎累垮了)過(guò)去，許多研究者將之定位于“第二母親”的角色。但是近年來(lái)，研究者開(kāi)始承認(rèn)，新生兒也需要和父親建立同等的親密依戀關(guān)系，所以才有越來(lái)越多的父親進(jìn)入產(chǎn)房，承擔(dān)起部分“助產(chǎn)士”的責(zé)任。母親和新生嬰兒離開(kāi)醫(yī)院回家后，父親也同樣需要承擔(dān)一些照顧孩子的家務(wù)。
起初，邁克和米歇爾根本分不出誰(shuí)是父親、誰(shuí)是母親，他們把父母親都視為“養(yǎng)育者”。研究人員認(rèn)為，到了第四個(gè)月，孩子們就會(huì)辨識(shí)父母親的區(qū)別——盡管他們?nèi)匀桓珢?ài)母親。
大約六到八個(gè)月時(shí)，孩子成長(zhǎng)中的第二次飛躍出現(xiàn)了：他們開(kāi)始意識(shí)到自己是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。他們開(kāi)始爬，后來(lái)學(xué)會(huì)了走路，這些進(jìn)步使他們生活中的獨(dú)立領(lǐng)域擴(kuò)大了。邁克和米歇爾嘗試著更加獨(dú)立，因?yàn)樗麄兩钚牛耗缸又g的紐帶聯(lián)系是牢固的，他們可以放心地去探索世界。對(duì)母親的安全感和信任感為他們后來(lái)真正獨(dú)立自主奠定了基礎(chǔ)。
邁克和米歇爾能自己四處走動(dòng)了，他們變得更愛(ài)冒險(xiǎn)了，不斷探索逐漸擴(kuò)大的世界。但他們不敢太冒險(xiǎn)，他們時(shí)刻留心不讓母親離得太遠(yuǎn)，或者離開(kāi)他們的視線太久。如果他們進(jìn)入另一房間去玩，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地跑回來(lái)看母親是否還在；或者不時(shí)地大聲喊她，還要聽(tīng)到她的應(yīng)答聲。
當(dāng)邁克和米歇爾一歲以后，為了有利于發(fā)展個(gè)性，他們需要漸漸離開(kāi)母親。這時(shí)候，他們必須和另一個(gè)人建立情感依戀關(guān)系，雖然嘗試離開(kāi)母親也會(huì)覺(jué)得心里踏實(shí)。你已經(jīng)猜出這個(gè)人是誰(shuí)了吧？
對(duì)了，是父親。如果父親在這個(gè)階段缺席或者對(duì)孩子的成長(zhǎng)漠不關(guān)心，孩子可能和母親更貼心了，——共生融合會(huì)持續(xù)延長(zhǎng)，關(guān)系也過(guò)于牢固。也就是說(shuō)，孩子變得更加離不開(kāi)母親了。過(guò)分依賴母親會(huì)使孩子無(wú)法真正獨(dú)立。如果父愛(ài)缺失，母愛(ài)則無(wú)處不在，令人窒息。孩子會(huì)更粘母親，他會(huì)非常小心不惹母親生氣，否則她也許會(huì)像父親一樣消失?？謶殖闪撕⒆拥闹饕楦畜w驗(yàn)。
孩子在這個(gè)階段學(xué)會(huì)控制自己憤怒的情緒并不容易。憤怒是一種強(qiáng)烈的情感，他們常會(huì)嚇得不知所措，他們很容易感到自己的憤怒會(huì)傷害別人。他們似乎本能地知道，父母是互相聯(lián)系的，當(dāng)他們和其中一個(gè)發(fā)生沖突時(shí)，他們可以放心地去求助于另一個(gè)。例如，邁克和米歇爾擁有父愛(ài)，已經(jīng)建立了對(duì)父親的依戀關(guān)系，所以他們可以放心地渲泄對(duì)母親的不滿。
小米歇爾正是這樣的。她今天和母親生氣了，覺(jué)得很沮喪?？僧?dāng)她看見(jiàn)父親，就立刻跑上前去告“壞媽媽”的狀。如果無(wú)人理睬她的想法，她會(huì)幼稚地以為自己可以為所欲為。因?yàn)閼嵟?，她可以傷害母親。如果父親不在，米歇爾就一直拗著，直到母親用自己的憤怒制止她過(guò)激的行為；或者米歇爾壓抑自己，轉(zhuǎn)而將這種憤怒渲泄到自己身上，以此“挽救媽媽”。http://www.jiajiao8.net/view.php?tid=16586
雖然他們對(duì)外界反應(yīng)淡漠，但從他們出生的那一刻起他們就開(kāi)始了生命中第一個(gè)重要?dú)v程：和母親建立“依戀”的聯(lián)盟關(guān)系。嬰兒天生有一種尋求安慰的本能。毫無(wú)疑問(wèn)，邁克和米歇爾也有這種需求。通過(guò)與媽媽情感上的聯(lián)系，這種需求就得到了滿足。
這種本能最早的特征就是嬰兒的搜尋行為，比如執(zhí)意尋求母親的乳頭，或其它的依戀行為。讓我們來(lái)看看邁克和米歇爾是如何尋求這種依戀的？當(dāng)他們還住在媽媽的子宮里時(shí)，那是一個(gè)絕對(duì)安全的世界。甚至在他們還不知道自己有什么需要的時(shí)候，母親就已經(jīng)滿足了他們的需要。而從離開(kāi)母親子宮的那一刻起，他們就置身于一個(gè)冰冷、刺眼而又空曠的世界里。他們希望恢復(fù)那種在子宮里的安全和溫暖——在那里，他們可以聽(tīng)到母親的聲音，品嘗母親提供的食物，甚至感覺(jué)到她的溫情——盡可能地和母親親密接觸。
母親也同樣感到了被依戀的幸福，盡管她的感受不象孩子那樣強(qiáng)烈。畢竟，依戀母親是孩子求生的本能。為了進(jìn)入嬰兒的世界，母親在許多方面有意識(shí)地迷失了自我，一切活動(dòng)完全圍繞孩子進(jìn)行。她逐漸形成了一種不可思議的能力：她知道嬰兒何時(shí)需要什么，這便是廣為人知的第六感。她甚至開(kāi)始用嬰兒語(yǔ)言說(shuō)話，試圖和這些可愛(ài)的小生命建立良好的溝通關(guān)系。
嬰兒對(duì)母親的依戀感情，對(duì)母親的身心健康是非常有益的，對(duì)邁克和米歇爾也是至關(guān)重要的，那么父親呢？
在這個(gè)階段，父親主要被看成是母親的后備力量。(尤其是在我們假設(shè)的這個(gè)例子中，媽媽肯定被雙胞胎累垮了)過(guò)去，許多研究者將之定位于“第二母親”的角色。但是近年來(lái)，研究者開(kāi)始承認(rèn)，新生兒也需要和父親建立同等的親密依戀關(guān)系，所以才有越來(lái)越多的父親進(jìn)入產(chǎn)房，承擔(dān)起部分“助產(chǎn)士”的責(zé)任。母親和新生嬰兒離開(kāi)醫(yī)院回家后，父親也同樣需要承擔(dān)一些照顧孩子的家務(wù)。
起初，邁克和米歇爾根本分不出誰(shuí)是父親、誰(shuí)是母親，他們把父母親都視為“養(yǎng)育者”。研究人員認(rèn)為，到了第四個(gè)月，孩子們就會(huì)辨識(shí)父母親的區(qū)別——盡管他們?nèi)匀桓珢?ài)母親。
大約六到八個(gè)月時(shí)，孩子成長(zhǎng)中的第二次飛躍出現(xiàn)了：他們開(kāi)始意識(shí)到自己是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。他們開(kāi)始爬，后來(lái)學(xué)會(huì)了走路，這些進(jìn)步使他們生活中的獨(dú)立領(lǐng)域擴(kuò)大了。邁克和米歇爾嘗試著更加獨(dú)立，因?yàn)樗麄兩钚牛耗缸又g的紐帶聯(lián)系是牢固的，他們可以放心地去探索世界。對(duì)母親的安全感和信任感為他們后來(lái)真正獨(dú)立自主奠定了基礎(chǔ)。
邁克和米歇爾能自己四處走動(dòng)了，他們變得更愛(ài)冒險(xiǎn)了，不斷探索逐漸擴(kuò)大的世界。但他們不敢太冒險(xiǎn)，他們時(shí)刻留心不讓母親離得太遠(yuǎn)，或者離開(kāi)他們的視線太久。如果他們進(jìn)入另一房間去玩，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地跑回來(lái)看母親是否還在；或者不時(shí)地大聲喊她，還要聽(tīng)到她的應(yīng)答聲。
當(dāng)邁克和米歇爾一歲以后，為了有利于發(fā)展個(gè)性，他們需要漸漸離開(kāi)母親。這時(shí)候，他們必須和另一個(gè)人建立情感依戀關(guān)系，雖然嘗試離開(kāi)母親也會(huì)覺(jué)得心里踏實(shí)。你已經(jīng)猜出這個(gè)人是誰(shuí)了吧？
對(duì)了，是父親。如果父親在這個(gè)階段缺席或者對(duì)孩子的成長(zhǎng)漠不關(guān)心，孩子可能和母親更貼心了，——共生融合會(huì)持續(xù)延長(zhǎng)，關(guān)系也過(guò)于牢固。也就是說(shuō)，孩子變得更加離不開(kāi)母親了。過(guò)分依賴母親會(huì)使孩子無(wú)法真正獨(dú)立。如果父愛(ài)缺失，母愛(ài)則無(wú)處不在，令人窒息。孩子會(huì)更粘母親，他會(huì)非常小心不惹母親生氣，否則她也許會(huì)像父親一樣消失?？謶殖闪撕⒆拥闹饕楦畜w驗(yàn)。
孩子在這個(gè)階段學(xué)會(huì)控制自己憤怒的情緒并不容易。憤怒是一種強(qiáng)烈的情感，他們常會(huì)嚇得不知所措，他們很容易感到自己的憤怒會(huì)傷害別人。他們似乎本能地知道，父母是互相聯(lián)系的，當(dāng)他們和其中一個(gè)發(fā)生沖突時(shí)，他們可以放心地去求助于另一個(gè)。例如，邁克和米歇爾擁有父愛(ài)，已經(jīng)建立了對(duì)父親的依戀關(guān)系，所以他們可以放心地渲泄對(duì)母親的不滿。
小米歇爾正是這樣的。她今天和母親生氣了，覺(jué)得很沮喪?？僧?dāng)她看見(jiàn)父親，就立刻跑上前去告“壞媽媽”的狀。如果無(wú)人理睬她的想法，她會(huì)幼稚地以為自己可以為所欲為。因?yàn)閼嵟?，她可以傷害母親。如果父親不在，米歇爾就一直拗著，直到母親用自己的憤怒制止她過(guò)激的行為；或者米歇爾壓抑自己，轉(zhuǎn)而將這種憤怒渲泄到自己身上，以此“挽救媽媽”。http://www.jiajiao8.net/view.php?tid=16586
0
寫得好
相鄰博客
- “另類爸爸”不讓兒子進(jìn)尖子班 每周玩1天 [2009-04-13 13:51:00]
- 專家提醒：讓“父親教育”回歸家庭 [2009-04-13 13:53:00]
- 父親，不只是替補(bǔ)媽媽(二) [2009-05-24 10:42:00]
- 爸爸如何影響女兒的成長(zhǎng) [2009-05-24 10:49:00]
最近訪客