賞識(shí)教育和挫折教育是最為流行的兩種教育方法，這兩種看似教育理念完全相悖的方法都有不少成功的案例，那么他們之間到底有什么不同呢？他們是通過(guò)什么方式來(lái)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)呢？

  ◆教育理念

  挫折教育：

  挫折教育是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)的目的。在教育過(guò)程中，對(duì)受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多到達(dá)光輝頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人 ，這是因?yàn)?，那些自認(rèn)為自己聰明的人往往會(huì)選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會(huì)喪失一些非常有意義的鍛煉機(jī)會(huì)；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。

  賞識(shí)教育：

  賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處——小題大做、無(wú)限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來(lái)越壞。

  ◆方法

  挫折教育：

  １．向孩子貫徹遭受挫折的思想

  在現(xiàn)實(shí)生活中，不遭受挫折是不可能的，沒有知識(shí)的人在現(xiàn)實(shí)生活中是會(huì)處處碰壁的。因此，教師在教學(xué)中就要給孩子貫徹遭受挫折的思想，讓孩子有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無(wú)策。

  ２．人為地制造挫折

  遭到挫折的少的孩子在順境中應(yīng)對(duì)自如，但一旦遭到挫折，便可能一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的孩子應(yīng)人為地設(shè)置障礙制造挫折，以訓(xùn)練其對(duì)逆境的忍受能力，以求更好地適應(yīng)生活。

  ３．控制好獎(jiǎng)勵(lì)

  不要孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予過(guò)多的什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和過(guò)分的贊美之詞，讓孩子有機(jī)會(huì)更多些去享受成功后的心靈獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)，甚至為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力。

  賞識(shí)教育：

  １．對(duì)孩子充分信任和尊重

  ２．發(fā)現(xiàn)孩子的天分激勵(lì)孩子

  ３．孩子取得哪怕一點(diǎn)進(jìn)步，都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給他前進(jìn)的動(dòng)力

  ◆效果

  挫折教育

  １．挫折教育能夠激發(fā)孩子的潛能

  ２．挫折教育能打擊孩子的驕傲情緒

  ３．挫折教育能夠使孩子真正享受成功的喜悅

  ４．挫折教育能夠使孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)

  賞識(shí)教育

  １．賞識(shí)教育能夠激發(fā)孩子的自信

  ２．賞識(shí)教育能讓孩子更熱愛生活

  ３．賞識(shí)教育能夠使孩子找到自己的專長(zhǎng)加以發(fā)展

  ４．賞識(shí)教育能夠使孩子真正享受成功的喜悅