其一，將水仙看成大蒜。有的人以為，既然是水仙，你就應(yīng)該積極地用花朵證明自己，那沒有開放著花朵的植物，我憑什么要將它看成是水仙？這樣的人，沒有耐心去等，也不愿意相信熱心的呼喚和精心的培育將會使那正孕育著花朵的植物早日實現(xiàn)開花的夢想。更可怕的是，我們當中有些人只會將“高分”視作“花朵”，那沒有得到高分的孩子，即使有著善良的人性，高尚的品德，良好的藝術(shù)天賦，超凡的體育技能，也會被粗暴地認為是開不出花朵的大蒜。將水仙看成大蒜，以缶養(yǎng)之，斷水少光，忽略的目光讓它備嘗遭受冷落的痛苦，這樣，一株不折不扣的水仙也會在苦淚中變成大蒜了。

      其二，將大蒜看成大蒜。這樣的眼光本無可厚非，本來嘛，那棵植物壓根就不是為了開花來到這個世界上的。但是，哪怕是一株不開花的植物，也應(yīng)該幫助它學(xué)會欣賞花開的美麗。讓孩子即使做著最沒有詩意的事情也能有詩意的情懷。要知道，一棵具有了水仙境界的大蒜，是非凡的大蒜。

      其三，將水仙看成水仙。這樣的人是值得尊敬的。不管那棵植物是否延誤了它的花期，培育它的人都從不失望，從不懷疑。他在一份預(yù)支的花開的喜悅中幸福地勞作，以心中的花開引導(dǎo)現(xiàn)實的花開。毋庸置疑，被肯定的目光注視著的孩子更容易與成功牽手。然而，孩子也有沮喪的時候，徹底地否定自己。但愛他的人不這么看。他以為，水仙就是水仙。他有決心有信心將水仙從自我心靈的陰影中拯救出來，然后，和它一道迎來生命的花開。

      其四，將大蒜看成水仙。你可能會說：哈，這樣的人眼力太差！我卻要說：這樣的人，不是眼力太差，而是心力太強。大蒜確乎生來就沒有開花的奢望，它只是想默默度過身為大蒜的一生。但是，命運使它遇到了那個人。那是一個有著慈母心懷且有著點石成金本領(lǐng)的圣人。他的出現(xiàn)使孩子的智慧泉開始噴涌。既然“霍桑實驗”已經(jīng)證明了“關(guān)注”可以使生產(chǎn)效率大幅度提高，而“羅森塔爾效應(yīng)”也告訴了我們“說你行，你就行，不行也行”這樣一個有趣現(xiàn)象的存在，那么，將大蒜當成水仙來呵護侍弄的人，就有可能在日后嗅到世間最芬芳迷人的花香！

        感悟：我們每個人的成長過程中，家庭生活對我們的影響是十分深遠的。人格的養(yǎng)成，知識的獲得，處世之道都可以在家里耳濡目染。因而，父母自然就扮演了相當重要的角色。將大蒜看成水仙，是新提倡的賞識教育，也是“羅森塔而效應(yīng)”。明知不可為而為之，才是對家長的最大挑戰(zhàn)。所以，不管是老師也好，家長自身也好，都應(yīng)該深入地思考、分析、探討這個問題，學(xué)會一些建立良好親子關(guān)系的技巧和手段。比如：1、尊重孩子，保護人格，建立一種平等、民主的親子關(guān)系。2、關(guān)愛孩子，做孩子的知心朋友，建立一種融洽的親子關(guān)系。3、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，建立一種互促互進的親子關(guān)系。此外，還應(yīng)掌握一定的心理學(xué)知識，善于分析孩子的個性特點；積極關(guān)注、賞識、贊美孩子等等。但總而言之：感悟雖多，還是要用心至上！