成人是彈簧，壓力越大反彈越強；孩子是橡皮泥，加力后就變形。小孩需要正激勵，而不是負激勵。小孩的特點是與生俱來：自信、快樂、創(chuàng)造。后天的教育和激勵改變了他的天性。因此我們要締造孩子的自尊、自強、自立、自信。從孩子降生那一刻起，使得孩子有安全感，并施加積極的影響。對小孩應該關注、照應、理解，如果對孩子的恐懼漫不經(jīng)心，會壓垮其自信心。

    我在美國進修學習時，用參加各種活動來填滿我的時間，以此來解除美國的風土人情。一次參加感恩節(jié)，一個小男孩拿著裝滿冰塊的紙杯去打可口可樂，一部小心掉在了地上，可樂冰塊灑了一地。我憑著自己比他年長，就想去批評他：“你怎么這樣不小心！”在我的話到了嘴邊還沒有出口的時候，一個美國女孩說話了：“不要緊，姐姐幫你擦掉，你再去拿杯子打?！碑敃r我臉“刷”地紅到了脖子，兩國人教育孩子的方法相差太大了，我們總是把自己的意志強加在別人頭上，讓小孩子按照自己的意志成長，由于自己的不優(yōu)秀，結果傳給孩子的思想也不是最優(yōu)秀的，反而扼殺了孩子的創(chuàng)新思維，所以孩子長大以后就沒有很好的主見和獨立性。如果每一個孩子都教育成唯唯諾諾、沒有創(chuàng)造性，這個國家的未來就不樂觀了。所以，大膽地鼓勵你的小孩去創(chuàng)造，失敗了再來。

    一個7歲小孩跟我說：“活著沒有意思?！蔽殷@訝地問：“怎么了？”他說：“我考不上大學?！蔽艺f：“將來大學有錢就可以上?！彼f：“我長大后找不到工作?！蔽艺f：“工作多得是，不行自己當老板。”孩子仍然說：“我考不上大學，將來找不到工作?！焙⒆拥倪@種思想是怎么產(chǎn)生的呢？是他父母教育的結果，他的父母這樣對小孩教育：“你真笨，這種題都不會，將來你考不上大學，考不上大學就找不到工作。”時間長了孩子的自尊和自信心被破壞了，形成了慣性思維。

    孩子天生具有創(chuàng)造性。父親同小孩下國際象棋，當父親讓著小孩讓他贏時，小孩按游戲規(guī)則走棋，當父親不讓棋，把小孩的皇后吃了，小孩說吃掉一個子不算輸，要把子都吃掉才算輸。國際象棋的規(guī)則是卒子在第一排，小孩感到卒子在第一排影響了重要棋子的出動，說我們把卒子放在后面，讓車馬象在前面。父親此時要鼓勵孩子的這種創(chuàng)新思維，鼓勵小孩改變游戲規(guī)則。規(guī)則是成人定的，當小孩發(fā)現(xiàn)規(guī)則對自己不利時他會改變并創(chuàng)造新的規(guī)則，打破規(guī)則就有創(chuàng)新。

    父母是孩子的第一個老師，要想讓孩子學習，自己需要學習。要想讓孩子不搓麻將，自己就不能搓麻將。中國有名諺語：有其父必有其子，有其母必有其女。高情商地培養(yǎng)孩子培養(yǎng)孩子自信心的途徑尊重孩子，信任孩子。不能常常責怪孩子，像傻瓜、笨蛋、沒出息這類的話不能送給孩子。只有他扭轉(zhuǎn)了自己“處處不如人”的意識，自信心才能真正建立起來。孩子遇到困難時給與幫助，成功后給與獎勵。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，告訴他，切忌提出不切實際的過高要求，拔苗助長容易形成自卑感。不要小看孩子，相信孩子。不要以為孩子什么都不懂，他知道的很多。也不要以為大人什么都懂，他也有很多不知道的東西。

     家長不要強烈的否定或取笑來對待孩子，不能經(jīng)常指責、抱怨、訓斥、打罵。幫助孩子培養(yǎng)與伙伴們交往的合作能力，這是使他獲得自信的重要基礎。當孩子經(jīng)歷挫折失敗而心情沮喪時，應表示關懷與安慰，花一點時間同他討論原因，用鼓勵法使得他學會接受失敗和錯誤，獲得勇氣。有一個記者在家寫稿時，他4歲的兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩?！边^了不到5分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！” 記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！” 兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！” 記者一看，果然如此：不會吧？ 家里出現(xiàn)了神童？他非常好奇地問：“你是怎么做到的？” 兒子說：“世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了?！彼宰鍪孪茸鋈?。做人做好了，他的世界也就是好的。一個人如果在小的時候就培養(yǎng)了自信心，那么，無論在智力、體力或處世能力上都有了基礎。自信心就像催化劑，能夠?qū)⑷说臐撃苷{(diào)動起來，推動人取得成功和幸福。