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    發(fā)現(xiàn)兒子撒謊以后

    (2009-03-13 22:11:00)   [編輯]

        兒子雖然貪玩,寫作業(yè)時磨蹭,可自上學(xué)以來還沒有不完成作業(yè)的記錄。所以,當(dāng)英語老師告知我他昨天的作業(yè)沒交時,我的第一個念頭就是可能忘帶了——因為昨天晚上他回來很高興地說:“今天數(shù)學(xué)老師出差了,沒有上數(shù)學(xué)課。只有英語和語文兩項作業(yè),都不多?!睓z查完語文作業(yè)簽字時我問他“英語呢?”,他說是做完了,老師沒讓簽字,我就沒再追問。今早臨出門還又問他“英語作業(yè)寫完了吧?”他肯定地回答“寫完了?!笨墒聦崊s出乎我的意料——我從他的書包里找出了一個字都沒寫的英語本,心里那個氣呀——若是他當(dāng)時在場,我肯定會給他倆巴掌。

        我不知他為什么撒謊?又為什么不寫英語作業(yè)?抄寫六個單詞和四個句子,十幾分鐘就能完成的,況且他自己說的作業(yè)不多(昨天比往常提前一小時完成作業(yè)),我百思不得其解。等他練完球回來,我問他:“你昨天的英語作業(yè)寫了嗎?”“寫了?!薄澳菫槭裁床唤唬俊鄙陨酝nD了一會,他回答:“忘了。”眼看著他在我面前煞有其事地說謊,我竟然沒有再生氣,只是平靜地道出了事實:“你昨天的英語作業(yè)根本就沒寫,我看了你的作業(yè)本?!眱鹤觿x那間變了臉色,可就是不再說話,不告訴我為什么昨晚和今早撒謊。

        我記得哲人羅素曾經(jīng)說過:“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果?!?/font> 知道孩子說謊有種種原因,其中一個原因就是出于無奈!也想起在不久前學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師面授時和醉梅老師模擬的那次咨詢——一位媽媽不知孩子為什么偷家里的錢還不承認,在我的引導(dǎo)詢問中獲悉了重要線索——孩子怕責(zé)罰。我知道兒子剛才不告訴我實話也是相同的原因,可昨天是為什么呢?

        于是我繼續(xù)和兒子交談——“你不喜歡學(xué)英語?”搖頭。“你不想寫英語作業(yè)了?”還是搖頭。“時間不夠?”不說話——有點門了!“昨天不是作業(yè)不多嗎?”“可奶奶和你說一直說作業(yè)不多怎么還沒寫完......”我總算明白了:昨天婆婆嘮叨時我就催了他幾聲,不一會兒他就說寫完了,看來是磨蹭的毛病又犯了,怕挨罵,就自以為是地耍了這么一個小聰明,我有點哭笑不得?!澳悄銓懻Z文時是不是又沒專心,所以耽誤時間了?”他說“是。”后面的說服教育工作順理成章地就完成了:兒子承認了錯誤并保證以后不再撒謊;我也承諾不做“暴力媽媽”,給時間并幫助他改掉身上的壞毛病。

        靜下心來反思,覺得正確教育孩子還真不是一件容易的事。很多道理我們都明白,但真正運用到實際生活中并不容易做到。發(fā)生在我兒子身上的事再次證明孩子說謊是有難言之隱的。面對父母的高度期望,孩子無法完成重任時必然說謊。孩子說謊固然不好,我們做家長對孩子的要求也應(yīng)弛張有度。如果家長對孩子的期望值如同盡力把彈簧壓縮到彈簧的彈性限度,孩子就會本能地以說謊來“反抗”家長帶來的壓力。實際上,孩子撒謊有時是家長逼的!——這可能是很多家長都沒有想到的!所以,說謊實際上是孩子的一種自我保護,是自尊心和心理需求的體現(xiàn)。家長要正視這個問題,不要因孩子的說謊而大發(fā)雷霆,甚至動武粗魯解決。家長一定要弄清孩子撒謊背后的目的,要站在孩子的思維來理解他、寬容和幫助他。動之以情,曉之以理。有時可以冷處理,尋找一個合適的機會,不要當(dāng)場揭穿,家長要學(xué)會等待的藝術(shù),關(guān)注孩子的心理動向,予以正確的引導(dǎo)。由此我相信,正確的家庭教育,會讓孩子的說謊促進家長和孩子間的相互理解,成為孩子成長的加油站,成為家庭親子關(guān)系的助燃劑!

    2
    寫得好

    ●我要參加家庭教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

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