一天晚上，我和兒子去找一個(gè)小男孩出來玩。兒子上前敲門，門里的小男孩問他媽媽：“我可以出去玩嗎？”他媽媽回道：“今天考70分，別出去玩了！”
自從孩子邁入小學(xué)的門檻，孩子就與分?jǐn)?shù)結(jié)下不解之緣，不管在家里還是在外面，孩子經(jīng)常面臨著被人詢問分?jǐn)?shù)的問題。提到孩子考了低分?jǐn)?shù)，一般的爸爸媽媽們心里都不是很舒服，輕則提醒、限制孩子活動(dòng)，重則打罵、說些傷孩子自尊的話。即使孩子考的分?jǐn)?shù)高，爸爸媽媽也多半會(huì)說：“別驕傲！爭取下次考得更好！”
面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，家長的態(tài)度是千差萬別的，但是，大多數(shù)家長都希望自己的孩子聰明，是天才。但是“第一名”一個(gè)班僅有一個(gè)，一個(gè)學(xué)年僅有一個(gè)，一個(gè)市也是僅有一個(gè)，如果我們的家長一門心思地把自己的孩子往象牙塔里塞，那我們的孩子就真的只會(huì)像生活在瓶頸里，生活的范圍越來越小，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。
在我的兒子三年級(jí)下學(xué)期，第一單元測試后，兒子拿回了一張63分的數(shù)學(xué)試卷，老師要求家長重抄一遍讓孩子做，然后簽字。兒子以為我會(huì)說他考得不好，但我沒有。兒子還問我：“老媽，別的同學(xué)考得不好，他的家長都說孩子，你怎么就不像他們也說我呀？”我很自然地回答兒子：“說你干什么？成績只代表過去，是為了檢驗(yàn)以前學(xué)過的內(nèi)容是否掌握了，分?jǐn)?shù)低，說明沒有掌握好或者是有不理解的地方，只要認(rèn)真分析錯(cuò)在哪里，弄明白這些問題，就是進(jìn)步了，分?jǐn)?shù)低，這是好事?。 ?/font>
我一邊給兒子抄題，一邊和兒子開玩笑：“兒子，累死我了！下次能不能不讓媽媽這么勞累了？這樣吧，以后你考了80分以上由我來抄錯(cuò)題，考了80分以下由你爸來抄，好不好？”兒子笑了：“不行，不行，下次還要你來抄！”
事過兩個(gè)星期，月考成績又出來了。兒子一見我進(jìn)家門就笑嘻嘻地讓我猜分?jǐn)?shù)，我看到孩子這個(gè)樣子，也不像考得不好，所以從80分一直猜到40分，兒子說48分，我開始不太相信，直到拿到卷子，真是48分。這次我依然不以為然，還像平時(shí)一樣抄錯(cuò)題，與孩子一起分析錯(cuò)題。兒子還笑稱：“老媽，我就是讓你挨累！”
真是如孩子所說的為了讓我挨累嗎？不是的，每個(gè)孩子都想考高分，都想得到老師和父母的夸獎(jiǎng)，但是，孩子沒有得到怎么辦？孩子還是要面對(duì)的，如果這個(gè)時(shí)侯家長再數(shù)落孩子或者是打罵，這無疑是給孩子施加不必要的心理壓力。以后孩子還要面對(duì)大大小小無數(shù)個(gè)測試，壓力一重加一重，試想一下，我們的孩子能承擔(dān)如此之重嗎？
我們都是從孩童時(shí)代走過來的，也曾面對(duì)過或高或低的分?jǐn)?shù)，那時(shí)的我們最需要的是什么？是家長的責(zé)備，還是家長的鼓勵(lì)？如果我們得到家長的責(zé)備，心情又會(huì)是如何的呢？
對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度，我非常贊同著名教育家李鎮(zhèn)西老師的教子觀念，他曾對(duì)“屢戰(zhàn)屢敗”的女兒這樣說：“如果把中考（或高考）當(dāng)作山頂?shù)脑?，那么你現(xiàn)在每次的考試都是登一級(jí)臺(tái)階。只要你每次考試后能夠真正找到失敗的原因，這一級(jí)臺(tái)階你就登上去了。正是最后一次考試前的無數(shù)次考試，奠定了最后考試的勝利！如果從現(xiàn)在到中考（或高考）有100次考試，那么，前面99次考試的失敗都是通向最后一次勝利的必經(jīng)之路！”
我感動(dòng)于這位父親的話！
最后他的女兒在父親的鼓勵(lì)和寬容下使普通的孩子走向成功。而我要說，即使孩子沒有邁上大學(xué)這一獨(dú)木橋，也將在父親的鼓勵(lì)和教育下成為不凡的人。
對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)，家長要常懷平常心。孩子考了低分，家長要引導(dǎo)孩子正確的去面對(duì)，不要因?yàn)橐晃兜匾叻侄輾Ш⒆訉W(xué)習(xí)的興趣和自信心。孩子考得不好，家長要幫助孩子總結(jié)反思，找出原因所在，這是幫助孩子減少壓力，正視成績，這也是教育孩子解決問題的方法；考好也是有壓力的，而且壓力要大于低分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)上有一定的壓力是必要的，但如果這種壓力超過了限度，就很可能成為孩子一種心理障礙，影響孩子下一步的進(jìn)步。所以，在這種情況下，家長適當(dāng)減輕孩子的壓力，反而更有利于孩子下一步的學(xué)習(xí)。
對(duì)于小學(xué)生來說，考試成績并不是重要的。最關(guān)鍵的是要精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子始終相信自己是能夠?qū)W好的；要保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；還要孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——這些比分?jǐn)?shù)更重要。
源自：周玉萍家庭教育學(xué)習(xí)工作室
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