美國兒科權(quán)威詹姆斯博士說過：“依賴本身就是滋生懶惰，精神松懈，懶于獨立思考，易為他人左右等弱點?！碧幪帪楹⒆影k代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。我國目前獨生子女較多，對孩子溺愛的家庭又為數(shù)眾多，因而使得小學(xué)生的生活自理能力普遍下降。有的二、三年級的小學(xué)生不會自己穿衣服，鞋帶松了也不會自己系。怪不得日本人會對中國的孩子下這一定義：中國這一代的孩子遠遠比不上日本。如此現(xiàn)狀，不得不引起家庭、學(xué)校、社會的高度重視。特別是學(xué)校，教師更應(yīng)該加強對學(xué)生的生活自理能力培養(yǎng)。

　　筆者認為，教師應(yīng)該認真地上好“小學(xué)生煮飯”這門課，讓學(xué)生在煮飯的實踐中把書本中的一個個生活習(xí)慣的訓(xùn)練做到，做好。教師可以結(jié)合教學(xué)，在班隊活動中進行生活自理比賽，讓學(xué)生通過競賽增加信心，并付諸于日常生活。此外，教師可以在課余，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微變化和細節(jié)問題，及時給予幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠自立地將“生米煮成熟飯”。

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