六年的教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到，“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，我談一下自己的幾點(diǎn)做法：

　　一、抓教育契機(jī)，建立自信

　　我班有名的調(diào)皮大王鄭鈺經(jīng)常惹事生非，上課愛做小動(dòng)作，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，老師嫌棄，同學(xué)們誰都不愿與他交往。有一次，班內(nèi)舉行扳手比賽，個(gè)兒最小的鄭鈺卻獲得了全班第一名。我抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)肯定了他積極參加活動(dòng)且敢于拼搏的精神，并委婉地提出他學(xué)習(xí)上若有這股勁，那肯定了不起。從未受過表揚(yáng)、自暴自棄的他第一次得到老師的常識(shí)，從此，他的表現(xiàn)竟出人意料，作業(yè)端正且能及時(shí)完成，成績不斷進(jìn)步。同學(xué)們一致評(píng)他為進(jìn)步標(biāo)兵，并推選他當(dāng)“值勤班長”，當(dāng)上了班干部，他十分興奮，在管理別人的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)，體會(huì)了這一工作的難處，懂得當(dāng)干部不僅要工作帶頭，學(xué)習(xí)也要名列前茅。因此將干工作的不怕苦、不計(jì)較時(shí)間，遷移到學(xué)習(xí)上來。期末考試，語文、數(shù)學(xué)均由原來的不及格而提高到76分、85分，角色調(diào)整后取得的成功，使他受到了極大的鼓舞。

　　一個(gè)貪玩調(diào)皮的孩子，之所以取得如此大的進(jìn)步，是因?yàn)椤百p識(shí)”后的激勵(lì)因素在起作用，被賞識(shí)就是被信任、被希望，就會(huì)產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應(yīng)，就會(huì)更加努力向善向美。

　　二、捕捉閃光點(diǎn)，提高能力

　　在學(xué)生身上，存在著不可估量的潛在能力，只要拋棄錯(cuò)誤的教育方法，賞識(shí)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們永遠(yuǎn)充滿自信，則無論什么樣的學(xué)生，其能力的幼芽都能茁壯起來。學(xué)生學(xué)寫作文的時(shí)候，許多老師都讓學(xué)生讀范文，賞佳作，拿他們的作文和范文相比，結(jié)果越比學(xué)生越?jīng)]信心，對(duì)作文也就越?jīng)]興趣，一寫到作文就頭疼。其實(shí)，一篇文章即使再差，也總有一些成功的地方，教師只要善于抓住星星之火，適當(dāng)夸張，必成燎原大火。我班的王鵬，由于說話能力，表達(dá)能力極差，在三年級(jí)初學(xué)作文時(shí)，所寫文章常常前言不搭后語，沒有一句完整的話，更不用說表達(dá)一個(gè)中心意思了。面對(duì)他的作文，我沒有批評(píng)反而用紅筆將他寫得比較好的詞語圈出來，并當(dāng)著全班同學(xué)的面大肆渲染，表揚(yáng)他用詞的準(zhǔn)確，讓全班同學(xué)都為他喝彩。教師的“賞識(shí)”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生了自信，擁有了積極爭取成功的心態(tài)，此后，他每次寫作都絞盡腦汁，爭取用好更多的詞語，寫出更優(yōu)美的句子讓老師賞識(shí)，作文越寫越好。我不斷地鼓勵(lì)他，在他作文簿上寫上這樣一段話：“你天資聰穎，具有寫作天才，真了不起！老師為你感到自豪！只要你繼續(xù)努力，你也會(huì)成為我們班內(nèi)的又一名‘小作家’”。正是在這極度賞識(shí)的氛圍中，他對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅(jiān)持記日記；并認(rèn)真閱讀有關(guān)作文輔導(dǎo)書，摘錄好詞佳句。今年五月份，全鎮(zhèn)舉行“在黨的光輝旗幟下”征文比賽，由于他的作文選材新穎，語句優(yōu)美，且有真情實(shí)感而榮獲高年級(jí)班二等獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，善意的贊賞是一種投入少、收益大的感情投資，是一種驅(qū)使個(gè)體奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力。

　　三、更新家長觀念，共同教育

　　許多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績十分關(guān)注。但是，他們對(duì)影響學(xué)習(xí)成績的因素、學(xué)習(xí)成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。據(jù)了解，許多失敗的家長都是由于家教觀念陳腐，沒有用賞識(shí)的目的凝視自己的孩子。我班有個(gè)叫潘佳欣的學(xué)生，由于成績差，且偷過父母的錢，家長不僅在家打罵，而且讓他在學(xué)校里丟人，致使孩子失卻了自尊，在家長、同學(xué)面前總是抬不起頭，家長也完全失去了信心。我了解情況后，就找其父母共同探討教育方法，引導(dǎo)家長用賞識(shí)的目光發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都應(yīng)該眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、贊美他。家長聽后十分后悔自己的所作所為，首先向孩子道了歉，此后，便對(duì)自己的孩子實(shí)行了賞識(shí)教育。家長教育方法的改變使孩子增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，上課愛舉手發(fā)言，一遇到不懂的地方，就問老師、問家長?，F(xiàn)在，他的成績已提前了五名，而且懂得關(guān)心別人，懂得父母的艱辛，懂得自重。學(xué)校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成共教合力，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理和良好行為的可行辦法。

　　“成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗。學(xué)生第一千次摔倒了，做教師的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來?！睂W(xué)生一旦有進(jìn)步，得到老師及時(shí)、中肯而飽滿熱情的評(píng)價(jià)，哪怕一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)期待的眼神，一個(gè)親切的手勢，都會(huì)讓他們感到無限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識(shí)到自己被重視、被賞識(shí)，便會(huì)立即點(diǎn)燃希望之火，其本能的表現(xiàn)則是積極的配合?！?/span>來源：中學(xué)教育資源吧