2、重新教育中國人的理念?！爸匦陆逃袊恕狈从沉藭r代的需求和人民的期望。我們要在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承。

　　3、以人為本的理念。即以教師為本和以學生為本，突出教師教的主體地位和學生學的主題地位。教學過程就是“兩個主體”間的合作、服務(wù)與對話的過程。

　　4、豐富學生生活的理念。當今中國單調(diào)的生活導(dǎo)致了學生素質(zhì)的片面發(fā)展，壓抑了學生的健康成長。為了豐富學生的生活，新課程在編寫中貫徹了貼近生活、聯(lián)系生活和基于生活經(jīng)驗的學習及增進學生的生活體驗等原則。

　　5、少講多學的理念?！吧僦v”是指教師在課堂教學過程中要盡量少地進行給予式的講解?！岸鄬W”，一是學生的活動多；二是穴道的知識多，信息量大；三是學生的收益多。

　　6、改變學習方式的理念。一是改變“在聽中學”的單一方式，創(chuàng)造“在做中學”、“在嘗試中學”、“在體驗中學”、“在玩中學”等多種學習方式。二是改變學習被動的學習態(tài)度。三是改變學生接受式學習的習慣，大力開展研究性學習。四是改變學生機械模仿的習慣，幫助學生進行創(chuàng)造性的有意義的學習。五改變單一的向書本學習的現(xiàn)狀，創(chuàng)造、設(shè)計更多的向生活學習的機會。

　　7、有效教學的理念。檢驗教學是否取得了預(yù)期的、應(yīng)有的進步和發(fā)展。教師提高教學有效性的途徑：第一，要確立正確的預(yù)期目標。第二，要講究教育教的效益。第三，每堂課的教學目標應(yīng)具體化。第四，要養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習慣。第五，要努力提高教育教學的技能。

　　8、提高教育教學過程中的科學技術(shù)含量和藝術(shù)水平的理念?，F(xiàn)代教師需要完成有“體力消耗型工作方式”向“智力創(chuàng)新型工作方式”的轉(zhuǎn)變。

　　9、運用與開發(fā)多元智能的理念。其含義一是要運用學生的多元智能進行教育教學；二是將開發(fā)和培養(yǎng)學生的多元智能當做教育教學的重要目標之一。

　　10、以評價促發(fā)展的理念。其內(nèi)容主要是要建立發(fā)展性評價體系。發(fā)展性評價體系的基本特點：

　　（1）評價多元化；

　　（2）把評價當作教育教學的一個重要組成部分，貫穿于教學活動的每一個環(huán)節(jié)；

　?。?）不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程；

　?。?）在量化評價和質(zhì)性評價中，更注重質(zhì)性評價；

　?。?）不僅評價學生，同時評價情感態(tài)度、價值觀，以及創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合素質(zhì)。來源：上海長寧路小學網(wǎng)