增強抗擾能力

　　要學習和掌握幾種簡單的抗干擾的方法，如可以通過意志來控制自己，也可以通過對要完成的任務進行時間限定來自我控制，從而提高注意力。
　　增強抗干擾能力，既要靠平時培養(yǎng)意志力，還要掌握一些心理暗示的方法和溝通技巧。
　　人的說話聲、走動聲帶來的干擾是學習最大的影響因素。有時同學們也可帶隨身聽聽一些抒情的樂曲來掩蓋周圍的噪聲。有旋律的優(yōu)美的動聽的音樂也能促使人投入較高效率的學習中。

　　養(yǎng)成良好習慣

　　我們感受到干擾對學習產(chǎn)生的危害，同時我們要有意識地在有干擾的環(huán)境下進行集中注意力的鍛煉。要努力使思維被書上的知識吸引，一旦你努力思考問題，就會淡化周圍干擾你的聲音。我們都有這種體會，極力想聽到一個不大的聲音，注意力就十分集中，這時即使有人大聲叫，你也聽不見?？梢?，注意力集中才最重要。

　　復習要做“五到”

　　五到即心、耳、手、眼、口五到：心里想，腦袋不斷思考，耳在聽，口在說，眼在看，手在動。
　　心理學研究表明，大腦神經(jīng)與身體的各個部位的神經(jīng)緊密相連。全身各部位都協(xié)調(diào)地運動，大腦不容易疲勞，正如一個單位的人各司其責，都在活躍地工作，任務當然完成得好，效率還很高；若只有一個人干，干的人很累，但大家還不滿意。
　　一般來講，復習時要做到“五到”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只聽效率為13%，只看效率18%，只動口效率為32%，如果耳、眼、口并用，效率為52%，如果加上雙手不斷地自然地做動作（口中還要說或喊叫學到的知識，并內(nèi)心里相信自己理解和掌握了知識）效率可高達72%，而且不會感到累。

　　科學調(diào)節(jié)心理

　　在面臨重大事件時，一般人都會出現(xiàn)心理緊張等本能、自然的反應，只是每個人的緊張程度不同。對外界干擾過度敏感是過于緊張的反應之一。
　　高三學生焦慮、緊張等心理壓力很大程度上源于對自己的不自信。不少高三學生認為高考復習時間越來越少了，擔心復習得不夠充分，還有些學生模擬考試不理想，信心不足。這種不自信會產(chǎn)生許多的消極的想法與暗示，勢必會加劇緊張，放大外界干擾的影響。
　　對此，同學們要學會看到自己的進步，積極看待失敗與挫折，經(jīng)常給自己積極的自我暗示，否定消極的自我暗示；多與父母、同學、好友溝通，通過交流、溝通，將緊張的情緒宣泄出去。高考期間同學們會比較敏感，所以一旦有不良情緒一定要注意表達，而不要悶在心里，影響學習；注意學習、生活的規(guī)律性，生活的規(guī)律性有助于穩(wěn)定情緒，同時每天花一定的時間做自己喜歡的運動或者休閑一下，可以提高學習效率。最重要的是給自己定一個合理的復習目標，做到心中有數(shù)。來源：中國教育先鋒網(wǎng)