中國高等教育進入了一個大發(fā)展的時期，高校開始大幅擴招。經(jīng)過近幾年的快速擴招，全國的毛入學率從1998年的9.8％提高到2006年底的24％以上。我國高等教育進入了國際公認的大眾化階段。

　　國家基礎教育課程改革項目招標，羅星凱教授主持申報的“科學探究性學習”專題項目，經(jīng)教育部三輪評審，被正式立項為重大課題；2001年10月，“教育部廣西師范大學基礎教育課程研究中心”掛牌成立，為提升學校服務基礎教育能力提供了廣闊的平臺。

小學生課間運動—“倒立”游戲。

　　教訓孩子的家長。很多孩子因為考試分數(shù)低而挨打，給孩子的心靈造成了莫大創(chuàng)傷。

課余生活，胡同也是籃球場。

　　在河南商丘一個普通的農(nóng)村小學教師里，坐著許多被稱為“留守兒童”的孩子，他們的父母在外打工長年不回家，他們往往跟著爺爺、奶奶生活。

　　杭州新世紀外國語學校黨支部在“三五”期間將推出黨員志愿服務系列活動，把3月3日作為黨員“學雷鋒活動日”。首次活動是3日下午，黨員們帶領學校全體團員、少先隊員們手攜手共同給校園的墻“洗臉”。

2006年開始，國家出臺政策“免除西部農(nóng)村義務教育學雜費”

　　6月7日上午，65歲的“爺爺考生”鄒偉敏再一次走進浙江嘉興海寧一中考點準備參加考試，這是他第五次參加高考。他希望通過今年高考，能夠?qū)崿F(xiàn)他夢想以久的大學畢業(yè)夢想。2001年國家教育部放開高考年齡限制，一時間，大齡考生成為各界關注的焦點。

　　大學擴招的同時，畢業(yè)生的就業(yè)問題也凸顯了出來。人才市場明顯供過于求。圖為2008年哈爾濱秋季大型人才招聘會上涌動的人潮。http://edu.QQ.com