11月9日上午，全國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)與青少年教育研究專家劉海龍?jiān)谏轿髋c到場(chǎng)家長(zhǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)有關(guān)教子親子的交流互動(dòng)。
“孩子逆反情緒特別嚴(yán)重，你說東她就偏往西，我們當(dāng)家長(zhǎng)的真不知道該如何是好?！奔易√宪姞I(yíng)小區(qū)的趙女士說起正上高中的女兒就一臉無奈，“希望專家能給家長(zhǎng)們提供一些可行的教育方法。
”趙女士的話代表了很多家長(zhǎng)的心聲。
“教育要"用心"。”劉教授介紹，不管結(jié)果如何，家長(zhǎng)們都應(yīng)該從行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心、重視?！霸倬褪且盐战逃某叨取！奔议L(zhǎng)們首先必須明確要讓孩子成為怎樣的人，然后言傳身教，“切忌把教育停留在理論上。”
在劉教授的引導(dǎo)下，讀者們閉上眼睛，手掌相對(duì)，雙手十指交叉相握。一個(gè)簡(jiǎn)單到閉上眼睛都能做好的動(dòng)作，但是要將雙手的位置調(diào)換，很多人再做同一動(dòng)作時(shí)，就會(huì)感到很別扭。讀者由此體會(huì)到了“習(xí)慣”在成長(zhǎng)中的重要意義?！耙獜男∫龑?dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在教育過程中給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督?！?br />
案例一
劉女士上初二的兒子強(qiáng)強(qiáng)(化名)很喜歡上網(wǎng)，怕兒子染上“網(wǎng)癮”，孩子一坐到電腦前，劉女士就一直在房間內(nèi)走來走去，不斷給孩子說大道理，后來干脆在電腦上設(shè)置了密碼，甚至拔掉了網(wǎng)線。為此，強(qiáng)強(qiáng)和媽媽“翻了臉”，經(jīng)常偷偷跑到網(wǎng)吧去上網(wǎng)。
劉教授點(diǎn)評(píng)：如果孩子每天上網(wǎng)不超過兩小時(shí)，就不能算是“網(wǎng)癮”，家長(zhǎng)不必過于緊張。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的交流工具，只要不影響學(xué)習(xí)和生活，孩子上網(wǎng)可以視作是一種正常需要。
處于青春期的孩子，自我意識(shí)正在增強(qiáng)，無端的指責(zé)會(huì)造成孩子的逆反情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子健康地使用網(wǎng)絡(luò)、如何交友。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子共同學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，這樣可以找到與孩子的共同語言，拉近彼此間的距離。
案例二
女孩青青(化名)今年14歲，上初中一、二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)一直不錯(cuò)。初三時(shí)青青調(diào)了班，由于新班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度快，加上她和新老師、同學(xué)的關(guān)系不太融洽，因此成績(jī)下降了。一次考試，她的成績(jī)很不理想，回家后她對(duì)媽媽說：“完了，我成差學(xué)生了。”之后青青就不想上學(xué)了，兩個(gè)星期沒有去學(xué)校，在家也不學(xué)習(xí)，出門的時(shí)候總是躲著同學(xué)。
劉教授點(diǎn)評(píng)：其實(shí)孩子很想學(xué)好，但是由于學(xué)習(xí)的積極性被挫傷了，因此厭學(xué)。
解決這個(gè)問題，要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗進(jìn)行正確的總結(jié)，幫助孩子全面評(píng)價(jià)自我，讓孩子重新恢復(fù)自尊與自信。
引導(dǎo)厭學(xué)、逃學(xué)的孩子，可以嘗試契約法。家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)商后簽訂契約，比如：家長(zhǎng)不得違反規(guī)定，不得指責(zé)、打罵、懲罰孩子，必須做到……孩子不得違反規(guī)定，必須做到不逃學(xué)……契約要規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲方法。由于契約是雙方自愿簽訂的，雙方經(jīng)過平等、民主協(xié)商后共同確認(rèn)，所以比較容易消除孩子對(duì)家長(zhǎng)的抵觸情緒。
案例三
李虹(化名)自從上高一以來，總愛與父母作對(duì)。李虹有鼻炎，父母為她買了藥水，她卻有意把它扔了；父母問她考試成績(jī)，她明明及格了，卻偏說不及格……班里有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不好，父母讓她不要與這個(gè)男孩接觸，她卻偏要和這個(gè)男孩來往。最近，李虹的母親認(rèn)為李虹與這個(gè)男孩談上戀愛了，十分著急，但又不敢說孩子，不知如何是好。
劉教授點(diǎn)評(píng)：李虹的行為是逆反心理的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要經(jīng)常同孩子交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，理解孩子，幫助孩子，這樣才能收到好的教育效果。
另外，學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)異性有好感很正常，家長(zhǎng)不能在男女學(xué)生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛，而應(yīng)與孩子分析早戀利弊。處在萌芽階段的關(guān)系不能斷交就加以節(jié)制，不對(duì)外宣揚(yáng)，盡量和平解決。全面關(guān)注，給予重視，多方引導(dǎo)，以心交心，是解決孩子問題的最佳方法。(薛琳王也) (來源：山西晚報(bào))
“孩子逆反情緒特別嚴(yán)重，你說東她就偏往西，我們當(dāng)家長(zhǎng)的真不知道該如何是好?！奔易√宪姞I(yíng)小區(qū)的趙女士說起正上高中的女兒就一臉無奈，“希望專家能給家長(zhǎng)們提供一些可行的教育方法。
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“教育要"用心"。”劉教授介紹，不管結(jié)果如何，家長(zhǎng)們都應(yīng)該從行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心、重視?！霸倬褪且盐战逃某叨取！奔议L(zhǎng)們首先必須明確要讓孩子成為怎樣的人，然后言傳身教，“切忌把教育停留在理論上。”
在劉教授的引導(dǎo)下，讀者們閉上眼睛，手掌相對(duì)，雙手十指交叉相握。一個(gè)簡(jiǎn)單到閉上眼睛都能做好的動(dòng)作，但是要將雙手的位置調(diào)換，很多人再做同一動(dòng)作時(shí)，就會(huì)感到很別扭。讀者由此體會(huì)到了“習(xí)慣”在成長(zhǎng)中的重要意義?！耙獜男∫龑?dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在教育過程中給予適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督?！?br />
案例一
劉女士上初二的兒子強(qiáng)強(qiáng)(化名)很喜歡上網(wǎng)，怕兒子染上“網(wǎng)癮”，孩子一坐到電腦前，劉女士就一直在房間內(nèi)走來走去，不斷給孩子說大道理，后來干脆在電腦上設(shè)置了密碼，甚至拔掉了網(wǎng)線。為此，強(qiáng)強(qiáng)和媽媽“翻了臉”，經(jīng)常偷偷跑到網(wǎng)吧去上網(wǎng)。
劉教授點(diǎn)評(píng)：如果孩子每天上網(wǎng)不超過兩小時(shí)，就不能算是“網(wǎng)癮”，家長(zhǎng)不必過于緊張。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的交流工具，只要不影響學(xué)習(xí)和生活，孩子上網(wǎng)可以視作是一種正常需要。
處于青春期的孩子，自我意識(shí)正在增強(qiáng)，無端的指責(zé)會(huì)造成孩子的逆反情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子健康地使用網(wǎng)絡(luò)、如何交友。家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子共同學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，這樣可以找到與孩子的共同語言，拉近彼此間的距離。
案例二
女孩青青(化名)今年14歲，上初中一、二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)一直不錯(cuò)。初三時(shí)青青調(diào)了班，由于新班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度快，加上她和新老師、同學(xué)的關(guān)系不太融洽，因此成績(jī)下降了。一次考試，她的成績(jī)很不理想，回家后她對(duì)媽媽說：“完了，我成差學(xué)生了。”之后青青就不想上學(xué)了，兩個(gè)星期沒有去學(xué)校，在家也不學(xué)習(xí)，出門的時(shí)候總是躲著同學(xué)。
劉教授點(diǎn)評(píng)：其實(shí)孩子很想學(xué)好，但是由于學(xué)習(xí)的積極性被挫傷了，因此厭學(xué)。
解決這個(gè)問題，要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗進(jìn)行正確的總結(jié)，幫助孩子全面評(píng)價(jià)自我，讓孩子重新恢復(fù)自尊與自信。
引導(dǎo)厭學(xué)、逃學(xué)的孩子，可以嘗試契約法。家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)商后簽訂契約，比如：家長(zhǎng)不得違反規(guī)定，不得指責(zé)、打罵、懲罰孩子，必須做到……孩子不得違反規(guī)定，必須做到不逃學(xué)……契約要規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲方法。由于契約是雙方自愿簽訂的，雙方經(jīng)過平等、民主協(xié)商后共同確認(rèn)，所以比較容易消除孩子對(duì)家長(zhǎng)的抵觸情緒。
案例三
李虹(化名)自從上高一以來，總愛與父母作對(duì)。李虹有鼻炎，父母為她買了藥水，她卻有意把它扔了；父母問她考試成績(jī)，她明明及格了，卻偏說不及格……班里有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不好，父母讓她不要與這個(gè)男孩接觸，她卻偏要和這個(gè)男孩來往。最近，李虹的母親認(rèn)為李虹與這個(gè)男孩談上戀愛了，十分著急，但又不敢說孩子，不知如何是好。
劉教授點(diǎn)評(píng)：李虹的行為是逆反心理的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要經(jīng)常同孩子交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，理解孩子，幫助孩子，這樣才能收到好的教育效果。
另外，學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)異性有好感很正常，家長(zhǎng)不能在男女學(xué)生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛，而應(yīng)與孩子分析早戀利弊。處在萌芽階段的關(guān)系不能斷交就加以節(jié)制，不對(duì)外宣揚(yáng)，盡量和平解決。全面關(guān)注，給予重視，多方引導(dǎo)，以心交心，是解決孩子問題的最佳方法。(薛琳王也) (來源：山西晚報(bào))
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