目前,家庭教育的觀念和方式亟待轉(zhuǎn)變。概括地說就是：從傳統(tǒng)的、封閉式的家庭教育，向適應(yīng)現(xiàn)代教育、科技發(fā)展的開放型家庭教育轉(zhuǎn)變；從家長單一輸出、說教，向家長學生相互溝通、平等交流轉(zhuǎn)變；從重智育輕德育的現(xiàn)狀，向注重提高學生的創(chuàng)造精神和實踐能力轉(zhuǎn)變。

　　早在60年前，陶行知先生就大聲疾呼：解放小孩子的頭腦，解放小孩子的雙手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空間，解放小孩子的時間。這“五大解放”，就是要把學習的基本自由還給孩子，讓孩子用頭腦自己去思想；讓孩子自己動手去干；讓孩子自由提問和辯論；讓孩子自己觀察，自己作出結(jié)論；把孩子從過多的考試、沉重的課業(yè)重負下解放出來，使他們有一定時間、空間，去學習自己渴望學習的知識。要實現(xiàn)這“五大解放”，家庭有著不可推卸的責任，家長必須解放思想，給孩子自由的成長空間，讓孩子的心靈和夢想自由地翱翔。

　　良好的家庭教育環(huán)境，與家長的人生觀、價值觀以及對工作、生活的態(tài)度密不可分。據(jù)說，在猶太人家庭，剛剛懂事的孩子要回答這樣一個問題：“假如有一天自家的房子被燒毀，或者財產(chǎn)被掠奪，你將帶著什么東西逃命？”如果孩子回答是“金錢和鉆石”，母親就會立即糾正他：“是智慧和知識，那是任何人都搶不走的，他將永遠伴隨著你?！比缃瘢覀兊募彝ソ逃写嬖诓簧僬`區(qū)，有些父母常常用“當大款、發(fā)大財”來激勵和教育孩子，這顯然是片面的、不當?shù)?，其?dǎo)向是拜金主義和功利思想，對孩子的成長會產(chǎn)生一定的負面作用。

　　營建一個有利于孩子健康成長的家庭教育環(huán)境，不單單是家庭問題，而且是嚴肅的社會問題。當前，隨著農(nóng)村勞動力大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個龐大的特殊群體——留守兒童。父母雙雙外出打工，孩子孤零零地留在家里，使孩子應(yīng)受的家庭教育嚴重缺失，對孩子身心造成不利影響。這一問題已經(jīng)引起人們的廣泛關(guān)注，要妥善解決，還需社會各界形成合力,給孩子們營建一個溫暖的“大家”。 （作者 牟玲生 陜西省宋慶齡基金會主席）