“孩子長大一點就似乎離我們更遠一點，現在都沒話跟我們講了?！比涨?，龔女士打進本報熱線，她說兒子上了初中以后變得沉悶起來，以前在小學的時候，回家總有說不完的事情，從老師到同學，什么都愿意講，現在問他也說沒事，就喜歡把自己關在房間里。“我也知道孩子大了，有自己的思想，我們做家長的也不知道該怎么跟他溝通，關心他好像也找不到切口，有什么辦法可以改善一下嗎？”
進入初中后，子女與家長之間缺乏溝通不是個別現象，為如何與孩子溝通交流而煩惱的家長也不在少數。那么，如何和孩子談心呢？有些基本條件家長不妨試著創(chuàng)造一下。首先是制造談話的融洽氣氛。經常用長輩的身份，教訓的口吻與孩子說話，感情距離會越來越大。與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，把自己當他的朋友，說說笑話，氛圍一愉快，效果就會好得多。其次，家長要善于抓住談話的契機，經常嘮叨容易適得其反，不妨抓住一些契機。比如孩子身邊發(fā)生了一些典型事件，如學校發(fā)生了重大事件、他朋友身上發(fā)生的事情，家長都可以趁機與他多交流，利用這種孩子自身也非常關注的事情與之交流，孩子容易聽得進去。
在交流上，直接的方式比較適合性格外向的孩子，也可以通過一個故事，一條成語，引用一個事例，談電影、小說等，引起孩子談話的興趣，然后順勢引導到談話的主題上來。家長要表現自然，態(tài)度親切，避免孩子處于防御戒備心態(tài)?！拔覀儊碚務劙伞?，這樣的對話有時會使孩子想：“又來給我上課了?！痹诤⒆忧榫w不太穩(wěn)定的時候，家長不要急于與之交流，有時候家長表現得越急越不容易走近孩子的心，這時冷處理的方法更好，可以暫時延緩談話，隔些時候等他心情平復或是在比較開心的時候再談也不遲。
到了初中以后，為什么很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做，主要是因為他已經具備獨立意識，希望見證自己的價值。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗，但在條件允許的情況下，還是要盡可能提供給孩子自我展現的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。浙江家庭教育網
進入初中后，子女與家長之間缺乏溝通不是個別現象，為如何與孩子溝通交流而煩惱的家長也不在少數。那么，如何和孩子談心呢？有些基本條件家長不妨試著創(chuàng)造一下。首先是制造談話的融洽氣氛。經常用長輩的身份，教訓的口吻與孩子說話，感情距離會越來越大。與孩子交談，首先要制造一種和諧的氣氛，把自己當他的朋友，說說笑話，氛圍一愉快，效果就會好得多。其次，家長要善于抓住談話的契機，經常嘮叨容易適得其反，不妨抓住一些契機。比如孩子身邊發(fā)生了一些典型事件，如學校發(fā)生了重大事件、他朋友身上發(fā)生的事情，家長都可以趁機與他多交流，利用這種孩子自身也非常關注的事情與之交流，孩子容易聽得進去。
在交流上，直接的方式比較適合性格外向的孩子，也可以通過一個故事，一條成語，引用一個事例，談電影、小說等，引起孩子談話的興趣，然后順勢引導到談話的主題上來。家長要表現自然，態(tài)度親切，避免孩子處于防御戒備心態(tài)?！拔覀儊碚務劙伞?，這樣的對話有時會使孩子想：“又來給我上課了?！痹诤⒆忧榫w不太穩(wěn)定的時候，家長不要急于與之交流，有時候家長表現得越急越不容易走近孩子的心，這時冷處理的方法更好，可以暫時延緩談話，隔些時候等他心情平復或是在比較開心的時候再談也不遲。
到了初中以后，為什么很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做，主要是因為他已經具備獨立意識，希望見證自己的價值。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗，但在條件允許的情況下，還是要盡可能提供給孩子自我展現的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。浙江家庭教育網
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