到底是現(xiàn)在的孩子變懶了，還是父母的期望太高了？本期《教育周刊》鎖定這個(gè)天下所有家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題——
著名教育家徐國(guó)靜在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我已經(jīng)感覺到這些家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的焦慮。當(dāng)前這一現(xiàn)象很普遍，我在全國(guó)30個(gè)城市演講，家長(zhǎng)都提出過(guò)類似的問(wèn)題?！?strong>焦慮，幾乎成了家庭教育里的一種自然氛圍。父母親的焦慮，幾乎天天在家庭里重演，而且，這種焦慮情緒不僅在家庭里相互傳染，也在社會(huì)上相互傳染著。
那么，為什么父母?jìng)兘o孩子制造了這么大的壓力？我們來(lái)聽聽熱線中家長(zhǎng)們都是怎么說(shuō)的。
|
|
No.1 一檢查作業(yè)，女兒就心事重重
一位自稱是老師的家長(zhǎng)陳女士說(shuō)，女兒今年上一年級(jí)，她發(fā)現(xiàn)女兒近來(lái)學(xué)什么東西都不是很用心，而且經(jīng)常表現(xiàn)出很煩躁的情緒。今年上半年，她給女兒報(bào)名參加了古箏學(xué)習(xí)，暑假時(shí)還專門在家里買了古箏給女兒練習(xí)，剛開始女兒對(duì)學(xué)習(xí)古箏很感興趣，但是近兩個(gè)月來(lái)似乎越來(lái)越難堅(jiān)持下去了。
“如果我指出她哪個(gè)音彈錯(cuò)了，她就會(huì)很煩躁，所有的手指都會(huì)變得僵硬起來(lái)、擠成一團(tuán)，似乎心里感到非常緊張。”陳女士說(shuō)，其實(shí)她并沒(méi)有批評(píng)孩子，只是很委婉地指出她的錯(cuò)誤，女兒就無(wú)法接受?！八坪跛笞约罕仨氁浅Ｍ昝赖貜椡暾浊?，不然她就會(huì)表現(xiàn)出非常不高興的樣子，有時(shí)還會(huì)說(shuō)不想再練琴了。最近她做作業(yè)也是這樣，檢查作業(yè)時(shí)指出她寫錯(cuò)了一個(gè)字，女兒就會(huì)非常生氣地嚷嚷，擦掉擦掉，全部都擦掉！”
“我并沒(méi)有苛求她將來(lái)要多么出色，學(xué)古箏也只是為了培養(yǎng)她的興趣，如果她不喜歡，也不會(huì)勉強(qiáng)她非學(xué)不可。但是現(xiàn)在畢竟才開了個(gè)頭，如果凡事遇到一點(diǎn)挫折就放棄，擔(dān)心將來(lái)孩子會(huì)一事無(wú)成?！标惻空f(shuō)她覺得自己坐在旁邊看女兒練琴、檢查女兒作業(yè)，女兒都顯得心事重重，似乎頂著無(wú)形的壓力?！半y道我真的在給她制造壓力嗎？”陳女士很困惑。
當(dāng)記者問(wèn)陳女士她是怎么安排女兒的休息時(shí)間時(shí)，陳女士說(shuō)，女兒每天做完作業(yè)后都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的古箏，周末報(bào)名參加學(xué)校的興趣小組，星期六上午是“奧數(shù)班”，星期六下午是“口頭作文訓(xùn)練”。
“周末都要學(xué)習(xí)，才上一年級(jí)的孩子不會(huì)太辛苦嗎？”記者問(wèn)。
“不會(huì)啊，上奧數(shù)班我是不對(duì)她抱什么希望的，只是因?yàn)榘嗌系钠渌麑W(xué)生都報(bào)名了，我就送她去聽聽吧；至于口頭作文，那種教學(xué)就像玩游戲一樣，只是興趣小組活動(dòng)，也沒(méi)有什么壓力的。”陳女士說(shuō)。
“那你什么時(shí)間帶孩子出去玩呢？”
陳女士沉默了一會(huì)說(shuō)，“平時(shí)的確比較少帶女兒出去玩。”
“孩子表示過(guò)抗議嗎？”
“沒(méi)有，她一向是比較乖巧、聽話的孩子，如果和她講道理，溝通一些想法，她基本能接受大人的建議?！?/span>
[點(diǎn)評(píng)]
孩子的厭學(xué)心理與學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力有直接的關(guān)系，有人說(shuō)這代孩子的抗壓能力差，事實(shí)不是這樣，因?yàn)樗麄儧](méi)有玩的時(shí)間，沒(méi)有玩的伙伴，也沒(méi)有釋放情緒和能量的空間、時(shí)間和對(duì)象，也就是說(shuō)他們沒(méi)有健康的減壓方式。在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)壓力就會(huì)退卻和逃避，經(jīng)常表現(xiàn)為不想做作業(yè)，不耐煩，不用心，浮躁等等
No.2 白領(lǐng)媽媽要放棄自己的生活
“自從兒子上了小學(xué)，我就沒(méi)有自己的生活；這陣子孩子總是不聽話，不能自覺完成作業(yè)，再這樣下去，我只能放棄工作專門回家監(jiān)督他的學(xué)習(xí)了。
黃女士的兒子現(xiàn)在上三年級(jí)，經(jīng)常丟三落四，不是忘記抄老師布置的作業(yè)題，就是忘記帶筆去上學(xué)。上課時(shí)注意力特別容易分散，一有響聲就看窗外。中午要是沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督，兒子就偷懶不做作業(yè)；晚上做功課速度很慢，有時(shí)還會(huì)“消極怠工”，磨蹭到晚上11點(diǎn)半。“一年級(jí)時(shí)還教他彈鋼琴，兩年之后學(xué)鋼琴計(jì)劃徹底宣告失敗，哪里還有空?。俊秉S女士有些無(wú)可奈何。
黃女士和先生都是典型的白領(lǐng)、高級(jí)知識(shí)分子，但在教育孩子的問(wèn)題上同樣一籌莫展。黃女士說(shuō)：“不陪讀不行啊，兒子根本不自覺學(xué)習(xí)，而且近來(lái)已經(jīng)學(xué)著報(bào)喜不報(bào)憂，有時(shí)候明明在學(xué)校犯了錯(cuò)誤還撒謊騙家長(zhǎng)，以此逃避責(zé)罵；被揭穿了還要找理由為自己開脫。如果我們?cè)俨挥眯墓苁?，真不知道將?lái)會(huì)變成什么樣！”自從兒子成了小學(xué)生，他們就完全沒(méi)了自己的生活。雖然教育好孩子的信念越來(lái)越強(qiáng)烈，但是現(xiàn)實(shí)卻是，夫妻倆拼命想怎么教育好孩子卻不得要領(lǐng)，這令他們非常郁悶?！艾F(xiàn)在的孩子怎么這么難教呢？”黃女士說(shuō)。
[點(diǎn)評(píng)]
不少受過(guò)良好教育并自認(rèn)為有現(xiàn)代教育理念的媽媽，一直標(biāo)榜將孩子的身心健康作為自己的教育目標(biāo)。可是，當(dāng)孩子陷入升學(xué)的壓力漩渦中，她們又不自覺地被傳統(tǒng)的教育體制所裹挾，對(duì)孩子的要求越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越苛刻
No.3 我要看到兒子的努力
李女士的兒子今年也是上初三，她說(shuō)兒子近來(lái)開始厭學(xué)，不愛做作業(yè)。
“其實(shí)他根本沒(méi)有努力，至少一點(diǎn)積極學(xué)習(xí)的樣子我都看不到。”李女士說(shuō)，兒子分在學(xué)校的重點(diǎn)班，成績(jī)一向在班級(jí)的中等水平，從初二下學(xué)期開始，能夠明顯感覺到兒子變得喜怒無(wú)常。“我問(wèn)他為什么變成這樣，兒子說(shuō)壓力很大，在這種重點(diǎn)班里，無(wú)論自己怎么學(xué)都不能拔尖，再努力也沒(méi)有用?！?/span>
李女士說(shuō)自己不會(huì)苛求兒子要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，“但至少要讓我看到你的努力，只要你努力了，沒(méi)有考上媽媽也不會(huì)怪你?！崩钆空f(shuō)，這番話并未讓兒子振作起來(lái)，兒子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦，以前班主任家訪時(shí)還說(shuō)孩子努力一點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步，但近來(lái)明顯精神狀態(tài)不好，所以也不敢再和他說(shuō)學(xué)習(xí)的事。“長(zhǎng)久下去也不是個(gè)辦法啊，如果再找不到解決的辦法，他只能休學(xué)了。哎，現(xiàn)在的孩子怎么這么難管?。 ?/span>
[點(diǎn)評(píng)]
“學(xué)習(xí)不好一定就是孩子不努力！”這句話幾乎成了老師、家長(zhǎng)們膜拜的至理名言。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，現(xiàn)在的孩子，尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，每天要學(xué)習(xí)14個(gè)小時(shí)以上，在這種逼迫之下，有多少孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去希望，對(duì)未來(lái)失去信心。
尤其在現(xiàn)代社會(huì)，升學(xué)似乎成了唯一的競(jìng)爭(zhēng)路線，絕大多數(shù)家庭都將希望寄托在這條路線上，只許成功不許失敗。
最初，只有高考?jí)毫Υ?。后?lái)，中考的壓力越來(lái)越大，現(xiàn)在一些地方中考的難度已超過(guò)高考。慢慢地，壓力滲透到小學(xué)、幼兒園，甚至產(chǎn)前，已經(jīng)是“競(jìng)爭(zhēng)從娃娃抓起”。
No.4 父母的付出，孩子不放在心上
林先生是反映女兒學(xué)習(xí)問(wèn)題的為數(shù)不多的一位父親。
“現(xiàn)在做家長(zhǎng)的真不容易啊?！绷窒壬f(shuō)，為了不讓孩子輸在起跑線上，小時(shí)候千方百計(jì)將孩子送進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，小升初又削尖腦袋擠進(jìn)了市里一所不錯(cuò)的初中，進(jìn)了重點(diǎn)校還不能省心，初二時(shí)摸底考分快慢班，女兒成績(jī)差了一點(diǎn)，到處托人找關(guān)系，才將女兒編入重點(diǎn)班?！霸詾闉楹⒆幼隽诉@么多，她應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，才對(duì)得起父母的辛苦付出。誰(shuí)知道她就沒(méi)有放在心上。”林先生說(shuō)得有些激動(dòng)。
林先生說(shuō)，他也沒(méi)有對(duì)孩子抱太高的期望，只希望女兒至少考上一所二類校的普高，將來(lái)才有希望考大學(xué)。但他近來(lái)越來(lái)越困惑，他為女兒所做的一切，換來(lái)的只是原地踏步甚至開始后退的成績(jī)。“和她講道理她都明白，為什么她學(xué)習(xí)就不能更努力一點(diǎn)呢？”
[點(diǎn)評(píng)]
如果學(xué)習(xí)和考試成績(jī)是家長(zhǎng)每天跟孩子說(shuō)的中心話題，孩子就一定會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，因?yàn)槿颂焐幌矚g有壓力的生活。
可以給家長(zhǎng)們一個(gè)建議：每天跟孩子談?wù)撘粋€(gè)話題，話題可以來(lái)自一本書、一篇文章、電視新聞或人物，比如：神州六號(hào)飛船發(fā)射成功，可以跟孩子一起討論航天學(xué)，以及宇航員的學(xué)習(xí)課程等等，這些看似跟書本學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，其實(shí)是給孩子夢(mèng)想，引導(dǎo)孩子追求科學(xué)，追求最好的教科書。 專家提醒家長(zhǎng)
別把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子
父母比孩子對(duì)學(xué)習(xí)更著急，這是非常平常的現(xiàn)象。
知名心理學(xué)家徐浩淵博士說(shuō)，現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)工作、生活壓力普遍比較大，有的家長(zhǎng)就在不知不覺中把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子，給孩子制造了壓力。
父母把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給孩子有幾種形式。
轉(zhuǎn)嫁一：有勁兒全往孩子身上使。“全陪媽媽”是典型。這些媽媽自己在事業(yè)上停止成長(zhǎng)，而將“提高競(jìng)爭(zhēng)能力”的壓力完全轉(zhuǎn)嫁給孩子，非常熱衷于讓孩子參加各種興趣學(xué)習(xí)班，想以此提高孩子的能力。結(jié)果把孩子和自己都折騰得非常累。
轉(zhuǎn)嫁二：把“理想自我”強(qiáng)加給孩子。這類家長(zhǎng)多為知識(shí)分子。這些家長(zhǎng)自己并沒(méi)停止成長(zhǎng)，但孩子則成了他們證明自己的工具，而不是獨(dú)立成長(zhǎng)的另外一個(gè)人。只有孩子成功了，自己才有臉面。如果孩子不能出類拔萃，自己會(huì)覺得很丟臉。這些家長(zhǎng)總希望自己的孩子能比別的孩子更勝一籌，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求非?？量?。
著名教育家徐國(guó)靜就說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)工人媽媽們對(duì)孩子的發(fā)展很滿足，她們說(shuō)，我兒子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，要考大學(xué)；女兒成績(jī)不怎么好，但她有夢(mèng)想，將來(lái)一定有出息。但“知識(shí)媽媽”們對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)普遍苛刻，因?yàn)樗齻儽鹊牟皇呛⒆佑袥](méi)有考上大學(xué)，而是有沒(méi)有考上清華、北大，是否去了哈佛。
轉(zhuǎn)嫁三：孩子是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對(duì)象。這些家庭一般也是高知家庭。有個(gè)孩子的父母都是某師范大學(xué)教師，他們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一套“完美”路線，要求孩子嚴(yán)格按照路線去發(fā)展。孩子小時(shí)候還不錯(cuò)，但年齡越大問(wèn)題越多。第一次高考時(shí)，沒(méi)考上重點(diǎn)大學(xué)。在父母的要求下，他第二年參加了復(fù)考。就在考試成績(jī)公布的前一天，因?yàn)閾?dān)心自己考不上父母要求的重點(diǎn)大學(xué)，他跳樓自殺了。令人痛惜的是，成績(jī)公布后，他的分?jǐn)?shù)超出了重點(diǎn)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。這個(gè)孩子的父母，作為教育學(xué)教授，就是無(wú)法容忍“自己的孩子教育不成功”，結(jié)果付出了孩子的生命。來(lái)源：海峽都市報(bào) 作者：葉琦 曉蕾
相鄰博客
- 盧勤說(shuō)：“弱”媽媽教出“強(qiáng)”孩子 [2009-02-20 10:26:00]
- 【名師點(diǎn)評(píng)】告訴盧勤！當(dāng)家長(zhǎng)不煩 [2009-02-20 10:28:00]
- 父親如何給孩子以積極影響 [2009-02-20 10:55:00]
- “中國(guó)式家教”的兩大通病 [2009-02-20 10:57:00]
最近訪客