“無論家長是否高知，都要和老師溝通，達到家校教育一致，別讓孩子成夾塞。”12日，《高知家長挑戰(zhàn)老師權(quán)威》刊發(fā)后，一些教師和家長來電發(fā)表自己的觀點，多數(shù)人都談及了這個建議。

　老師：多采納高知家長的合理建議

　漢陽區(qū)西大街小學班主任徐雪萍說，她也遇到過類似的高知家長，他們讀了一些教育書籍，非常關(guān)注孩子的教育，所以這類家長是負責的。作為老師，要多與他們溝通，同時也要自省教育方法，多采納他們的合理建議。

　　比如部分學生寫作文沒有興趣，完全是被動完成，有家長就提出，能否將作文本流動起來，每個孩子都能看到其他同學的作文，這能讓他們相互學習，積極性也會提高。于是，徐老師采納這個意見，效果較好。

    生，認為這是打擊自尊和自信的不良方式?！捌鋵崳m當?shù)呐u可以提高學生的耐挫力，有時比賞識教育的效果好得多?！?span style="DISPLAY: none; FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #8b4513">

　　家長：和老師做朋友

　　武漢六中上智中學的金慶紅站在家長角度談了這個問題。她的女兒小學在一所名校就讀，因為作業(yè)量大而厭學，出現(xiàn)一進校就發(fā)燒、嘔吐的癥狀，“既然無法改變老師和學校的教育模式，那么我們就轉(zhuǎn)學?！?span style="DISPLAY: none; FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #8b4513">

　　將女兒轉(zhuǎn)到一所輕松的小學后，金慶紅經(jīng)常與老師們溝通，關(guān)注孩子在校情況，并且將女兒以往的情況說了下，希望老師不要給孩子過大壓力，只要她能認真聽講就行。老師們也能理解金慶紅的想法和做法。就這樣，她的女兒快樂度過小學。

　到了初中，金慶紅同樣不想孩子負擔太大，于是反對她校外培優(yōu)，堅持只要跟著老師轉(zhuǎn)，提高課堂效率，成績不會被落下即可。在家校聯(lián)系緊密、方法一致的情況下，女兒考上了重點高中。 來源: 網(wǎng)絡(luò)