“我孩子這兩天回家一直悶悶不樂，在我們的追問下，他說同學(xué)們?nèi)绻荚嚳嫉煤?，家長都會(huì)給很多獎(jiǎng)勵(lì)……”昨天，市民程女士來電稱，自己真不知道該不該也學(xué)著其他家長那樣用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

　　———家長———孩子攀比真愁人

　　家住江西路的程女士說，孩子今年上六年級，元旦回來說，班里很多同學(xué)的家長都實(shí)行了“重獎(jiǎng)?wù)摺保绻斑M(jìn)了幾名或者進(jìn)入班里前幾名，有的家長獎(jiǎng)勵(lì)春節(jié)旅游，有的獎(jiǎng)勵(lì)一臺電腦，有的獎(jiǎng)勵(lì)買MP4等等。“我們的家庭條件不好，孩子這么愛攀比，怕他受傷害。再說，即使條件好，也不知道這種方式好不好，會(huì)不會(huì)造成浪費(fèi)不說，是不是對孩子的心理有不良影響呢？”

　　———學(xué)生———八成受到過“懸賞”

　　昨天下午，正在書城選購圖書的一名五年級小學(xué)生小姜告訴記者，班里的同學(xué)在開學(xué)后，經(jīng)常會(huì)比比假期里家長獎(jiǎng)勵(lì)了什么東西，在上三四年級的時(shí)候，自己因?yàn)榧议L沒什么獎(jiǎng)勵(lì)而很生氣，不過現(xiàn)在不生氣了，爸爸媽媽掙錢不容易，不應(yīng)該讓他們傷心，過年的壓歲錢自己也會(huì)交給父母，由父母支配。但自己的同位每次大小考試結(jié)束，只要有進(jìn)步就向家里要東西，家長不給就不好好學(xué)了。

　　記者調(diào)查了十余名中小學(xué)生，其中八成以上都有過被家長“懸賞”的經(jīng)歷。

　　———老師———“獎(jiǎng)苗”不一定“助長”

　　一小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師告訴記者，眼下學(xué)校已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)考試階段，班里確實(shí)有不少家長對孩子進(jìn)行“懸賞”，許諾如果孩子成績達(dá)到多少，就給予什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額一般在百元以上。面對這種情況，在家長會(huì)上，老師和家長們也就此做過探討，認(rèn)為這是一種“獎(jiǎng)苗助長”，同揠苗助長一樣，也是不宜提倡的，還是應(yīng)該以精神鼓勵(lì)為主。對受獎(jiǎng)勵(lì)的孩子本身來說，不宜過早地接觸物質(zhì)追求，這種行為可能會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。另外，也容易對周圍的學(xué)生造成不良影響，在孩子心理上產(chǎn)生物質(zhì)上的攀比。

　　———專家———獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)“點(diǎn)到為止”

　　青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理教研室郭坤老師表示，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子不能確定地說是好是壞，一直存在爭議。應(yīng)該說，是有利有弊的，有利的方面是它在一定程度上能起到促進(jìn)作用，偶爾為之，點(diǎn)到為止，讓孩子懂得有付出才有收獲的道理就行。獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額不能過高，去年媒體報(bào)道過一個(gè)家長用寶馬車獎(jiǎng)勵(lì)孩子，物質(zhì)刺激過高過頻繁，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，讀書就是為了獎(jiǎng)勵(lì)，家里什么都有了，自己也就可以不用再認(rèn)真讀書了。

　　“不管是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還是精神鼓勵(lì)，都是為了使孩子精神上積極上進(jìn)，關(guān)鍵是要積極引導(dǎo)孩子，讓他們知道學(xué)習(xí)是為自己，不是為家長，更不是為獎(jiǎng)勵(lì)?！惫ふf。【來源：青島新聞網(wǎng)-青島早報(bào) 】