如何做個好家長 聽聽老師怎么說 

Ｎ本報(bào)記者 葉琦/文 王浩志/圖 實(shí)習(xí)生 劉麗華

    本報(bào)訊 孩子大了，變得敏感和不聽話，喜歡獨(dú)處，總讓父母操心……父母和孩子漸漸“敵對”起來。面對漸漸成長的孩子，家長該怎么辦？上周末，由本報(bào)《教育周刊》主辦的“青蘋果·家長課堂”在福建省圖書館開班，兩位心理專家就“如何與孩子一起成長”和“怎么培養(yǎng)孩子的責(zé)任感”的話題與兩百多位家長學(xué)生進(jìn)行交流。

    在講座過程中，許多家長邊聽邊做筆記，甚至帶著DV全程拍攝。講座結(jié)束后，家長們把老師團(tuán)團(tuán)圍住，不停地提問，還不斷追著老師要電話號碼，希望能夠帶著孩子單獨(dú)約老師咨詢。

課堂筆記一

每個孩子都是花朵，
但不要強(qiáng)求他們都長成玫瑰

  曾乃卓（閩江學(xué)院資深心理學(xué)教師，倉山青少年心理咨詢中心咨詢師，福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事，國家二級心理咨詢師）

    要點(diǎn)：孩子的主要任務(wù)是健康快樂成長

    場景：因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事，父親剛剛和兒子吵了一架。最后父親說：“早晚不是我被你氣死，就是你被我罵死。我們倆總要有一個人死掉，這世界才會太平！”

    點(diǎn)評：“每個孩子都是獨(dú)一無二的花朵，不要強(qiáng)求他們都長成玫瑰的模樣?！痹S多家長覺得孩子最主要的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，考試拿高分。其實(shí)，孩子最主要的任務(wù)應(yīng)該是健康快樂地成長，包括品行的塑造、智慧的增長和人格的健全。

    曾老師認(rèn)為，最重要的是培養(yǎng)孩子有自信；有愛心；有責(zé)任心；善于自我管理；有抗挫折的能力。有了這些素質(zhì)就能培養(yǎng)起孩子的健康人格。健康的人格與學(xué)習(xí)任務(wù)是息息相關(guān)的，有了自信心孩子就愛學(xué)習(xí)，有愛心就會處理好同學(xué)關(guān)系，有責(zé)任心孩子就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于自我管理孩子就會自覺學(xué)習(xí)，有抗挫折的能力孩子就不怕困難。只有具備了這些素質(zhì)才能保證孩子真正把學(xué)習(xí)任務(wù)搞好。

    要點(diǎn)：家長要學(xué)會向孩子“示弱”

    場景：母親工作了一天，累得腰酸背痛，下班后讓兒子幫忙捶捶背。兒子卻不緊不慢地說了句：“你背痛關(guān)我什么事?！弊屇赣H非常寒心。

    點(diǎn)評：家長要在適當(dāng)時候向孩子“示弱”，讓孩子明白，父母并不是萬能的，有時候也需要孩子的關(guān)心和照顧。這樣成長起來的孩子比較善良，富有同情心，容易對周圍的人和事感同身受，同時能建立起良好的人際關(guān)系。

    要點(diǎn)：沒有安全感的家庭易讓孩子犯錯

    場景：一個家境很好的孩子，卻經(jīng)常偷同學(xué)的文具，到手后又隨便扔在窗臺或樓梯拐角里，而且他并不怕被別人發(fā)現(xiàn)。

    點(diǎn)評：經(jīng)過溝通了解，這孩子的父母當(dāng)時正鬧離婚，孩子很焦慮。有一天他無意中看到同學(xué)丟東西著急的樣子，突然有一種快感，從此就經(jīng)常偷同學(xué)的文具，以此宣泄內(nèi)心的壓力。很多孩子的行為異常，其實(shí)常常是因?yàn)樾睦韱栴}。家長們要為孩子營造良好的家庭氛圍，給孩子安全感，否則孩子很容易在焦慮和惶恐中出現(xiàn)行為偏差。甚至以故意犯錯或不好好學(xué)習(xí)來引起家長的重視，因?yàn)榧议L往往只有在孩子學(xué)習(xí)出狀況的情況下，才會共同來關(guān)注孩子的行為。甚至有一些多動癥的孩子，也是因?yàn)椴话踩募彝キh(huán)境造成的。

課堂筆記二

父母只是孩子的生活顧問

 
謝維興（福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事、福建省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會專家組成員、福州八中心理教研室主任）
 

    要點(diǎn)：孩子的責(zé)任感重于成績

    場景：如果讓你用20000元去買孩子的某些品質(zhì)，你愿意拿多少錢來買哪些品質(zhì)？（每個品質(zhì)不超過10000元）這些品質(zhì)分別是：乖巧聽話、聰明、學(xué)習(xí)好、身體健康、懂事、活潑、守紀(jì)律、用功、有責(zé)任心、快樂、自信、正直、誠實(shí)……

    點(diǎn)評：這個互動的心理小游戲旨在讓家長們明白，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感重于成績。這個責(zé)任感包括對自己負(fù)責(zé)（自己的生活、行為和學(xué)習(xí)），對他人負(fù)責(zé)，對集體、社會負(fù)責(zé)。父母要從小讓孩子承擔(dān)責(zé)任，自己去發(fā)現(xiàn)和找到解決方法。

    要點(diǎn)：父母要建立平等的親子關(guān)系

    場景：“兒子，你要幫幫我啊，媽媽不認(rèn)識路?！庇幸晃粡耐獾貋砀Ｖ莸哪赣H故意裝作不認(rèn)識去孩子幼兒園的路。沒想到兒子十分樂意地把媽媽帶到了幼兒園里，還鄭重其事地向媽媽介紹了自己的園長和老師，把一切事情都處理得井井有條。

    點(diǎn)評：一個人只有看到自己的行為能對他人產(chǎn)生影響，能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受，并且從中增強(qiáng)自己的責(zé)任感。父母要把孩子看成是與自己平等的人，而平等的前提是把孩子看做一個“獨(dú)立的”人，有一定的智慧和能力，有一定的優(yōu)良品德，也有一定的行為方式和價(jià)值觀，同時，他也有自己的困惑和情感需求。父母并不是孩子的主宰，而是孩子的生活顧問。

    要點(diǎn)：學(xué)著做放得下的父母

    場景：有一個成功的成長教育案例，媽媽在女兒剛學(xué)會走路后就不再抱她，而是讓孩子自己走；當(dāng)女兒學(xué)會洗澡后，就讓女兒自己單獨(dú)洗澡；女兒上幼兒園不適應(yīng)偷跑回家，哭著讓媽媽開門，媽媽愣是沒開門，還讓女兒自己再回到幼兒園里；小學(xué)時女兒生病了，母親讓她自己學(xué)著去醫(yī)院掛號看病……從小到大，女兒春游出行都只帶白開水，在家里睡硬床板，房間里甚至沒有空調(diào)。得益于這些從小開始的鍛煉，女兒獨(dú)立能力特別強(qiáng)，16歲就赴美國勤工儉學(xué)，后來進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)。

    點(diǎn)評：父母要學(xué)會尊重孩子，讓孩子做自己能做的事，學(xué)做自己不會做的事，讓孩子對自己的行為后果負(fù)責(zé)，履行自己的諾言，父母不要過度插手孩子的事，要學(xué)著做放得下的父母。因此父母要了解哪些是自己該管的，哪些是不該管的。例如：孩子晚回家吃飯卻忘記打電話通知父母，孩子在放音樂，聲音大得連父母相互說話都聽不見，這些是父母應(yīng)該介入的。而孩子被朋友拒絕，孩子發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)太難，孩子生老師的氣，孩子因身體超重而煩惱等則不必管得太多，讓孩子自己學(xué)會如何去面對并且解決問題。

　　事實(shí)上，孩子具有巨大的潛力，能夠發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。一旦父母給孩子提供現(xiàn)成的方法，孩子就會依賴父母而不去開發(fā)自己解決問題的能力。如果父母把孩子的問題完全接管過來，為他找出好的解決辦法，承擔(dān)全部責(zé)任，這不僅是可怕的負(fù)擔(dān)，而且是包辦不了的事情。

    要點(diǎn)：孩子調(diào)皮搗蛋時要掌握方法

    場景：一位一年級孩子特別好動，老師怎么都管不了。父母帶著孩子去看心理老師，結(jié)果這個孩子把心理老師的沙發(fā)踩得到處都是腳印……還有一位高中生中午把音響開得非常大聲，完全不顧父母親要睡午覺。遇到這些情況時，父母該如何管教孩子? 點(diǎn)評：當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時，對小一點(diǎn)的孩子可以采用“對抗法”。例如要求這個孩子必須把腳印擦掉，如此反復(fù)幾次，孩子就屈從了，當(dāng)他認(rèn)真地把腳印擦干凈后，下一次再也不會在這張沙發(fā)上亂踩亂跳。而對年齡大的孩子，可以采用“協(xié)商法”，表達(dá)自己真實(shí)的感受、想法及意圖，而不是直接斥責(zé)孩子的不當(dāng)行為。家長可以對孩子說，你把音響開得很大聲，影響到我休息，我真的受不了了。往往這種語言和表達(dá)方式容易讓孩子接受。

課后復(fù)習(xí)

掌握幾種對話的技巧

    當(dāng)孩子決定要做一件事情的時候，做父母的不妨用以下幾種表達(dá)方式：

    問句———可增加孩子的自主性，讓孩子有機(jī)會做選擇。例如：“你決定在星期三還是在星期四完成這件事？”

    反問法———讓孩子學(xué)習(xí)換一個角度思考?！澳阏J(rèn)為這樣做有你想要的結(jié)果嗎？””如果你是我，你會怎么做？”

    促成決定法———讓孩子勇敢地說出自己的想法?！澳悻F(xiàn)在最想怎么做？”“什么是你的最佳選擇？”

教孩子學(xué)會延遲滿足

    延遲滿足是一種為了更有價(jià)值的長遠(yuǎn)結(jié)果而主動放棄即時滿足的抉擇取向，屬于人格中自我控制的部分，是心理成熟的表現(xiàn)。家長要設(shè)計(jì)好讓孩子表現(xiàn)出良好行為的誘因和方法，讓孩子先全力以赴地做好一些他們該做的且有一定難度的事情，最后才給予表揚(yáng)或獎勵。通常來說，能夠做到“延遲滿足”者，較多地成為適應(yīng)性強(qiáng)、具有冒險(xiǎn)精神、受人歡迎、自信、獨(dú)立的少年。

教孩子學(xué)會面對挫折

    現(xiàn)在的孩子從小倍受呵護(hù)，沒有實(shí)際解決挫折與困難的經(jīng)驗(yàn)，所以要培養(yǎng)孩子面對挫折時的“自我管理”能力。例如：爸爸媽媽不妨和孩子分享自己過去人生路上的失敗經(jīng)驗(yàn)，以及如何克服困難的過程。讓孩子明白”失敗”也是人生的一部分。當(dāng)父母碰到困難不妨向孩子請教，認(rèn)真傾聽孩子的建議，讓孩子明白“同心協(xié)力，克服難關(guān)”的好處。同時，父母碰到困難時要表現(xiàn)出積極樂觀的態(tài)度，讓孩子明白“事在人為”。父母在家中要做到言必信，行必果，這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對象。

掌握批評的“七個一”原則

    避一避———批評孩子不能傷其自尊心，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。

    緩一緩———在氣頭上批評孩子難免會有一場“暴風(fēng)驟雨”。此時最好先讓孩子自己心平氣和，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆印?br />
    選一選———選擇合適的時間、地點(diǎn)批評孩子才能達(dá)到預(yù)期的目的。在融洽的氣氛中，孩子處于輕松的心境，樂于接受批評。

    繞一繞———可以借助寓言、故事、童話等加以引申發(fā)揮，旁敲側(cè)擊，含蓄委婉地教育孩子往往會收到良好的效果。

    冷一冷———有時故意冷淡孩子，使之感受到無聲的懲罰，從而反省自己的過失。

    激一激———根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，用“激將法”刺激孩子，使之改正缺點(diǎn)。
    笑一笑———用幽默作為批評的手段能消除孩子的逆反心理，使其在笑聲中受到教育。  海都資訊網(wǎng)