1． 被要求做超過(guò)能力所及的事；

　　2． 第一次嘗試時(shí)，就因遭遇別人的譏諷而膽怯；

　　3． 遭受歧視，例如種族歧視、貧富歧視等；

　　4． 言語(yǔ)不通，因不能表達(dá)而失去信心；

　　5． 體能孱弱，身體有病、有缺陷而阻礙自信心的發(fā)展.

　　由此可見(jiàn)，除了衣、食、住、行等基本需求外，孩子要建立起自信心，更需要安全感、自尊心、滿足感和愛(ài)。所以，我建議父母就從這幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的自信心

（一） 滿足孩子的安全感

　　有安全感的孩子，才會(huì)有自信。孩子成長(zhǎng)的每一步上，做父母的都要讓他感覺(jué)到安全。

　　例如一個(gè)1歲的幼兒學(xué)走路，讓他在平坦的地方學(xué)步，孩子就是跌跤，也不會(huì)感到十分疼痛，在父母的鼓勵(lì)下，他會(huì)站起來(lái)接著走；而在凹凸不平的地方學(xué)步跌了跤，縱使父母不斷鼓勵(lì)，他也會(huì)因過(guò)于痛苦而不再有信心嘗試.

　　同樣，一個(gè)4歲的孩子第一次到公園蕩秋千，父母關(guān)心他，扶他坐上秋千后，用手輕輕地推，并邊推邊唱：“蕩秋千，真好玩，小小心心蕩秋千”，孩子很容易就會(huì)建立蕩秋千的自信心。相反，孩子剛坐上秋千板，父母就一味用力去推，孩子一定會(huì)感到害怕，以后很可能再不想玩秋千了。

　　孩子的安全感得不到滿足，是不能建立自信心的。

　　孩子有成功的表現(xiàn)或得到肯定的評(píng)價(jià)，就容易建立自信心。

　　例如一個(gè)3歲的孩子給爸爸畫(huà)了一幅畫(huà)像，拿給媽媽看，媽媽若稱贊他“這個(gè)爸爸畫(huà)得真好”，對(duì)孩子建立自信心就起了重要的作用。相反，如果媽媽說(shuō)：“你畫(huà)的爸爸一點(diǎn)都不像”，這就會(huì)傷害孩子的自尊心，可能使孩子從此失去繪畫(huà)的樂(lè)趣和信心。

（三） 提供愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

　　孩子需要一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要面帶親切的笑容、使用建設(shè)性的語(yǔ)言，盡量使用“你一定可以”、“我們慢慢試著做”等溫柔的話語(yǔ)

　　當(dāng)孩子“成功”時(shí)，父母應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以送給他們小小的獎(jiǎng)品。不一定是奢侈的禮物，可以是一張小卡、一只紙船、一件小飾物。這些獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使孩子更加努力

　（四） 相信孩子，他已經(jīng)盡了力

　　父母要相信孩子會(huì)盡力去做他力所能及的事情。如果一味督促、一味施壓，要求孩子做超過(guò)其能力所及之事，孩子就不能產(chǎn)生滿足感，從而影響其自信心的建立

　　有一個(gè)5歲半的孩子，寫字很用心，爸媽對(duì)她經(jīng)常鼓勵(lì)，可是因?yàn)楸绕鹜g孩子并不算優(yōu)秀，無(wú)法得到老師的表?yè)P(yáng)。孩子的父母并沒(méi)有因此給她施加壓力，而是堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子，給她信心，并且坦誠(chéng)地與老師交換了一次意見(jiàn)。后來(lái)，老師再不將這位女孩子的字體與同班其他孩子的字體比較，從而幫助孩子建立了寫字的信心來(lái)源：《孩子》