為人父母，我時(shí)刻關(guān)注著孩子的一切。
鏡頭一：每天孩子6：00準(zhǔn)時(shí)起床，6：30背著不大也不很沉重的書包匆匆趕赴學(xué)校。
鏡頭二：晚上孩子基本上是6：20到家，我們等著和她吃完晚飯，她便自己開始伏案作業(yè)，一般到9：20結(jié)束，9：30后始睡覺。
鏡頭三：周六，孩子6：30起床，到校進(jìn)行學(xué)科競賽輔導(dǎo)。周六下午及周日上午要進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)。
粗算：1、在校學(xué)習(xí)時(shí)間在10小時(shí)以上。
2、在家學(xué)習(xí)時(shí)間在3小時(shí)以上。
3、周學(xué)習(xí)時(shí)間在75小時(shí)以上。
4、每天睡眠時(shí)間8小時(shí)左右。
5、每天休閑時(shí)間幾乎等于零。
看著自己年紀(jì)還不大的孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)達(dá)到了其身心能夠承受的極限程度，作為初中教育戰(zhàn)線一員的我無奈又無助。只能仰天長嘆——這一代的孩子何其不幸，深陷在素質(zhì)教育外衣下的應(yīng)試教育的泥潭之中，誰也無能幫她撥出來。對(duì)比之下，我為自己文革時(shí)期的童年慶幸：學(xué)習(xí)任務(wù)很輕，玩耍時(shí)間充足。因而，人有些野，很會(huì)胡思亂想，思維就特別活躍，看事物也不會(huì)一成不變；多玩，生活經(jīng)歷也多，今后生活、工作的適應(yīng)能力就比較強(qiáng)。
鑒于此，我雖對(duì)孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)非常關(guān)注，但從不在孩子面前形之有色?？偸?，千方百計(jì)地要求她量力而行，做不到的事就想得開些不要去高攀。每次測(cè)驗(yàn)成績出來，我會(huì)同她坐下來，傾聽她回顧自己答題時(shí)的心路歷程，同她一起仔細(xì)分析對(duì)錯(cuò)及得失分的情況，肯定其答題中精彩的部分，對(duì)孩子敘述有理但沒有照課本同一樣式答題被教師打錯(cuò)的題，我會(huì)加重語氣予以肯定，以鼓勵(lì)她獨(dú)出心裁的表達(dá)方式和自己獨(dú)有的思維方式；偶而考得差點(diǎn)而達(dá)不到期待成績時(shí)
也不加訓(xùn)斥，微笑著寬慰她不要放在心中。無論成績好壞我總是滿懷贊賞地簽上自己的姓名。因此，每次考試中她都不會(huì)感受到來自我們家長的壓力，都能以平常心去對(duì)待。寬厚之下，每次測(cè)驗(yàn)她都能考出她自己較好的學(xué)習(xí)成績。
其實(shí)，“愛”不是靠給予或施舍來傳遞的，孩子對(duì)父母的“愛”是靠孩子自己身心體驗(yàn)來感受的。當(dāng)父母把孩子作為自己的私有財(cái)富或?qū)崿F(xiàn)自己愿望的寄托時(shí)，父母的“愛”就會(huì)不自覺地造成對(duì)孩子的傷害。避免這種傷害的有效途徑是適當(dāng)放飛孩子的時(shí)間和空間，多傾聽她的意見；不要過多地去干涉她的學(xué)習(xí)、交友及私人性質(zhì)的興趣愛好，讓她輕松自由一些。這樣，你才能與自己的孩子交上“哥們”，成為她樂于交談，樂于探討，樂于相處的朋友。
如今孩子多為獨(dú)生子女，其個(gè)體的“非智力因素”存在較多問題?？荚嚨目颇吭O(shè)置和題目安排是不考慮學(xué)生有沒有興趣的，考試不能從學(xué)生的興趣出發(fā)，只能從選拔的需要出發(fā)，因而，絕大多數(shù)學(xué)生很難對(duì)所有的考試科目都感興趣。孩子要學(xué)習(xí)好，只能靠自己意志品質(zhì)了。但現(xiàn)在孩子的意志品質(zhì)總體情況令人擔(dān)憂。這首先是家庭教育失誤造成的，對(duì)孩子生活方面的溺愛和遷就，助長了孩子的任性和怕苦；過度保護(hù)和包辦代替妨礙了孩子意志品質(zhì)的提高，因?yàn)橐庵颈举|(zhì)上是自己管住自己，家長管得太多，她就沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己管住自己了。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的過高要求也破壞孩子意志，因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)只能在壓力較大而不算太大的情境中才能提高，壓力過大會(huì)導(dǎo)致放棄，意志無法發(fā)揮作用。
在家中，我一般采用以下做法。
凡是孩子自己能做的事情，我絕不插手，更不包辦。若一時(shí)搞不清孩子能不能做到，就讓她先試一試，我再?zèng)Q定幫不幫、幫到什么程度。我認(rèn)為，孩子經(jīng)過自己的努力能做到的事情，家長哪怕只多幫一分，都是在阻礙孩子意志力的發(fā)展。這方面我不怕孩子受委屈，也不會(huì)心軟。因?yàn)?，這種“心軟”其實(shí)是家長本人意志薄弱的表現(xiàn)，自己控制不了自己的感情，“愛心”是不可隨時(shí)泛濫的。
學(xué)會(huì)拒絕。我從不認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是愛孩子，無原則地滿足與遷就孩子的不合理要求會(huì)養(yǎng)成孩子任性的性格，任性將使孩子抵擋不了外界的各種誘惑，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣與成績。因而，對(duì)孩子的不合理要求，我會(huì)毫不猶豫地給予拒絕。對(duì)孩子的合理要求，只要情況允許，最好也不要立刻滿足，要讓他
等一些時(shí)日，讓他學(xué)會(huì)忍耐，讓他知道這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，他所要的東西不是立刻就可以到手的。磨一磨孩子的性子，磨一磨她的脾氣，使他變得更有彈性，更有耐心，這對(duì)學(xué)習(xí)是重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是慢功，不能一蹴而就。
給孩子找點(diǎn)需要長期堅(jiān)持的事情做。我們不講什么大道理，只是讓孩子每周六、周日洗一次碗，打掃整理一次自己的房間，寫一篇日記。這些事雖小，但帶給孩子的是一次很好的生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，可培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念，磨煉其意志。
“愛”需要體驗(yàn)，需要實(shí)踐。家長“愛”的藝術(shù)在于創(chuàng)設(shè)一種孩子喜歡的體驗(yàn)、實(shí)踐情境，讓孩子自己感受生活，體驗(yàn)人生。 浙江家庭教育網(wǎng)
鏡頭一：每天孩子6：00準(zhǔn)時(shí)起床，6：30背著不大也不很沉重的書包匆匆趕赴學(xué)校。
鏡頭二：晚上孩子基本上是6：20到家，我們等著和她吃完晚飯，她便自己開始伏案作業(yè)，一般到9：20結(jié)束，9：30后始睡覺。
鏡頭三：周六，孩子6：30起床，到校進(jìn)行學(xué)科競賽輔導(dǎo)。周六下午及周日上午要進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)。
粗算：1、在校學(xué)習(xí)時(shí)間在10小時(shí)以上。
2、在家學(xué)習(xí)時(shí)間在3小時(shí)以上。
3、周學(xué)習(xí)時(shí)間在75小時(shí)以上。
4、每天睡眠時(shí)間8小時(shí)左右。
5、每天休閑時(shí)間幾乎等于零。
看著自己年紀(jì)還不大的孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)達(dá)到了其身心能夠承受的極限程度，作為初中教育戰(zhàn)線一員的我無奈又無助。只能仰天長嘆——這一代的孩子何其不幸，深陷在素質(zhì)教育外衣下的應(yīng)試教育的泥潭之中，誰也無能幫她撥出來。對(duì)比之下，我為自己文革時(shí)期的童年慶幸：學(xué)習(xí)任務(wù)很輕，玩耍時(shí)間充足。因而，人有些野，很會(huì)胡思亂想，思維就特別活躍，看事物也不會(huì)一成不變；多玩，生活經(jīng)歷也多，今后生活、工作的適應(yīng)能力就比較強(qiáng)。
鑒于此，我雖對(duì)孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)非常關(guān)注，但從不在孩子面前形之有色?？偸?，千方百計(jì)地要求她量力而行，做不到的事就想得開些不要去高攀。每次測(cè)驗(yàn)成績出來，我會(huì)同她坐下來，傾聽她回顧自己答題時(shí)的心路歷程，同她一起仔細(xì)分析對(duì)錯(cuò)及得失分的情況，肯定其答題中精彩的部分，對(duì)孩子敘述有理但沒有照課本同一樣式答題被教師打錯(cuò)的題，我會(huì)加重語氣予以肯定，以鼓勵(lì)她獨(dú)出心裁的表達(dá)方式和自己獨(dú)有的思維方式；偶而考得差點(diǎn)而達(dá)不到期待成績時(shí)
也不加訓(xùn)斥，微笑著寬慰她不要放在心中。無論成績好壞我總是滿懷贊賞地簽上自己的姓名。因此，每次考試中她都不會(huì)感受到來自我們家長的壓力，都能以平常心去對(duì)待。寬厚之下，每次測(cè)驗(yàn)她都能考出她自己較好的學(xué)習(xí)成績。
其實(shí)，“愛”不是靠給予或施舍來傳遞的，孩子對(duì)父母的“愛”是靠孩子自己身心體驗(yàn)來感受的。當(dāng)父母把孩子作為自己的私有財(cái)富或?qū)崿F(xiàn)自己愿望的寄托時(shí)，父母的“愛”就會(huì)不自覺地造成對(duì)孩子的傷害。避免這種傷害的有效途徑是適當(dāng)放飛孩子的時(shí)間和空間，多傾聽她的意見；不要過多地去干涉她的學(xué)習(xí)、交友及私人性質(zhì)的興趣愛好，讓她輕松自由一些。這樣，你才能與自己的孩子交上“哥們”，成為她樂于交談，樂于探討，樂于相處的朋友。
如今孩子多為獨(dú)生子女，其個(gè)體的“非智力因素”存在較多問題?？荚嚨目颇吭O(shè)置和題目安排是不考慮學(xué)生有沒有興趣的，考試不能從學(xué)生的興趣出發(fā)，只能從選拔的需要出發(fā)，因而，絕大多數(shù)學(xué)生很難對(duì)所有的考試科目都感興趣。孩子要學(xué)習(xí)好，只能靠自己意志品質(zhì)了。但現(xiàn)在孩子的意志品質(zhì)總體情況令人擔(dān)憂。這首先是家庭教育失誤造成的，對(duì)孩子生活方面的溺愛和遷就，助長了孩子的任性和怕苦；過度保護(hù)和包辦代替妨礙了孩子意志品質(zhì)的提高，因?yàn)橐庵颈举|(zhì)上是自己管住自己，家長管得太多，她就沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己管住自己了。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的過高要求也破壞孩子意志，因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)只能在壓力較大而不算太大的情境中才能提高，壓力過大會(huì)導(dǎo)致放棄，意志無法發(fā)揮作用。
在家中，我一般采用以下做法。
凡是孩子自己能做的事情，我絕不插手，更不包辦。若一時(shí)搞不清孩子能不能做到，就讓她先試一試，我再?zèng)Q定幫不幫、幫到什么程度。我認(rèn)為，孩子經(jīng)過自己的努力能做到的事情，家長哪怕只多幫一分，都是在阻礙孩子意志力的發(fā)展。這方面我不怕孩子受委屈，也不會(huì)心軟。因?yàn)?，這種“心軟”其實(shí)是家長本人意志薄弱的表現(xiàn)，自己控制不了自己的感情，“愛心”是不可隨時(shí)泛濫的。
學(xué)會(huì)拒絕。我從不認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是愛孩子，無原則地滿足與遷就孩子的不合理要求會(huì)養(yǎng)成孩子任性的性格，任性將使孩子抵擋不了外界的各種誘惑，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣與成績。因而，對(duì)孩子的不合理要求，我會(huì)毫不猶豫地給予拒絕。對(duì)孩子的合理要求，只要情況允許，最好也不要立刻滿足，要讓他
等一些時(shí)日，讓他學(xué)會(huì)忍耐，讓他知道這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，他所要的東西不是立刻就可以到手的。磨一磨孩子的性子，磨一磨她的脾氣，使他變得更有彈性，更有耐心，這對(duì)學(xué)習(xí)是重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是慢功，不能一蹴而就。
給孩子找點(diǎn)需要長期堅(jiān)持的事情做。我們不講什么大道理，只是讓孩子每周六、周日洗一次碗，打掃整理一次自己的房間，寫一篇日記。這些事雖小，但帶給孩子的是一次很好的生活實(shí)踐機(jī)會(huì)，可培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念，磨煉其意志。
“愛”需要體驗(yàn)，需要實(shí)踐。家長“愛”的藝術(shù)在于創(chuàng)設(shè)一種孩子喜歡的體驗(yàn)、實(shí)踐情境，讓孩子自己感受生活，體驗(yàn)人生。 浙江家庭教育網(wǎng)
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