“閉嘴”母親的故事

　　要一位愛(ài)叨嘮、愛(ài)批評(píng)的母親對(duì)著不讀書的孩子上演“將沉默進(jìn)行到底”，這怎么可能？7年前，長(zhǎng)春中學(xué)生王紅宇的母親找到董博士咨詢，一坐下來(lái)就淚流滿面，說(shuō)她的兒子呆了40多天不上學(xué)，找了三個(gè)心理學(xué)教授還是不回學(xué)校，哭訴了40多分鐘，董進(jìn)宇一拍桌子稱：“行了別哭了，你按照我說(shuō)的做，保證40天后，你兒子上學(xué)！”然后用粗筆在紙上寫了兩個(gè)大字，告訴她家教的大秘訣：“閉嘴！”董博士認(rèn)為，孩子沒(méi)毛病，病根在母親身上，天天埋怨、數(shù)落孩子，沒(méi)見(jiàn)效還在批評(píng)，越批評(píng)孩子越笨，孩子壓力過(guò)大、放棄了。過(guò)了十七八天，“閉嘴”母親打電話說(shuō)又憋不住了，董博士要她繼續(xù)“閉嘴”，照顧好孩子生活起居，40天后，結(jié)果奇跡發(fā)生了，孩子說(shuō)：媽呀，我太孤獨(dú)、沒(méi)事干、想同學(xué)！董博士讓母親這樣告訴他：媽一個(gè)下崗女工，沒(méi)錢沒(méi)關(guān)系，學(xué)校不是咱家辦的，咋想去就去想回就回？學(xué)習(xí)是你的事，媽找校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，讓你回去是你的造化，不讓你回去媽也沒(méi)辦法！這樣，就把學(xué)習(xí)的責(zé)任由家長(zhǎng)身上轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子為家長(zhǎng)被動(dòng)學(xué)習(xí)就沒(méi)法學(xué)好。7年過(guò)去了，王紅宇現(xiàn)在是吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系大四學(xué)生。

　　批評(píng)于事無(wú)補(bǔ)

　　“拿自己孩子與更優(yōu)秀孩子比、學(xué)、趕、幫、超，孩子發(fā)憤學(xué)習(xí)沒(méi)有？沒(méi)有！”董進(jìn)宇指出，孩子有問(wèn)題，百分百是家長(zhǎng)有問(wèn)題，因?yàn)槿伺c人沒(méi)有可比性，盲目拿孩子與別人相比不符合人的心理和人性，客觀效果是孩子憋氣、窩火、自卑、嫉妒，批評(píng)絕對(duì)不會(huì)讓孩子發(fā)憤學(xué)習(xí)、改造缺點(diǎn)。教育孩子是科學(xué)問(wèn)題，要按規(guī)律做才對(duì)?！芭u(píng)只能讓人不做什么，不能讓人做什么！批評(píng)是剎車，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是油門?！笨突l(fā)現(xiàn)小小的人性弱點(diǎn)，董進(jìn)宇引用他的話說(shuō)：“任何人都不喜歡批評(píng)，批評(píng)于事無(wú)補(bǔ)。”而且“在教育孩子的問(wèn)題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法！”

　　董進(jìn)宇表示，人是物質(zhì)的人，也是精神的人。物質(zhì)人需要養(yǎng)分，精神的人更需要養(yǎng)分。家長(zhǎng)的真正工作領(lǐng)域是塑造孩子心靈，要找到孩子作為精神的人茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分：自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、同情心、良好習(xí)慣。董進(jìn)宇意味深長(zhǎng)地笑言：“家長(zhǎng)尊重孩子是最低道德底線！怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，就怎么跟孩子說(shuō)話！”他總結(jié)出把孩子培養(yǎng)成真正的人的八大工具：愛(ài)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、確認(rèn)、理解、陪伴、制定規(guī)則、批評(píng)。董進(jìn)宇真誠(chéng)地奉勸說(shuō)：會(huì)教育的家長(zhǎng)是天使的手，能把孩子送上人生巔峰；不會(huì)教育的家長(zhǎng)是魔鬼的手，會(huì)使孩子走向地獄。武漢晚報(bào)