聽了就信，就奉行。有聲音說：不要讓孩子輸在起跑線上。有許多人應(yīng)：是啊是啊。于是摩拳擦掌準(zhǔn)備，為贏。

 準(zhǔn)備什么？

 英語奧數(shù)琴棋書畫……這些極好的東西，自然攝取，可以非常寶愛的東西——成補(bǔ)品了。被迷信，其實(shí)也是被貶損。

 越早越好，從胎教開始。

 時(shí)間就是海綿里的水，擠呀擠呀。就要發(fā)揚(yáng)“釘子精神”鉆啊鉆啊。成年人可以呀，小小的孩子，不得喘息。我聽到家長(zhǎng)說：你給他一個(gè)童年，就會(huì)虧欠他一個(gè)未來。

 失去童年，就一定有期許的未來？

 孩子們?cè)鯓由?，不是秘密?SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: #800000">

 來到這個(gè)世界，就是要拼個(gè)輸贏的。蕓蕓人群里只有兩種人：贏者和輸者。而贏的總是那么少。人生是一場(chǎng)一場(chǎng)接連不斷的競(jìng)技比賽，看看比賽就知道了，越來越不承認(rèn)第二名，只要第一。

 幾乎每天都成功制造大批失敗者。失敗就是硬生生的失敗，沒有余地，幾乎所有城市鄉(xiāng)村都不相信眼淚。說起來并不新鮮，不過是很多人確信的人生“叢林法則”，弱肉強(qiáng)食，沒脾氣，誰叫你不夠強(qiáng)硬？誰叫你發(fā)展遲緩？誰叫你不適應(yīng)？

 誰叫你沒有在第一時(shí)間像需要的那么優(yōu)秀？

 黯然神傷，也活該?！褪巧鐣?huì)達(dá)爾文主義嘛，知道不知道這名目沒有什么關(guān)系，做起來不含糊就是了。所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”，只有承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出令世人普遍認(rèn)可的所謂“成績(jī)”，才能體現(xiàn)出生命價(jià)值。

 為此成績(jī)，研究技法策略是必然的，人們也可以原諒各種手段。

 可以對(duì)過程中出現(xiàn)的各種狀態(tài)視而不見，或者認(rèn)為是必然呈現(xiàn)的：無聊，無奈，疲憊，痛苦，亞痛苦，苦難，擬苦難——還可以有別的樣子么？別人的失誤失策，當(dāng)然暗自歡喜，因?yàn)槭恰拔业摹睓C(jī)會(huì)。這樣很可怕，想想就明白一點(diǎn)可怕在哪里——你一定是贏的那一個(gè)？今天贏了，保證永遠(yuǎn)不輸？戰(zhàn)斗，到生命最后一息，也依然是輸了。教育如果也是如此，真是很冷，不寒也栗。

 誰來定義強(qiáng)和弱？?jī)?yōu)和劣？

 如何評(píng)價(jià)發(fā)展中的人？如何評(píng)價(jià)發(fā)展在一定時(shí)間內(nèi)不平衡不確定狀態(tài)的人？拿尺子的人只拿一把兩把尺子，不就是“武大郎開店”的精致版本嗎？淘汰，是個(gè)殘酷的字，而貼著“劣等”“弱者”“不成器”“難成才”標(biāo)簽的，恰恰是咱們自己的孩子，貼標(biāo)簽的手居然不軟不顫抖，真夠強(qiáng)。

 一個(gè)小型的聚會(huì)，自然談起大家的孩子。問話這樣開啟：

 你的兒子（女兒）在哪國？

 無一例外的把“很成功”的，“不太成功”的，“怕將來不成功”的孩子送走。其實(shí)送走一樣殘酷。我想說的是：他們躲避什么？如果躲避得了，又說明什么？

 起跑線已經(jīng)不是入學(xué)（幼兒園，小學(xué)），開始在哪里？父母是否健康高智商，營養(yǎng)是否全面均衡是否有錢更講究飲食是否有條件藝術(shù)熏陶滋養(yǎng)……，是否來自一個(gè)優(yōu)等的家族種族，是否具有起跑跳躍“超人”的力量……即使不說下去，不聯(lián)想“雅利安人種”，單看為了教育孩子做的事情，也可觀。

 種種努力，沒有科學(xué)知識(shí)和人道精神打底，還不如不要。弄得人間大教室，無一處不教育，無一處不特別明顯的目的明確的教育。看一朵花，寫一篇作文是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，要不看花干什么。帶幼兒去公園，一朵花一只鴿子也要練習(xí)做加法，磁帶里播放的應(yīng)該是小九九和英文單詞。幾乎所有的兒童都會(huì)背唐詩，拿來表演開心的是一家人，他們看到了未來的成功。

 其實(shí)我說不上道理，只覺得烏煙瘴氣。

 傍晚玩耍的小學(xué)生對(duì)話：

 做完作業(yè)了沒有？

 老師的做完了，爸爸媽媽的還沒有。

 你媽給你留幾張？

 不多，奧數(shù)語文一樣一張（試卷）。

 那咱們快回去吧，我爸媽留的多。

 孩子們可能終生不會(huì)玩耍。呆呆的，沒有試卷的時(shí)候，就像陜北疲倦至極的農(nóng)民一樣，只想什么也不干，“坐一天”。

 院士，這么稀有的人物也牢騷：減輕負(fù)擔(dān)了，我的孫女在家里不知道怎么學(xué)習(xí)，怎么辦？——好辦，再把負(fù)擔(dān)加上就是了，越沉越好，從此明白怎么學(xué)。

 怎么用“敲門磚”，用過之后，丟掉。這話說起來不好聽，負(fù)氣的樣子。說溫和點(diǎn)：是否可以引導(dǎo)孩子“重新”學(xué)習(xí)，拾回丟掉的好奇心，拾回很多更寶貴的。至少意識(shí)到有一些東西丟掉了很可惜。比如：真的喜歡點(diǎn)什么，為自己喜歡的投入心血，真的質(zhì)疑和探索，為真的收獲快樂。比如學(xué)習(xí)嚴(yán)肅閱讀，學(xué)習(xí)真誠表達(dá)，說自己的話，省察自己的內(nèi)心。比如學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)微笑，學(xué)習(xí)做事情……應(yīng)該很多。

 自己努力，所有被剝奪的，會(huì)歸還給你。

 不用懸梁刺股，也可以健康成長(zhǎng)。不用焚膏繼晷，也可以有收獲。即使夜以繼日，也不會(huì)哈欠連天，怨聲載道，因?yàn)椋何易觯蚁矚g。

 每一天都有微小成績(jī)，未來也不那么絕望。即使一樣的“失敗”，連過程也失敗的失敗，更徹底一些。把一次考試考學(xué)的失敗就看成“滅頂之災(zāi)”似乎更可怕。何況積累成功怎么會(huì)最后失敗呢？更長(zhǎng)久說來，或許不以成敗論，以是否感覺自己充實(shí)完美論，以如何穿越時(shí)間論。或許，不太在意，來自他人的“論”。我們的文化，過于看重功德了，而功德又很容易簡(jiǎn)化訛化為成官位錢財(cái)，這些明晃晃的東西，誰也不敢看淡?？吹膸孜?，真的假的吧，都要在歷史上記下來。多元化選擇生命方式，不大驚小怪，也需要期待未來。

 你的兒子這么出色，怎么教育的？——我問。這兒子跳級(jí)，高一就參加全國物理競(jìng)賽拿大獎(jiǎng)，保送北大。兒子父親說：很簡(jiǎn)單，就一回。

 當(dāng)然十分好奇。

 他說：一次傍晚，我領(lǐng)他回家，天快黑了，路口賣報(bào)紙的還賣呢，買報(bào)——買報(bào)紙來——，聲音有點(diǎn)悲哀。他不能回家……我對(duì)兒子說：好好念書，要不就像他。于是……

 事情當(dāng)然不會(huì)這么簡(jiǎn)單，這幾乎是笑談，雖說說的人很鄭重。哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)這緣由，也值得思考：因?yàn)椴灰觥跋碌热恕?，不要那樣“悲慘的人生”。發(fā)奮。

 這沒有錯(cuò)?？墒歉畹俟痰摹跋碌热恕薄叭松先恕备拍睿锤拍钣X得他們永遠(yuǎn)是“他們”，是必須遠(yuǎn)離的。這樣的動(dòng)力，距離人道主義精神，距離博愛和悲憫，距離平等有多遠(yuǎn)呢？一不留神，我們就是我們所看不起的“下等人”，想盡辦法也要避免這樣的命運(yùn)，避免不了呢？只好……一如很多很多的人，就在那里，生死由他。

 輸?shù)谜鎽K。

 因?yàn)槠鹋芫€？因?yàn)檫^程？誰已經(jīng)看到了先驗(yàn)的結(jié)果？

 安定社會(huì)，保障機(jī)制比較健全，在一定程度上不僅僅靠叢林法則生存，揣測(cè)“他們”一團(tuán)黑暗的活著，也不是特別有把握。即使現(xiàn)在，一切都不如意，一個(gè)具體的產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者，一個(gè)小攤主一個(gè)農(nóng)夫也未必如“高高在上者”刻意描畫的那么糟糕。也可以這樣說：攀上去，未必到達(dá)天堂，落下來未必一定是地獄。只是看上去很美，或看上去很丑。這樣的看，也并非絕對(duì)，每一個(gè)人都在既定的等次里，你蔑視給你擦皮鞋的男孩子，也理所應(yīng)當(dāng)被那個(gè)車子比你大許多的胖子看不起。最高層次的，幾人而已。他們的情況，也復(fù)雜著呢。

 即使這樣，也永遠(yuǎn)不放棄固定想法，不擇手段要攀上梯子最高層，在第二層是地獄，在第一層之下任何地方都能夠“畫地為牢”。這還不包括，努力攀登的人是孩子，被逼迫過程中喪失的純真，健康和幸福的能力。不包括，扭曲的心智。是的，沒有童年——且不說一個(gè)人沒有童年，是怎么樣的不完整，怎么樣的恐怖——也似乎沒有黃金的未來。不輸？

 不輸，未必贏。

 不輸在起跑線上，輸在哪里？

 贏的幾率很小，贏了也未必就是真的贏——如果計(jì)算成本，如果算上失去的。

這些文字也是偶爾跳一跳，如在泥沼，跳得過低，不過陷入更深一些。也很怕美妙的想法和改革動(dòng)作，是頓時(shí)閃亮又即刻熄滅的焰火，空留閃爍時(shí)的歡喜和驚訝，之后湮滅，一切照舊。每一個(gè)人都是參與者，不旁觀，不冷嘲，一點(diǎn)一點(diǎn)努力。

 以更為開敞的胸懷容納，吸收對(duì)立面的精神營養(yǎng)。傾聽幼稚的，簡(jiǎn)單的，或者深思熟慮的“不同的聲音”，同時(shí)審視自我，否定自己——在矛盾，混沌中，混亂中，以求一點(diǎn)：穎悟。作者：趙趙 來源：網(wǎng)絡(luò)