?。?/SPAN>1）與任課教師和班主任取得聯(lián)系，采用行為矯正方法，改變孩子的課堂行為。

　?。?/SPAN>2）采用家庭治療方法，與父母聯(lián)系，說服其給予孩子自我矯正的時間。告誡孩子的父母留意孩子的零花錢，同時留意孩子的情緒,給孩子制定“跳一跳”可以實現(xiàn)的小目標(biāo)。 

　?。?/SPAN>3）對孩子進行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)其認(rèn)識到自己的問題，激發(fā)其上進心和自信心。 

　?。?/SPAN>4）培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，幫助其克服網(wǎng)癮。 

　?。?/SPAN>5）幫助孩子查找成績下降的原因，改變學(xué)習(xí)方法，提高成績。 

　?。?/SPAN>6）指導(dǎo)孩子交友時注意分辨，遠(yuǎn)離不良朋友！

　　2.干預(yù)階段。 

　　（1）和孩子的班主任及家長溝通，與他們共同探討解決孩子行為問題的方法。引導(dǎo)其班主任和家長認(rèn)識到孩子的學(xué)習(xí)問題主要在于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),對自己的潛力認(rèn)識不清楚。 

　　（2）矯正時間：一個半月。 

　?。?/SPAN>3）擬定矯正目標(biāo)：不去網(wǎng)吧玩游戲，按時上課,完成作業(yè)。每天由教師簽寫孩子的作息時間表及時反饋給家長,家長也要盡力接送孩子一段時間,在這期間,家長要多跟孩子交流，關(guān)心他的生活細(xì)節(jié)。 

　　（4）針對孩子的學(xué)習(xí)成績,告訴家長暫時不要著急,先讓孩子從陰影里走出來,擺脫游戲的誘惑。同時找有經(jīng)驗的家教輔導(dǎo)他最弱的學(xué)科。 

　?。?/SPAN>5）一周一次向班主任和家長詢問孩子的表現(xiàn),然后跟孩子直接見面或通話鼓勵。經(jīng)過心理輔導(dǎo),孩子認(rèn)識到了自己的問題,但苦于落下的課沒法補上。根據(jù)這個情況，再次找班主任和家長商議請家教個別輔導(dǎo)。此時孩子心理開始有底了。 

　?。?/SPAN>6）繼續(xù)努力，乘勝前進。不給孩子問題復(fù)發(fā)的機會，告誡他成績暫時上不來是正常的。 

　　一個月后,孩子的成績有所上升。再定小目標(biāo)。 

　　3.鞏固階段。 

　　成績上來后，再找來孩子和其家長，再次深談，指出孩子的優(yōu)勢和潛力,指出她現(xiàn)在所處的環(huán)境優(yōu)勢即一所高中，讓其清楚地意識到只要他再努力，一定還會有更好的效果，增強其自信心。 

　　【干預(yù)預(yù)期效果】 

　　通過對孩子行為問題的矯正和不間斷地跟蹤指導(dǎo),特別是通過運用行為矯正方法和目標(biāo)激勵方法，孩子的行為有了很大的轉(zhuǎn)變。他在最開始的兩周，效果會不十分明顯，網(wǎng)吧不去了,可是也不愿意看書學(xué)習(xí)，通過教師和同學(xué)的提醒、鼓勵，孩子的不良行為逐漸有所好轉(zhuǎn)。通過家教的輔導(dǎo)，他的學(xué)習(xí)成績有了一點點進步，這時老師在班上對其進行及時的表揚和鼓勵，家長也同時鼓勵,幫助樹立她的自信心。大約一個半月后，他的學(xué)習(xí)成績明顯進步。這時對他的進步再次全面剖析,進一步幫他調(diào)整心態(tài)。

　　【思考與體會】 

　　通過以上案例，我認(rèn)為對學(xué)生的心理問題治療是需要科學(xué)、理智的分析和治療手段的。特別像這個年齡段的孩子，學(xué)校和家長不可以忽視他們內(nèi)心的感受和自我意識。他們已經(jīng)懂事了,已經(jīng)不再是個孩子了,他們有自己的人格和自尊，有自己的上進方向,任何簡單粗暴的做法都會傷害他們的自尊心。他們需要用交流和理解來緩解、分散他們的郁悶、焦慮。 

　　面對誘惑,孩子會不知所措，那么家長和學(xué)校等外界環(huán)境就要及時地進行輔導(dǎo)和教育。如果問題出現(xiàn)了,也沒必要驚慌，對孩子,對學(xué)生產(chǎn)生絕望的情緒,任何問題都有其形成的原因和相對的解決辦法。 

　　一個孩子的成長環(huán)境很重要，需要家庭成員、社會成員和學(xué)校老師的共同努力和配合,共同明確育人的理論，這樣孩子也就會健康成長，快樂學(xué)習(xí)。來源：特中特教育指導(dǎo)中心