作為智慧型的父母應善于通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤、美的熏陶有機地融為一體，傾注到孩子的成長過程，指導孩子在做事中開智明理，讓孩子體會到愛的滋潤和美的熏陶。重視給孩子一個充分展現(xiàn)自我的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，給予孩子自我，鼓勵孩子自信，相信孩子之間只有個體差異，沒有好壞之分。把孩子的夢想當做是令人欣賞的志向，當做經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試。只要孩子努力去做，父母都應該說：“好，非常好?！币驗?，孩子只有對自己充滿信心，長大后才能在無限的空間實現(xiàn)飛躍。一個人連自己的能力都不相信，怎能借助別人的力量來推動自己？

　　作為智慧型父母，重要的是在孩子茫然的路上指路和照明，當孩子需要時給予及時的幫助，使他們感到父母是最可信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的朋友，父母和他們只有年齡的差異，但在地位上是平等的，心靈上是相通的。對孩子來說，父母不僅僅是保護者與撫養(yǎng)者，父母也是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見，摸得著的英雄。正因如此，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認為：一定要趁孩子需要時，多教養(yǎng)和多享受他們的童真，有了孩子，就一定要享受做父母的責任和快樂。很多事業(yè)上成功的父母，都拿出很多時間陪孩子游玩、溝通和交流，他們認為這是家庭生活中最重要的部分，有一天孩子長大離開你，這樣的經(jīng)歷再也不會回來了。

　　但在現(xiàn)實生活中，有一些父母忙于自己的事業(yè)，很少與孩子溝通、交流，還有的父母不善于與孩子交流，也有的父母與孩子交流時“好話不會好說”，當然也就沒有好的效果。特別是獨生子女在家里缺少同齡伙伴，他們經(jīng)常感到很孤獨，一位讀初中一年級的男生曾對我說，他很害怕放假?！胺偶僭诩依?，父母都上班了，只有我一個人在家，我很孤獨也很害怕，沒有人和我說話。爸爸媽媽回到家里，說的第一句話就是：‘作業(yè)寫完了嗎？’‘這一天你都干什么了？’他們從不知道我在想什么。晚上睡覺我從不拉上窗簾，因為我要和星星、月亮說話。我很想上學，因為學校里有同學，和同學在一起我感到很開心?！蔽覇査懿荒馨炎约旱南敕ǜ嬖V爸爸媽媽，他說：“我不敢”。聽到他的回答，我心中很酸楚，既為孩子難過，又為孩子的父母傷心。每個父母都愛自己的孩子，可是，孩子連想法都不敢和父母講，這就是父母愛的結果嗎？后來，在我們的幫助下，經(jīng)過父母教育效能的指導培養(yǎng)，孩子的父母學做智能型的父母，使問題得到了解決。

　　一項對500名中學生的問卷調(diào)查表明，有44.5%的學生認為父母不了解自己的心理特點。他們說，父母的觀念和我們的觀念有很大差異，我們穿的、用的他們看不慣；我們說的、唱的他們聽不慣，覺得我們變壞了，弄得我們什么都不愿對父母講。

　　那么，他們喜歡父母什么樣的教養(yǎng)方式呢？孩子們普遍希望父母具有多重角色，既是長輩，又是朋友；允許孩子犯點小毛病，盡量不發(fā)脾氣；能多抽出些時間陪孩子一起學習一起玩；經(jīng)常講述一些過去的經(jīng)歷，平等地和孩子交流；特別是在決定有關孩子的事情之前，能征求一下孩子的意見等等。孩子們對父母的希望不是苛求，而是一種發(fā)自內(nèi)心的需求，父母應盡力滿足孩子的需要。

我們必須承認，孩子與父母之間存在“代溝”這個客觀事實，兩代人之間確實存在“差異”，不然怎么是“兩代人”呢。但是，“代溝”不是不可以填充，“差異”不是不可以縮小。這需要父母有智慧，通過與孩子智慧的交流與溝通，達到相互認同，相互理解。建立在這樣基礎上的教育才能產(chǎn)生正效應，否則，就會事與愿違。為了我們的孩子擁有一個愉快的童年、金色的青春和幸福而有價值的人生，讓我們都來學做智慧型的父母。作者：胡玉順 來源：來自網(wǎng)絡