為什么不能和青春期的孩子較勁

　　長期以來，人們?cè)诟淖冎逃优挠^念、方式，尤其對(duì)有自己的想法和獨(dú)立意識(shí)的青春期的孩子，家長、老師嘗試著以寬容的理念面對(duì)子女教育，在這方面的理論研究、實(shí)踐推廣，愈來愈時(shí)興放手，以至于有所謂“千萬不要和青春期的孩子較勁”這樣一種說法。較勁這個(gè)說法本身就對(duì)家長教育孩子表明了某種不信任，就是一種對(duì)立情緒。

　　而今，這些“90后”的孩子們天天享受著改革開放的成果，不僅吃穿不愁，享受的教育資源也很優(yōu)厚，娛樂生活更是豐富多彩。家長、老師，包括周圍的朋友都希望他們能夠成為有用之才，能夠在將來的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有立足之地，不至于在殘酷的競爭中被淘汰出局，于是盡可能地為他們提供優(yōu)越的教育、生活和娛樂條件。

　　說到希望，有孩子說，爸爸媽媽就像一對(duì)充滿希望的雞，從容不迫地下了個(gè)蛋，然后每天守護(hù)在雞蛋旁，把滿心的希望注入其中，包括那已經(jīng)如愿和沒有如愿的希望，然后就等著愿望實(shí)現(xiàn)。對(duì)孩子充滿希望是非常正常的，不抱希望的父母還叫父母嗎？沒有希望的孩子還有出息嗎？我們總說，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，少年智慧則民族智慧，我們做家長的不努力、不培育希望，這個(gè)國家的希望和智慧從哪里來？對(duì)孩子充滿了希望難道還成了錯(cuò)誤、成了罪過？既然注入了希望，家長就有責(zé)任盡全力培育希望，讓希望茁壯成長。

　　家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、成長負(fù)有不可推卸的責(zé)任，那么對(duì)青春期的孩子進(jìn)行職責(zé)內(nèi)的管理教育，就是所謂的較勁嗎？更不要說，在今天這個(gè)日新月異、變化迅速的世界，家長們都應(yīng)接不暇、忙于應(yīng)對(duì)，孩子們就更是眼花繚亂了。在這種環(huán)境里，在這個(gè)轉(zhuǎn)型期，應(yīng)對(duì)變化是一個(gè)不小的課題。再說青春期的孩子還很不成熟，難道家長就只能看著孩子不成熟，任他由著自己的性子，自由闖蕩、任性而為？要知道，這時(shí)的孩子是最容易“貽誤戰(zhàn)機(jī)”、枉走彎路，甚至踏上斜徑小道的。

　　總有理論說，孩子的成長是在錯(cuò)誤的疊加上完成的。根據(jù)這個(gè)理論，難道我們家長就可以眼睜睜地看著孩子犯錯(cuò)誤、走彎路、見錯(cuò)不糾？為什么我們不能讓孩子站在巨人的肩膀上前行？

　　事實(shí)也證明，許多聰明的青春期的孩子，非常明了是非曲直，知曉人生成長的長短優(yōu)劣，在父母老師的指導(dǎo)下，在青春期很聰慧快速地前行，從而成為同齡人中的佼佼者，日后成為社會(huì)中最有成效的精英人士！而這個(gè)青春期如此重要而關(guān)鍵，時(shí)間又非常短暫，真正能夠抓住機(jī)遇的孩子和家長又能有多少呢？的確不多，最重要的原因就是在較勁中，把大好時(shí)光荒廢了，把良好機(jī)遇喪失了，把優(yōu)越的教育環(huán)境放棄了。

　　中國人有一個(gè)壞習(xí)慣，叫一哄而上，有什么理論也是這樣，有什么說法也是如此。所謂“別和青春期的孩子較勁”的說法就有甚囂塵上的態(tài)勢，而且有可能成為一邊倒的趨勢！這對(duì)孩子的教育不能不說是一種負(fù)面效應(yīng)，說嚴(yán)重點(diǎn)兒，那就是貽誤戰(zhàn)機(jī)、誤人終生！為了不誤人終生，我們家長也要敢于管理、善于管理。也就是說，我們家長不得不和孩子較勁時(shí)，也要學(xué)著藝術(shù)地較勁，在不同的時(shí)間、場合，要適時(shí)投下不同的藥，也叫對(duì)癥下藥。

　　該放松時(shí)一定放松，該抓緊時(shí)決不放松。寧可讓孩子對(duì)家長一時(shí)誤解，決不讓孩子終生遺憾！（古城 ）《中國教育報(bào)》