長(zhǎng)久以來，父母與老師之間彷佛存有一種微妙的心理關(guān)系，而且有一些溝通不良的情形。絕大多數(shù)父母都接受過教育，對(duì)于教育也都有些了解，也能說出一些教育道理；然而，知識(shí)進(jìn)步神速，老師們?cè)诮逃?dāng)局的要求下不斷地進(jìn)修充實(shí)，其專業(yè)學(xué)養(yǎng)與地位已非昔日可比；即使有些父母受過高等教育，甚至修習(xí)過教育心理方面的課程，也不一定對(duì)老師的專業(yè)領(lǐng)域有所了解，更遑論實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)了。因此，家長(zhǎng)應(yīng)尊重老師的專業(yè)角色和智能，不要任意干預(yù)老師的教學(xué)觀念和方法，因?yàn)椴蛔鹬睾透深A(yù)的態(tài)度，不但對(duì)彼此的溝通無益，而且對(duì)孩子的教育有害。
父母可以做的是，以請(qǐng)教專家的態(tài)度，與老師討論問題；如適度的表達(dá)自己合作和關(guān)心的誠(chéng)意，提供孩子在家中的生活情況，接受老師的專業(yè)建議等。如此一來，當(dāng)老師受到尊重時(shí)，相信他也會(huì)樂于接受家長(zhǎng)的意見。
有時(shí)孩子的想法較單純，如果父母在不了解全盤真相時(shí)，便相信孩子的說詞，只有火上加油，使孩子與老師之間的關(guān)系更加惡化，甚至可能使孩子失去獨(dú)立負(fù)責(zé)的能力。父母切勿在孩子面前數(shù)落老師的不是，那只有加深孩子對(duì)老師的敵意和不合作。也不必偏袒老師，那會(huì)使孩子更加為自己辯護(hù)，而且以后不再愿意告訴父母他在學(xué)校里發(fā)生的事。父母可以傾聽孩子的問題、反映他不愉快的情緒、接納他心中的不滿，進(jìn)而與孩子一起思考問題和解決方法。這樣一方面可以建立孩子理性的想法和問題的解決能力，一方面也可以避免自己夾在孩子和老師之間的尷尬處境。父母與老師是孩子教育事業(yè)的合伙人，總得要和氣才能生「才」吧？http://qbar.qq.com/cqedu/r/?2796
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