理念不同隔代教育問題多

　　父母缺位的“隔代教育”，很容易引發(fā)家庭矛盾。調(diào)查表明，近六成的祖父母養(yǎng)育知識靠自身實踐和傳統(tǒng)經(jīng)驗；而年輕父母則更相信網(wǎng)絡(luò)、書本、專家。兩派往往各執(zhí)一端，分歧重重。

　　“我和松松父母的教育方式有很大不同?！奔易V西桂林的周仁說，每天晚上，他會看著課程表提醒孫子松松明天要帶什么書。但松松爸爸卻主張孩子要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，寧肯讓松松因為忘帶課本受罰，也不會主動提醒。

　　更讓周仁不能接受的是兒子的“新式”教育觀念。一天，松松看過爸爸給他買的書后，突然問周仁：“爺爺你知道老鼠幾天可以有小老鼠嗎？”周仁認(rèn)為，孩子應(yīng)該到青春期以后再了解這方面的知識，過早教育讓他接受不了。

　　家住上海的盛浩，經(jīng)?？吹酵馄艦榻逃淼芘c姑姑發(fā)生爭執(zhí)。在盛浩看來，外婆對表弟生活上照顧得關(guān)懷備至，但很少注意表弟的心理需求。例如，外婆會“一廂情愿地”給表弟買衣服，但“從來沒給表弟買過水彩，盡管表弟非常喜歡畫畫”。

　　隔代教育不應(yīng)忽視情商

　　正是對隔代教育不放心，很多年輕媽媽情愿自己帶孩子，但也因此而疲于奔波。在上海市第十三次婦女代表大會上，如何保護(hù)“新媽媽”的權(quán)益成了大家關(guān)注的焦點之一。代表鄭瑩提議，在社區(qū)給祖輩提供育兒課程，為年輕的職業(yè)媽媽提供更多的社會服務(wù)，以幫助她們家庭事業(yè)兩不誤。

　　今年3月，上海老年大學(xué)東華大學(xué)分校就開設(shè)了首個“孫輩教育”初級研修班。課程主講人樂善耀表示，無論孩子幾歲，首先都是一個獨(dú)立、大寫的人，教育孩子不能只一味教讀、寫、算，更重要的是提高孩子的情商，調(diào)動孩子自己動手解決困難。因此，作為祖輩，不能總是充當(dāng)孩子的保護(hù)神，這樣只會形成孩子對自己的依賴。

　　但樂善耀并不否認(rèn)隔代教育本身具有的優(yōu)勢。他說，祖父母具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，卻沒有工作壓力，比父母更具教育耐心?！八?，關(guān)鍵問題在于如何克服教育中的不足，走出誤區(qū)，發(fā)揮祖輩的長處和優(yōu)點，按照科學(xué)的方法，祖輩、父輩一起來搞好家庭教育?！?文/金燕

　　英國祖父母：做參謀不做保姆

　　○不做孩子的保姆

　　英國老人認(rèn)為：祖父母不是保姆，他們應(yīng)享受晚年的快樂；而且老人的教育觀不一定符合現(xiàn)代的年輕人；老人也不能剝奪孩子的母愛，孩子應(yīng)該有更多時間與父母在一起。

　　○不和孩子膩在一起

　　在英國，祖父母很少和孫輩住在一起，但對他們的成長非常重視，會經(jīng)常打電話給他們詢問他們的生活和學(xué)習(xí)情況，過節(jié)或孩子生日會送禮物給他們。他們的想法是，喜歡孩子并不一定要整天與孩子泡在一起，過段時間見次面反而更親切。

　　○培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　孩子不與老人生活在一起的一個重要原因是為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。父母有時忙碌起來顧不上孩子，又沒有老人可以依賴，孩子就必須學(xué)會處理自己的日常生活。

　　○當(dāng)年輕媽媽的參謀

　　當(dāng)孩子出生之后，年輕的父母缺乏養(yǎng)育孩子的知識和經(jīng)驗，老人便成了他們的育兒參謀，不但教給他們具體的細(xì)節(jié)，還要做示范。在孩子成長不同階段，老人會提醒年輕父母注意對孩子進(jìn)行什么方面的教育，如生理、心理、智力等方面。 來源： 舜網(wǎng)-都市女報