去年初秋，臺(tái)風(fēng)來訪，打落了許多小樹枝。大爺就把它們掃在了一起，堆在了沙坑旁邊。

　　中午吃過飯，我在操場(chǎng)上巡視。突然有個(gè)小姑娘來報(bào)告，說有人在玩棍棒。我順著她指的方向望去，果然看到幾個(gè)小家伙手里各抓一根樹枝，正在熱火朝天地打鬧呢。我徑直走過去，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了我，連忙扔掉樹枝，迅速地逃跑了。剩下的幾個(gè)正要逃跑，就被我叫住了。幾個(gè)孩子苦著臉，磨磨蹭蹭地挪過來，嘴里支支吾吾地說：“不是我……”我擺擺手，打斷了他們，親切地說：“你們看，地上好多樹枝啊，我們一起把這些樹枝清理干凈，放回沙坑旁邊，好嗎？”幾個(gè)孩子雖然一臉詫異，但還是趕緊賣力地去撿樹枝了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，剛才那個(gè)溜之大吉的學(xué)生也悄悄地回來了，加入了清掃的隊(duì)伍。人多力量大，不一會(huì)兒，地面就被打掃干凈了。

　　洗過手后，我重新把小家伙們召集到我的身邊。他們乖乖地站成了一排，等著我訓(xùn)話。我注視著他們，嚴(yán)厲地說：“你們剛才犯了錯(cuò)誤，知道嗎？”“知道?！彼麄凕c(diǎn)點(diǎn)頭?！胺噶隋e(cuò)誤就應(yīng)該勇敢地承認(rèn)，而不應(yīng)該抵賴，更不能逃跑，對(duì)嗎？”“對(duì)！”這次，他們重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。我感到他們的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很誠(chéng)懇，于是，語氣一轉(zhuǎn)，說：“你們剛才又做了一件好事。這件好事正好彌補(bǔ)了你們剛才犯的錯(cuò)誤。我很欣賞你們，還要表揚(yáng)你們！”話音剛落，孩子們眼睛一亮，愣了片刻，然后害羞地笑了。我知道，在這笑容的背后，一定包含著他們對(duì)自己錯(cuò)誤舉動(dòng)的檢討以及改正錯(cuò)誤后得到表揚(yáng)的欣喜，也一定包含著不再犯同樣的錯(cuò)誤、做個(gè)好孩子的決心。

　　犯錯(cuò)誤是難免的，學(xué)生犯錯(cuò)誤就更正常了?？墒菍?shí)踐中，我們常認(rèn)為學(xué)生不該犯錯(cuò)、不能犯錯(cuò)，根本就沒有把錯(cuò)誤視為教育的資源。從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，犯錯(cuò)誤其實(shí)是一種經(jīng)歷，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。只有在犯錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的真實(shí)情境中，學(xué)生才能學(xué)會(huì)正視錯(cuò)誤——勇于承擔(dān)而不是狡辯，更不能逃之夭夭；才能學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤——真心思過而不是表面敷衍；才能學(xué)會(huì)挽回過失——積極補(bǔ)救而不是消極退縮。如果能把錯(cuò)誤當(dāng)作一種資源，我們對(duì)待學(xué)生就可能會(huì)溫柔許多，教育的方式也會(huì)溫和許多了。來源： 《中國(guó)教育報(bào)》